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肖鸿雁 《湖北广播电视大学学报》2012,32(12):58-59
高校中的青年教师比例越来越大,吸引更多的青年教师加入党组织成为高校党建工作的一项重要内容。但高校青年教师入党积极性并不高,本文意在分析青年教师党员发展中存在的主要问题及原因,并在此基础上提出如何更好地做好青年教师党员发展工作。 相似文献
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陈小军 《中国科教创新导刊》2011,(20):177-178
目前我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势,青年教师已成为学校发展的主力军,青年教师队伍建设直接关系到高校师资水平和高校的发展前途。针对目前高校中青年教师中存在的问题,需加强师德建设,提高青年教师师德修养,强化高校教师的职业荣誉感;提高青年教师教学水平,建立完善的教学监督体系;提高青年教师科研水平;考虑青年教师的实际问题,为教师的工作、学习、生活提供保障。从而加强高校青年教师水平的提高和人才队伍建设。 相似文献
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高校青年教师面临着师范技能不足、社会实践经验不足、做合格高校教师准备不足等成长问题。对此,高校青年教师应做好职业规划,要有"站稳讲台""教学相长""持续研究""德高为范"的思想。同时,高校也要完善对青年教师的考核制度。 相似文献
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魏汝贤 《福建师大福清分校学报》2000,(3):36-39
把高校未来中坚骨干力量的青年教师培养成为素质过硬,能力强的教育是一项既紧迫又重要的战略任务,本高校青年教师的现状和存在问题的原因进行剖析,对应采取的措施进行了探讨。 相似文献
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提升高校青年教师教学能力的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
高校教师高级职务高龄化的问题已日益突出,加大对青年教师的培养力度,提升他们的教学能力已显得刻不容缓。为此要在认识到提升高校青年教师教学能力重要性的基础上,构建岗前培训体系,开展多元化的教育与培训,加强教学检查和完善教学评价制度,注重教学科研相结合,形成有利于青年教师成长的教学管理制度环境,尽快使青年教师成为教学能手。 相似文献
8.
随着我国高等教育规模的不断扩大,高校教师队伍的数量呈逐渐增长趋势,青年教师已经成为高校教师队伍中的主力军.本文通过对高校青年教师职业道德现状的分析,对如何加强新时期高校青年教师职业道德建设进行探讨,提出了五个方面的建设思路. 相似文献
9.
新时期加强高校青年教师队伍建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张存贵 《中国职业技术教育》2008,(31):52-53
青年教师是高等学校教师队伍中的主要力量,本文根据当前高等教育改革趋势,结合高校青年教师队伍建设现状,对加强高校青年教师队伍建设提出了若干思考。 相似文献
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随着我国高等教育规模的不断扩大,高校教师队伍的数量呈逐渐增长趋势,青年教师已经成为高校教师队伍中的主力军。本文通过对高校青年教师职业道德现状的分析,对如何加强新时期高校青年教师职业道德建设进行探讨,提出了五个方面的建设思路。 相似文献
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当下的高校青年教师思想教育模式的陈旧性已经无法适应新时代青年教师的学习需求,而借助慕课这一新兴教育模式的大规模性、互动性、便捷性、高效性,完全可以吸引高校青年教师积极投入思想教育学习中。因此,高校要构建有效的慕课资源平台、制定高效的课程资源方案和有效的评价反馈体系,让慕课成为高校青年教师思想教育的新模式。 相似文献
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陈永斌 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(5):79-81
高校青年教师发展包括学术水平的提高、教师职业知识、技能的提高、师德的提升,具有开放性、实践性、先进性特征。构建将学科专业结构调整与区域经济发展、产业结构和人才就业结构需求结合,"一体、双互、三同"的一体化青年教师发展路径。 相似文献
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知识经济时代,创新教育成为高教改革发展的主题。教师职业特点决定高师培养创新人才具有特殊性。高师院校培养学生的创新能力,要确立以创新精神为重点的素质教育观,构建相应的教学内容和课程体系,完善教育教学评价制度,营造有利于学生创新的环境。 相似文献
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论高校青年体育教师素质结构及其优化 总被引:1,自引:0,他引:1
陶英仆 《淮南师范学院学报》2002,4(2):54-55
高校青年体育教师素质结构包括思想素质、知识素质、能力素质。通过激励机制、培训和竞争进行优化,更好地迎接21世纪知识经济地挑战。 相似文献
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肖润花 《成都教育学院学报》2007,21(4):27-28
教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育结果公平.当前,在高等教育领域,人们将较多的关注投向了主要包括由于地区差别、城乡差别、阶层差异、性别差别、民族差别等社会原因而造成的教育机会不公平,而对于高校内部的教育过程和教育结果的不公平研究较少.文章主要分析了高等教育过程和结果的各种不公平现象,总结其原因,并提出相关改进建议,旨在进一步推进高校内部的教育公平. 相似文献
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价值澄清理论不是直接把价值观"灌输"给受众,而是通过分析评价等方法,帮助受众形成适合的价值观体系,并把分析其过程,作为价值观评价认同的过程。主要意涵为:给与受众平等地位和人格尊严;根据"经验"调整认知,突出相对性价值观的重要性;重视价值形成过程的分析,培养个人深思熟虑能力等。高校青年教师思想政治教育的困惑为:多元化与核心价值观的困惑,现象与本质体认的困惑,存在与人的关系方面的困惑。价值澄清理论对高校青年教师思想政治教育具有积极意义:倡导核心价值观,实现多元价值观的整合;应用多种教育方法,贴近青年教师实际;尊重青年教师的平等地位,重视价值观形成的个体内部机制;发挥青年教师的主动性、积极性,构建思想政治教育整体体系。 相似文献
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民办高校青年教师的培养和继续教育 总被引:1,自引:0,他引:1
解艳华 《北京城市学院学报》2007,(5):32-34
本文分析了青年教师在民办高校师资力量中占较大比例的现状,提出青年教师的培养和继续教育工作是民办高校可持续发展的关键环节。文章针对民办高校青年教师的特点,提出做好青年教师的培养和继续教育工作实施策略。 相似文献