浅谈初中物理教学中物理图景的运用

初中物理课程是初中学生第一次系统地从课本上学习物理知识,初中生对各种奇妙的物理现象充满了好奇的,对物理知识有着强烈的探索欲望,但同时也存在一些畏惧心理。如何让学生享受到学习物理的乐趣？如何在物理学习中培养学生的科学思维能力与学习能力？是物理教师必须思考的问题。在教学实践中,探索适合     

浅谈如何有效地学习初中物理

<正>物理来源于生活,也应该应用于生活,学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象,并运用物理知识去分析各种问题出现的原因,从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。学习物理还有一个重要的目的,就是通过物理知识的掌握和理解,能够灵活运用这些知识去创新,来探究未知的领域,找到新的答案。初中物理不管是教师还是学生,都要重视起来,调动学生的兴趣,提高学生的学习积极性,促进物理教学     

初中物理课堂有效教学策略研究

初中阶段,学生才刚刚开始正式的接触物理知识。虽然生活经验能给学生们带来一些启迪,但物理学科的特殊视角以及深奥的物理学原理还是会让学生觉得无所适从。很多初中生在物理学习中还是会遇到障碍,出现状况。本次研究对初中物理课堂有效教学的策略进行分析探究,结合实际教学经验方法给出了有效教学策略,希望能对教育工作者有帮助。     

漫谈农村初中物理教学方法

<正>物理是一门很抽象的学科,初中物理教学是学生接受物理知识的入门和启蒙,是培养学生初步观察事物、发现问题、分析问题和解决问题能力的重要阶段。因此选择恰当的教学方法是提升学生能力,提高物理教学质量的关键。在初中物理教学中,要根据不同的教学内容、不同的教学目的、不同的教学情景,选择不同的教学方法,把各种方法有效地结合起来,有效激发学生的学习兴趣,全面提高学生物理综合能力。在多年的教学过程中,本人针对农村初中物理教学特点,总结一些行之     

浅谈初中物理教学的一些思考

在过去的初中物理课堂教学中,传统教学观念一直在束缚着广大的中小学教师。初中物理课教学是以知识为载体,教给学生学会、发现、创造新知识的科学方法。当前的初中课程改革更加明确地提出了初中物理知识教学必须与科学方法教育有机结合。本文结合自己多年的教学经验,提出了一些针对目前初中物理教学中遇到的问题的对策,希望能够引起读者的共鸣。     

浅谈如何提升初中物理教学的教学效果

初中物理教学是对物理知识不断地进行了解、理解、进而进行判断和推理的过程,要做到理解物理学习中的各种客观规律,由现象到本质,做到对初中物理知识间内在联系,这就是教与学双方都要努力才能达到的。本文从和谐学习氛围教学入手,通过行之有效的教学设计,利用先进的教学方法和现代化的教育教学设备,以学生为主体,发挥学生的主观能动性,始终围绕初中物理的课堂教学特点,实现高效教学。为此提出了自己的一些观点。     

让初中物理教学更有成效的几点探索

初中物理是基础教育学科,对于以后物理知识的深化、拓展,都有很大的影响。初中物理教学的成效,会直接影响到学生对整个初中阶段的物理学习过程,教师要教给学生的是一些最基本、最初步的物理知识及物理实验方法。     

初中物理极值题的若干求解方法

初中物理中的极值问题在物理教学中虽然涉及不多,但却常常出现在一些统考、会考、物理竞赛等各种试卷上。这些问题一则学生平时接触少,各种物理参考书上又难以见到求解此类问题的思维方法与解题示例,二则其本身所涉及的知识面广,题给条件的隐蔽性又很强,因此,学生在求解时,往往思维受阻,难以得出令人满意的结果。然而,物理极值问题能考查与培养学生运用数理知识灵活而巧妙地解决实际问题的能力,因此,在可能的情况下,把处理与解答物理极值问题的一些思维方法告诉学生,这对加深物理知识的理解和培养学生的思维能力是很有必要的。为此,本文特介绍若干种处理方法,望对学生在求解极值问题时有所帮助与启示。     

控制变量法的应用

学习物理研究方法,走科学家走过的路,比掌握物理知识更重要,掌握了物理研究方法,可以探究未知的世界,为人类开拓新天地,因此物理研究方法的试题在中考试卷中频频出现,特别是实验题方面,初中物理实验中所出现的物理研究方法很多,本人就此专题作为一些归纳,以培养学生研究物理的能力,积累一些经验。初中物理教学的一个重要任务,就是在传授知识的同     

浅谈初中物理教学中的科学方法

初中物理课教什么？一些人的答案是：物理知识。笔者的答案是：以知识为载体．教给学生学会、发现、创造新知识的科学方法。当前的初中课程改革更加明确地提出了初中物理知识教学必须与科学方法教育有机结合。为培养学生的科学探究精神、实践能力和创新意识,帮助学生提高素质,在教学中要十分重视科学方法的培养。