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对于低年级的学生来说,故事、游戏、现实生活场景都是最容易接受的学习方式。通过巧妙课堂和巧设问题,利用现实生活引入课题,可牢牢吸引学生的注意力,激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
数学是学习现代自然科学和社会科学必不可少的基础和工具。学习并掌握一定的数学基础知识和基本技能,是现代社会中每个人应当具备的文化素养之一,兴趣是学生获得知识和能力的源动力。 相似文献
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米福臻 《中国基础教育研究》2008,4(10)
要想使学生学好数学,最关键的是要培养学生学习数学的兴趣,使学生喜欢数学、爱学数学。在小学数学课堂教学中,只有把学习内容寓于活动中,才能让学生在活动中轻轻松松地学,在学中又高高兴兴地“玩”,在“玩”中学习知识、巩固知识,从而提高能力。这样的学习过程,学生不仅学到了数学知识,还能使学到的知识和生活相联系,学会了合作与探索,同时也增强了对数学的兴趣,对实践活动的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的最大动力,本文依据新的课程标准和小学生的天性及学习特点,结合教与学的多年实践,从四个方面谈一下培养和激发小学生的学习兴趣的一些做法。 相似文献
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学习兴趣是学生有选择地,积极愉快地学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实最活跃的成分,如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,从而优化自己的认知活动,促进学习,提高学习效率。那么小学生的数学学习兴趣如何培养呢?对此,笔者在小学数学教学过程中进行了一些探索。我觉得创设生动有趣的情境、凭借教师自身的情感唤起学生学习数学的兴趣是很有必要的;努力挖掘数学的内在美,让学生动手操作,利用学生好奇心、好胜心,也是提高数学学习兴趣的重点。 相似文献
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浓厚的学习兴趣是学生获取知识的关键.在教学中教师要激发学生的学习兴趣,通过和学生建立感情,创设良好的问题情境,鼓励积极的探究行为,积极鼓励学生动手操作,创设趣味语言情境,利用多样化的教学形式等多种方法,使课堂教学达到良好的效果. 相似文献
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徐玲玲 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
低年级小学生年龄小,面对比较抽象的数学学科,不少孩子都会失去学习的兴趣,所以教师要根据低年级孩子的年龄特点,为他们设计各种活动,如玩一玩、画一画、拼一拼、摆一摆、剪一剪等,来激发孩子的学习兴趣。 相似文献
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刘道春 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):54
在初中物理新教材的教学中,主要可以从密切联系实际,通过改变教学环境,加强学生的观察能力和动手操作能力,采用灵活多样的教学模式等几个途径,来培养学生对物理的学习兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。那么在小学数学教学中如何培养低段学生的学习兴趣呢?从四个方面谈了看法:在实践中培养学生的数学兴趣;引导学生自主学习,寻找规律;主张学生联系实际,动手动脑;给予成功的肯定,树立学习数学的自信。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
学生的学习兴趣是学习的强大动力,只有学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习活动中。一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,了此不彼,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
兴趣对人的知识的增长、智能的提高、情感的调动、品格的形成、潜能的发挥,乃至成长、成功、成材等都起着巨大的作用。教师在教学过程中要注重学生学习兴趣的培养。 相似文献