语文教学中学生朗读能力的培养研究

培养好学生的朗读能力,能促使学生提高口语交际能力,也能使学生感知作品的语言魅力,提升学生的写作水平。文章阐述语文教学中培养学生朗读能力的重要性、语文朗读教学存在的主要问题,并从正视朗读的重要作用、注重给学生传授朗读技巧、巧用多样化的教学策略提升学生朗读兴趣等方面,探讨培养学生朗读能力的具体策略。     

浅谈如何培养初中学生的英语朗读能力

从课程背景及初中学生英语朗读能力现状分析、培养学生英语朗读能力的意义、怎样培养学生的朗读能力三个方面,探讨如何培养初中学生的英语朗读能力。     

初中生朗读能力现状分析及提高对策

听、说、读、写能力是学生语文综合素养的重要组成部分,长期以来的应试教育模式导致学生"读"的能力比较弱,学生朗读能力低下已经成为当前语文教学成效提升的瓶颈。在新课程改革深入推进的过程中,学生的朗读能力应当得到有效培养,教师要结合教学工作采取针对性措施,提高学生朗读水平。一、初中生朗读能力发展现状走进现在的初中语文教学课堂,可以发现学生的朗读能力参差不齐,大部分学生的朗读能力偏低。有的学生在读书时存在着唱读现     

重视语文朗读教学 培养学生朗读能力

朗读在语文教学中必不可少,朗读能力是学生语文综合素养必不可少的。我们必须重视语文朗读教学,培养学生的朗读兴趣,增加学生朗读的机会,教给学生朗读的技巧,有效地培养学生的朗读能力。     

朗读教学存在的问题及对策

朗读对发展学生语言能力、帮助学生理解课文内容等都有重要的作用。但是,目前的朗读教学存在学生缺乏朗读兴趣、教师指导单一等问题。在朗读教学中,教师要制定正确的朗读训练目标,精选朗读训练点,并采用多种形式,指导、评价学生的朗读,以提高学生的朗读能力,促进学生语文素养的发展。     

提高小学生朗读能力的几个途径

正朗读是语文教学实施素质教育的重要手段,是语文这门学科最为基础的能力,在小学语文教学中培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要。《全日制义务教育语文课程标准》中把"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"作为朗读的总要求。因此,教师在教学过程中,应注意挖掘提高学生朗读能力的方法,帮助学生提高朗读能力。一、让学生认识到朗读的重要     

语文教学中培养学生朗读能力的策略探索

新课改实行之后,对学生朗读能力的培养成为语文教学工作的主要目标之一。提高学生的朗读能力,可以为提升学生的语文素养打下坚实基础。文章在分析语文教学中培养学生朗读能力的价值基础上,提出培养学生朗读能力的有效策略。教师要注重多样化教学方法的合理运用,确保学生课文朗读时间的充足,重视轻松、愉悦朗读氛围的营造。     

让初一学生爱上朗读英语的几点尝试

朗读能力是学生学习语言需要的基本技能。英语朗读能力是学好英语的基础。流畅地朗读英语有助于培养学生的语感,也有助于学生的语言应用能力的提高。所以我们要从初一开始培养学生的良好朗读习惯,让学生爱朗读。本文主要从音标的教学,朗读方法指导,朗读的形式等几方面入手,激发学生朗读的兴趣,使学生爱朗读英语,以达到英语综合能力的提高。     

培养朗读能力之我见

众所周知,学生的朗读能力是他们语言表达能力和沟通能力的具体体现;而当今社会,最重要的生存能力之一就是沟通能力。因此,在小学阶段,培养学生的朗读能力至关重要曾由于考试并不考朗读,所以学生的朗读能力往往被许多人所忽视,以致经常出现课文读得磕磕巴巴、平平淡淡、丢字落字、语句重复等现象。为了改变这一现状,我采取了以下方法培养学生的朗读能力。     

