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情境教学是从学生的学习需要出发,根据教学要求创设以形象为主题,富有感情色彩,与教学内容相适应的具体场景或氛围.它不仅活跃了课堂气氛,而且丰富了教学内容.在语文课堂教学改革中,教学情境的设计有利于培养学生的观察能力、想象能力、感知能力等,促进学生的全面和谐发展.本文立足于小学语文课堂,努力对小学情境教学课堂操作进行的研究. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学语文教学中,引入创设情境教学法能够通过为学生创设生动形象的教学情境,引导学生积极主动地参与到课堂教学中,保证课堂教学质量。因此,首先分析了创设情境教学法在小学语文教学中的应用优势,然后探究其具体的应用策略,以供参考。 相似文献
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情境教学法最早是由西方国家提出的,后来被引进到我国。我国教育工作者结合多年教学经验将其内化为符合我国教育特征的情境教学模式,并将其应用于教学实践过程中,取得了很好的效果。在实施新课改制度以后,传统的灌输式教学方式已经不能满足培养学生综合素质的需要。在这种情况下,必须在教学实践过程中采用新型的教学方法。本文以小学语文教学为例,介绍情境教学法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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随着社会经济的发展,教育的不断改革,小学教学也越来越受到重视,尤其是作为学生的母语语文教学更为重要,小学语文教学环节比较多,例如阅读教学、语言交际教学等。因此,小学语文教师必须运用科学的教学方法实施教学活动,进而实现学生学习效率的提高。 相似文献
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随着新课程改革和素质教育的推进,新课程标准对小学语文教学提出了更多更高更新的要求。新课程标准要求小学语文教学要改变传统的灌输式教学模式,要改进语文教学理念,树立以学生为主体的教学理念,充分调动学生的主动性,发挥学生的课堂主体性,增进教师和学生的课堂互动,以更好地调动和激发学生的语文学习兴趣和热情。而情景教学模式的有效利用,可以很好的实现师生间的良性互动,活跃课堂气氛,可以使小学生对语文知识的理解更深刻,掌握更牢固,记忆更持久,提高学生的语文学习效率。情境教学适合小学生的特点和学习规律,是有效提高语文课堂教学质量的重要教学途径。小学语文教师要想使情境教学在课堂教学过程中发挥其积极作用,就一定要做到仔细研究教学内容,认真了解学生的学习需求和学习情况,运用一切教育资源和手段拓展学生的眼界,促进学生的语文学习。情景教学模式在小学语文教学中的应用,不仅符合教育改革的要求,同时也极大地提高了小学生的语文学习兴趣,有效地增进了师生间的交流,培养了学生的合作探究能力。 相似文献
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在新课程改革不断推进的社会背景下,社会以及学校对小学语文教学质量提出了更高的要求,这就需要教师对原来的教学方式进行不断改革,与学生不断加强互动,使学生的学习有效性得以充分提高,情境教学作为一种新的教学方式,可以有效激发学生对语文学习的学习积极性,通过合理的教学情境创设,对提高教师的教学效果以及推动小学语文教学事业发展都有着重要影响,文章将对情境教学在小学语文教学中的应用做一个研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
进入新世纪,教育领域更注重新课程改革,教学已经不再是古板的知识传授,而是在学习知识基础上强化学生综合素质养成。实践证明,在教学中运用情境教学法具有鲜明的时代特征,也能够激发学生学习兴趣。结合小学阶段的语文学习,探索情境教学法在教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
近些年来,随着新教育改革的不断进行,情境教学作为一种新式的教学方法,在语文教学过程中有着非常广泛的应用。这种教学方法是根据教学目标教学任务,有针对有计划地来设置场景通过对情感进行渲染对场景进行布置,让学生进入到预先设定的场景之中对课文中所表达的情感进行模拟,通过情境模拟的方法,可以让学生更好地投入到课堂学习之中,使学生能够和作者以及文章产生情感上的共鸣,这不但对学生知识学习教材理解上有着很大的帮助,对其感悟认知能力的提高有着很大的帮助。 相似文献
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现代教育教学改革的进一步深化,推动了教育教学方法的不断创新和应用。小学语文教学,作为基础教育中的重要学科内容,是升华学生基础知识的重要途径。情境教学,是当前所倡导的一种创新性教学模式,分析探究情境教学的特点优势及其应用策略,对于促进小学语文教学质量提高有着重要作用, 相似文献
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宋苗苗 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在小学语文教学中,有不同的教学侧重点。古诗作为我国源远流长的文化精粹,蕴含着丰富的魅力。通过阅读和学习能够引导小学生拓宽视野,激发学习兴趣,了解传统文化。所以,教师应该对古诗的教学方式和方法进行更深的探索,将古诗词融入到语文课堂情境中,使学生能在多样化的课堂情境中,深刻体会古诗词的魅力,进一步加深课堂学习成果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
随着新课改的进行,人们越来越看重教学方法在教学活动中的重要地位。创设情境教学是一种新型的教学模式,尤其在小学语文教学活动中意义重大。创设情境教学模式有着很独特的优越性,这使得对于这种教学模式的研究,逐渐成为教育工作中的热点问题。主要介绍了创设情境教学的概念以及在小学语文教学中的意义与应用。 相似文献
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为了满足学生对教学新的需要,我们应该不断创新教学方式,以此满足学生对语文知识的好奇心,增强其探究能力。情境教学法便是在这一背景下被广泛应用到课堂教学中的,此种教学方式的运用,提高了学生参与课堂的积极性,大大提升了教学效率。 相似文献
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侯东华 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
小学语文阅读课中情境教学的应用,对学生的阅读思维发展起着积极有效的推进作用,可以有效地激发学生阅读兴趣,提高学生阅读综合能力。基于此,小学语文教师可以在阅读课中,通过不同情境的创设达成阅读良好教学效果,以此展示情境教学在小学语文阅读课中的应用价值,发挥情境教学应用功效,提高小学语文阅读课的效率。 相似文献
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赵春 《中国校外教育(理论)》2016,(6):115
情境教学是一种非常高效和生动的教学方式,这种教学模式能够保证学生和教师之间能够在课堂上进行教学互动,届时课堂的气氛也将得到活跃,能够帮助学生进一步去理解语文知识,同时还可以在教学过程中激发学生的学习兴趣,这也使整个语文教学质量能够得到保障。主要分析了创设情境教学模式在小学语文教学中的应用。 相似文献
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