民族高校校园文化建设刍议——以内蒙古民族大学为例

民族高校是全国高校的重要组成部分,其校园文化与其他高校的校园文化既有联系又有区别,不仅有其独一无二的特点而且有其特殊的作用。对民族高校校园文化建设进行研究,有利于民族高校校园文化建设向系统化、规范化和科学化方向发展,更好地发挥其在人才培养和民族团结方面的重要作用。本文以内蒙古民族大学为例,从内蒙古民族大学校园文化建设现状调查、民族高校校园文化的特点、作用和必须坚持的原则等方面进行研究和探讨,为民族高校校园文化的建设提供可参考的见解。     

民族文化符号化与文化生态空间的建构——以壮锦为例

民族文化符号化是当代都市社会对民族传统文化的一种挪用和改造,是传统的"继承"也是传统的"发明"。通过民族文化的符号化,全球化时代的都市社会赋予自己特定的文化身份,并创造了诗意栖居的文化生态空间。壮锦是广西都市文化空间中最有代表性的生态符号之一,通过对壮锦符号的运用,本已丧失本土特色的都市社会凸显了其民族特色和生态韵味,从而弱化了现代化和全球化造成的无根感和断裂感。     

我国民族高校大学生宗教信仰探析——以X民族大学为例

由于受历史文化传统因素的影响,我国一些少数民族历来有信仰某一种特定宗教的习俗,这对民族高校大学生信教的影响尤为明显。文章以X民族大学学生为例,考察了民族高校大学生的宗教信仰,分析了成因,提出了建议和对策。     

多元民族文化地区的高校心理健康教育体系的构建——以广西民族大学相思湖学院为例

广西作为一个以壮族为主的各民族共同发展的民族地区,广西地区高校大学生的民族文化背景也呈现出了多元化的局面。因此,广西地区高校的心理健康教育体系要考虑到文化适配性的问题。以广西民族大学相思湖学院为例,总结了当前高校心理健康教育体系忽略了学生的民族文化背景等现状,在此基础上提出把多元民族文化融入到心理健康教育体系各个环节当中的策略。     

民族高校少数民族群体性教育引导探究——以西南民族大学为例

本文基于民族高校中少数民族学生的群体性特点,提出帮助少数民族大学生树立心理健康意识,掌握科学的学习方法,提高自我心理调适能力,达到整体心理素质的全面提高的教育策略。     

西藏传统文化对藏族毕业生择业观的影响研究——以西藏民族大学为例

2007年以来,随着西藏地区高校毕业生就业政策的改变,区内正式编制的就业岗位已经无法满足西藏高校毕业生的就业需求,区内高校就业问题日显突出。安置区内生源多渠道就业,已成为急需解决的现实问题。西藏传统文化中蕴含着宝贵的教育资源和内容,将传统文化融入藏族毕业生择业观教育中,能够对藏族毕业生择业观念和行为产生影响。本文从藏族传统文化的视角出发,以哲学、道德和价值观等方面进行研究,以西藏民族大学在校生作为代表进行分析,为促进区内大学生就业提供新的思路。     

高校餐厅食品安全法律问题调查研究——以郑州市高校为例

高校餐厅食品安全问题一直是大学教育发展过程中的重要课题,这关系到广大师生的健康、学习和生活。法律法规作为食品安全的有效保障手段长期被人们所忽视,高校餐饮人员缺乏食品安全法律认知,管理部门对高校食品安全的法律法规重视不够,造成了高校餐厅食品安全存在一系列法律问题。本文在调研的基础上提出加大对食品安全法律知识的宣传力度,加强食品安全监督和管理,加大对食品安全问题的打击力度,保证高校的和谐发展。     

民族高校研究生的主观幸福感研究--以青海民族大学为例

本文以总体幸福感量表（GWB）为蓝本,依据研究生的现状特点以及前人对研究生主观幸福感影响因素的分析,对该量表进行了改编,对青海民族大学汉、藏、回、蒙的研究生主观幸福感与心理健康,以及人口统计变量的关系进行了实证研究,希望能为促进民族院校研究生心理健康提供一个案例。     

对高校民族文化传承班课程设置的思考——以凯里学院民族文化传承班为例

民族文化的传承问题在当今学术界引起了广泛关注,部分高校特别是民族地区高校开设了各种形式的民族文化传承班,取得了一定成果,同时也为我国的民族文化传承起到了较大的推动作用。但是,在传承班的办学过程中也现出了一些问题,影响了培养的初衷。本文以凯里学院音乐学院民族文化传承班为例,从课程设置的角度去探讨、分析存在的问题,并对民族文化班课程设置提出一些建议。     

少数民族大学生的文化适应与民族认同——以云南民族大学为例

随着我国民族高等教育事业的发展,少数民族大学生在学校教育中的文化适应逐渐受到研究者的关注.当少数民族大学生脱离自己的母体文化群体进入大学校园后,必然要面临着来自与原来的生活环境和文化环境有较大差异的主流文化的考验和民族认同的困境.通过对云南民族大学少数民族大学生文化适应与民族认同的调查分析,提出引导少数民族大学生尽快适应大学生活和加强民族认同的对策.     