用朗读引领低年级阅读教学

朗读是小学低年级学生阅读教学中的一种行之有效的方法。在朗读中识字,可提高学生识别生字的效率;在朗读中感悟,可培养学生的阅读能力;在朗读中训练,可提高学生的朗读能力;在朗读中积累,可发展学生的语言能力。     

为有效朗读安装推进器

朗读是生命个体语文能力形成的重要标识,是衡量语文素养高低的重要标准。阅读教学中应该重视学生朗读能力的培养。要从细节入手,夯实学生正确朗读的能力;从技术入手,激活学生感情朗读的能力;从文体入手,奠定学生文体朗读的能力;从情韵入手,夯实学生自然朗读的能力,借此培养学生的语文能力。     

让朗读真实有效地发生

学生的朗读能力是语文素养中不可缺少的一部分,对理解课文内容、发展学生思维、提高学生的语言表达能力等都有重要作用。重视朗读,采取恰当的措施指导学生掌握正确的朗读方法,不断提高学生朗读能力,是语文课堂中不可忽视的重要环节。     

浅谈朗读在小学语文教学中的魅力

新课标鼓励学生多读,重视朗读,朗读有助于提高学生的理解能力,并有助于发展学生的表达能力,朗读激发学生的想象能力,朗读提高学生的审美能力。     

小学生朗读能力的培养策略

学生朗读能力的提升有助于他们语感能力的提升,继而能够促进他们语文素养的提升。语文教师在具体的教学中要科学制定朗读教学目标,激发学生的朗读兴趣,给予学生有效的朗读指导以及有效的朗读评价,以此来提高学生的朗读能力。     

职业高中语文朗读教学初探

职业高中语文朗读教学,是培养学生的阅读能力、培养学生的语言表达能力,提高学生语文综合素养的重要手段之一。据调查显示,职业高中学生的语文朗读能力还有待加强,在语感、语音、停顿、断句等朗读技巧上还需要教师进一步的指导。在职业高中语文朗读中到底存在什么问题,教师应该怎样解决和培养学生的语文朗读能力呢？本文将作一探讨。     

小学低年级学生语文朗读能力的培养

《语文课程标准》指出:朗读是学生运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。朗读是学生的个性化行为。小学低年级学生朗读能力的培养非常重要。通过激发阅读兴趣、理解朗读内涵、指导感情朗读、关注个性朗读、多种方法练读、多种形式朗读培养学生的朗读能力。     

如何在课堂中培养学生的朗读习惯

本文提出了培养小学生英语朗读能力的重要性,主要阐述了通过选择合适的英语素材开展朗读教学这一有效途径,培养学生的朗读意识,激发学生的朗读兴趣,提高学生的语言感悟,增强学生的朗读信心,积极鼓励课外朗读,从而培养学生的朗读能力,促进学生语言运用能力的发展,进一步激发学生对英语学习的兴趣和信心。     

低年级初始段朗读训练策略探寻

朗读能力是学生语文素养的重要标尺,朗读是学生触摸文字、形成语言、提升运用能力的有效策略。因此,朗读能力应该成为低年级阅读教学最为重要的能力。     

有感情朗读，读出“语文味”

朗读是语文教学的重要组成部分,科学、高效的朗读指导对学生语文综合素养的提升有着重要的促进作用。在语文教学中,教师要重视朗读的教学价值,积极培养学生的朗读能力,先带领学生读好字音、停顿、重音和语气,为学生有感情地朗读课文打好基础;再通过创新朗读教学模式,优化朗读训练,实现提升学生朗读能力的目标。     

微课助飞英语教学——关于微课在小学英语朗读教学中的实践与思考

微课有助于在小学英语课堂中进行朗读教学,其主要目标是让学生达到会读、乐读、好读的效果,用以逐步改善小学生的朗读能力,有利于小学英语课堂的朗读教学。同时,微课还能显著提升学生对英语朗读的积极性,提升学生的阅读量,对于提高学生的朗读能力多有裨益。结合教学实践,从善用微课进行师生的自主朗读、分享朗读和展示朗读三方面进行研究和实践,意图让学生能够流利、正确、有感情地进行朗读,提高英语交际能力。