浅谈地理学科的创新教育

21世纪是一个以高科技为导向的知识经济时代,是可持续发展的时代.为了顺应时代潮流,教育必须贯彻创新理念,培养学生创新能力,实施创新教育.地理学科如何实施创新教育在当前形势下有着重要的意义.     

浅谈体育教学中的创新教育

体育是实施创新教育的重要渠道,体育教学必须重视对学生创新素质的培养.这是搞好体育教学的关键,只有改革和创新才能提高体育教学的质量.     

浅谈生物教学中的创新教育

创新是民族的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。提高民族创新素质已成为当务之急。创新教育对我们生物教师提出了更新、更高的要求。作为生物教师,应如何适应创新教育的要求是值得我们共同思考的问题。我们首先必须更新教育观念,创新教学方法,更新教育手段,转变评价观念。同时给予学生活动、思维、表现的空间,培养出创新人才。     

浅谈地理教学中的创新教育

教师在地理教学过程中,需要对学生进行素质教育．培养学生的创新思维。教师必须更新教育观念。在教学过程中,以发展学生的创新思维为目标设计课堂情境,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。     

浅谈会计课教学中的创新教育

在会计课教学中，我们不仅要传授专业知识，而且更重要的是教给学生一种提出问题、分析问题、解决问题的方法，即“授之以渔”。因此，教师要根据创新原理，通过教学引导，培养学生的创新意识、创新思维以及创新个性，使之成为能适应未来社会经济发展需要的创新型会计人才。     

浅谈地理教学中的创新教育

在地理教学中培养学生的创新能力,首先要创设一种民主、平等、自由、和谐的“无拘无束的气氛”,让学生“自由地呼吸”;同时教师要努力转变自己的教育观和教学方法,使之与创新教育相适应,着重于激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力;并结合具体实例阐述了如何在地理教学中培养学生的创新能力,即问题让学生去发现,过程让学生去感受,结论让学生去总结。     

浅谈地理教学中的创新教育

创新教育就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养人的创新精神和创新能力为重点，以培养创新性人才为宗旨的教育。中学阶段主要是培养学生的创新意识和创新能力。地理教学很适于实施创新教育。     

教学改革中的英语教学策略与形成性评估

教学和目标是一体的,什么样的衡量标准要求什么样的决策.本文以教学改革体制强调教学要“以人为本”的原则为出发点,从教学策略制定的原则--以问题为中心和注重学生体验两方面论述了教学策略影响形成性评估的开展和执行.同时,又从形成性评估的几个方面（宗旨、内容、标准、方法、主体及重心）的基础上,从形成性评估较之终结性评估的优越性和课程改革中形成性评估体制下教学策略的落实情况两方面论证了它对教学策略制定的制约.     

借鉴人本主义教育思想创新大学英语教学

当前,我国大学英语教学还处于一个由传统教学模式向新型教学模式转变的过程,从人本主义教育思想来看,在教学目标、内容、方法、对象以及评价等方面还存在一些弊端。面临着全新的问题和特点,应借鉴人本主义教育思想去审视大学英语教学中的各种要素,创新教学理念,丰富教学活动,尊重学生主体,这对于实施人性化教育、提高教学质量、增进教学成效具有重要现实意义。文章对人本主义教育思想进行了概述,并就以人本主义教育思想的大学英语教学创新实践进行了探讨。     

物理教学中尝试实施创新教育

中师的物理教师，首先必须具备创新教育的基本素质；其次要紧紧结合本学科的特点在教学中尝试实践创新教育．     

大学英语专业英语语音创新教学的研究

江泽民总书记曾多次强调"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"对于一个国际化复合型人才,英语是必须要熟练掌握的一门交流工具。由于中国学生学习英语比较蹩脚,在国际竞争上,语言的交流一直处于劣势,无法与国外其他以英语为第一语言国家学生处在同一起跑线竞争。本文透过分析大学语音教学重要性以及大学英语专业英语语音教学存在的,结合现今大学英语教学形势,提出具有创新教学的方式。     

谈物理教学中的创新教育

创新教育是在创新教育思想的基础上,根据"创造学"和"教育学"原理,针对传统教育而提出的,是教育过程中实现"传递性"和"创造性"的有机统一.人类的创造能力是可以通过训练来加以提高的.物理学教育作为学科教育的重要组成部份,其内容与生产和生活密切相关,为了改变传统的教育模式,全面提高学生的素养,在传授知识和技能的同时,努力培养学生的创造能力,我们应从学生发展和社会发展的需要出发大力倡导创新教育.     

加强素质教育 改革英语教学

中学英语教学要运用学生智力因素和非智力因素,着重培养学生实际运用语言的能力.     

浅析如何培养初中英语教学创新能力

英语作为一种世界通用语言,在国际交流的过程中发挥着十分重要的作用。如何培养符合时代发展需要的英语人才,对于基础英语教学提出了新的课题与挑战。本文在分析当前国际环境和传统英语教学弊端的基础上,提出了初中英语教学创新能力培养的几点策略。     

探讨高等数学教学中的创新教育

提出在高等数学的课堂教学时，引入“抽象模式、数学结构”教学法，采取课堂讨论等措施，在高等数学教学中体现创新教育理念。运用督促检查法、网上评阅答疑法、作业评改小组法等方法，改进高等数学作业的评阅方式。采用多渠道评价方式代替单一考试评价方式。对高等数学的这种创新教学的效果进行了调查和分析。     

英语语法教学改革的路径探索

现行英语语法教学的理论基础和教学方法都远远滞后于语言学和语言教学理论的发展。本研究旨在探讨英语语法教学改革的路径,倡导基于认知语法开展自上而下的语法教学改革, 其具体内容包括: 构建认知教学语法,改变英语教师的语法观和语法教学观, 编写符合不同层次学生需求的教材或教科书, 按认知教学语法的内容和理念开展语法教学。