新建民族地区高校品牌构建简论——以广西民族师范学院为例

现代高校建设的核心点在于打造品牌。在坚持科学性、法制性以及先进性等现代文化构建的基本前提下,依托地域性民族传统文化资源打造高校品牌,应该是新建民族地区高校品牌构建最为明智之举。以广西民族师范学院为个案,从特色校园基建、学院制度创新以及个性校园文化活动三个角度切入,探讨新建民族地区高校品牌的构建,期待对于国内同类高校品牌构建具有一定的理论探索意义。     

略论当前我国民族高校大学生的宗教观——以X民族大学为样本

由于历史文化传统因素,我国一些少数民族历来有信仰宗教的习俗。为了了解并掌握以少数民族学生为主要生源的民族高校大学生的宗教观,本文以X民族大学大学生为样本,通过研究他们对宗教的性质、起源与发展、作用、宗教与文化的关系、中国宗教"五性"、邪教与分裂活动六个方面的认识来分析和讨论他们的宗教观。当前我国民族高校大学生普遍对宗教有着比较公允、客观、科学的认知,但也有少数大学生对宗教的认识存在一些问题。为了使大学生能够进一步客观、全面地认识宗教,今后要加强大学生的马克思主义教育,普及宗教知识,加大党的宗教政策以及相关法规的宣传教育,使他们能够用马克思主义的基本观点、立场认识宗教,牢固树立马克思主义宗教观。     

民族院校医学化学教学改革实践研究——以西藏民族大学为例

结合我区人才培养目标以及医教协同改革指导思想,针对我校生源实际,以改革教学内容、教学方法和教学手段为切入点,就医学化学教学改革进行了实践探索。     

发挥高校功能 推进民族文化教育建设

本文通过对少数民族大学生的调查研究,折射出在多元文化影响下,我国优秀的民族文化面临着传承问题。高校应以科学发展观为指导,从教育功能、传播功能、引领功能三个方面积极推进民族文化进校园,充分发挥其民族思想事业的载体和科学研究的共同体的作用。     

西藏高校辅修教学的现状与对策——以西藏民族大学为例

本文简要介绍了西藏高校辅修实施基本情况,着重分析了西藏民族大学辅修教学的现状、问题、原因和对策。     

民族地区高校英语教学中少数民族文化课程融入的可行性探究——以丽江地区为例

随着经济全球化的加快,文化呈现出多元化的发展态势。尤其是英语作为强势语言在全球的普及学习,大大削弱了大部分人对母语的学习,并且对其母语文化的学习也被边缘化了。在民族地区,一些民族的传统文化正在受到巨大冲击,而高校作为文化传播的重要阵地,承担着传承和弘扬民族传统文化的责任。本文以丽江地区为例,探究丽江地区高校英语教学中少数民族文化课程融入的必要性,对教学中民族文化导入现状及存在的问题进行探讨,并对此提出相应的措施。本研究最后得出结论认为,民族地区的英语教学要平衡好主流文化与少数民族文化之间的关系,构建具有本土特色的校本文化课程体系,这对于重新定位英语教学的多元化发展方向和丰富民族文化教育理论都无疑具有较强的实践意义。     

民族高校大学生人际交往及寝室关系现状调查——以西南民族大学为例

采用《社交回避及苦恼量表》和《宿舍人际关系诊断量表》对西南民族大学652名在校大学生进行问卷调查发现:民族院校大学生的社交回避及苦恼状况得分显著高于大学生常模,并且在性别、是否独生子女和年级方面存在显著差异;民族院校大学生的寝室关系质量良好,仅在性别和经济状况方面存在显著差异。     

民族伦理文化资源在边疆高校德育教育中的价值研究——以佤族为例

当前高校德育教育存在教学内容脱离现实、内容固化等问题。少数民族文化中存在丰富的德育教育资源,将少数民族文化资源纳入边疆高校德育课程建设既有其必要性,也具有强烈的现实可行性。     

民族文化与民族地区发展研究——以甘肃民族地区为例

每个民族都有其独特的民族传统文化,而且民族文化具有明显的民族性和地域性特点,体现了各民族的发展历史,并打上了其生存的自然环境的烙印,具有独特和神秘的魅力,对其他的民族有很大的吸引力。有效的利用和开发民族文化是实现民族地区经济发展和社会进步的重要途径。以甘肃民族地区的民族文化的特点和魅力为例,探讨民族文化在旅游发展中如何得以开发、利用和保护等问题。     

民族高校校园体育文化活动提高学生体质的实验研究——以湖北民族学院为例

通过对民族高校学生体质对比,找出学生体质的优劣势指标,结合《体育与健康》课程与课间校园民族体育文化活动,研究出合理有效的运动处方,提高民族高校学生体质。为实现民族高校学生体质的综合发展提供理论依据。