掌握数学阅读技巧 提升自主学习能力

数学阅读能力对小学生的学习和成长有着至关重要的影响。重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,不仅可以提升学生的自主学习能力,而且可以提高数学学习效率,所以教师要探索和培养小学生数学阅读能力的策略与途径。     

新课改背景下小学数学教学中学生阅读能力的培养

阅读贯穿小学数学教学的始终,也是新课改教学改革的基本要求,如小学数学应用计算题的题干阅读,如何借助语言交流、语言逻辑和语言表达等,将课堂学习和掌握到的数学知识应用到日常生活中,以解决实际问题,是当前新课程标准下小学数学教学中学生阅读能力培养的关键。因此,在数学教学的过程中,要注重对数学教学资源的整合,加强对数学阅读资料的分类整理,让阅读走进数学课堂。因此,在小学数学日常教学的过程中,要重视培养小学生的数学学习阅读能力,并由教师积极引导,克服阅读障碍,重视和培养小学生的阅读能力,并形成良好的小学数学学习习惯。     

小学数学自主学习能力的培养

随着新课程下素质教育的不断推进和发展,为了适应新课程对小学生数学学习能力的要求．要增强小学生数学自主学习能力．改变传统的课程实施理念和方法,避免机械地学习和记忆,倡导小学生自主学习,增强小学生对学习的兴趣,使小学生在快乐中学习。小学生养成数学自主学习能力,不仅可以充分地激发小学生学习数学的兴趣．培养小学生自己动手搜集和处理数学信息的能力．而且对我国培养新型的数学自主创新人才具有非常重要的意义。     

小学数学教学中如何培养学生数学语言能力探微

新课改的教育理念要求在小学数学教学中注重学生数学语言能力的培养,数学语言能力本质就是一种解决问题的思维能力。数学语言作为一种高度抽象凝练的人工符号系统,小学生在学习过程中往往会感觉困难,本文对如何培养学生的数学语言能力作探析。     

基于核心素养的小学生数学自主学习能力培养

随着新课程改革的不断深入,对小学数学课程提出了更高的要求,小学数学教师不仅要传授小学生基础的数学知识,同时也要培养小学生良好的数学核心素养,培育小学生自主学习数学、利用数学知识解决实际问题的能力。基于核心素养培养高年级阶段小学生自主学习能力时,教师要充分考虑该阶段小学生的身心发展规律,加强教学方式的创新改革,提升小学生对学习的兴趣,提高小学生解决实际问题的能力。     

重视数学阅读 增强应用意识——小学生数学阅读能力培养策略探究

阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式,同时也是学习的重要渠道,数学阅读是获取数学知识的重要途径,数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量,这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学语言,既然是语言便会涉及阅读,数学阅读包括文字、符号以及图表的阅读,相对更加抽象,对学生的阅读能力要求更高,会给小学生带来诸多挑战。为保障小学数学教学效果,帮助学生提升数学学习效率,教师要在教学中注重学生数学阅读能力的培养。文章将详细阐述小学数学阅读教学不足以及培养学生数学阅读能力的具体措施。     

小学数学解决问题教学的策略研究

解决问题教学是小学数学教学中的重点,是小学生学好数学的关键所在,必须切实学会并掌握才行。小学数学的学习不是单一地要求小学生去掌握相应的数学知识,真正的学习重点是要培养小学生解决问题的能力。这就要求教师在小学数学教学过程中,认真探究问题解决的有效教学策略,努力实现提升小学生数学教学效率和有效培养小学生数学素养的目标。     

提升小学生数学语言表达能力的策略研究

小学阶段学生的学习表现出思维逻辑不强、语言表达能力较弱的特点,所以要加强数学语言的学习以改善不足。为了提升小学生的数学语言表达能力,本文从提升的实际意义出发,从激发小学生兴趣、引导小学生使用、培养小学生会说以及形成表达方法四个方面阐述了提升小学生数学语言表达能力的策略内容,希望对于教师的教学过程、学生的学习过程有一定的借鉴意义。     

小学数学教学中学生数学语言能力的培养

在小学数学课程的学习中,对学生的数学语言培养尤为重要。我国教育事业改革的步伐越走越快,素质教育的落实也不仅仅停留在口号上,我们要抓实效,提效率,培养学生的综合素质,而对学生数学语言的培养就是提高学生素质的重要部分。小学生正处于人生的初始学习阶段,知识结构还没有建立起来,而小学数学课程能够拓展学生思维,训练学生的逻辑思考能力,并且在数学的学习过程中适时地培养学生的数学语言能力,能够为小学生以后的学习打下坚实的基础,促进学生的全面发展。     

如何培养学生的数学语言能力

正数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,以严谨清晰、精炼准确而著称。数学语言能力既是数学能力的组成部分,又是其他数学能力的基础,对学生学习数学知识、发展数学能力起着重要作用。那么,如何培养学生的数学语言能力呢?一、利用教师的示范、熏陶,培养学生的数学语言能力1.教师生活、教学中进行示范。小学生的语言表达能力有限,但他们的模仿性极强。教师可利用这一特点培养学生的语言能力,这就要求教师在课堂上或者平时生活中都要注意自己的表达,进而对学生起到示范的作用。教师说话必须语法规范、用词准     

培养小学生数学阅读能力“三策略”

在小学数学教学中，在重视数学探究能力与应用能力培养的同时，数学阅读能力也应当注重培养，不可偏废。学生如果要吸取数学知识、锻炼数学思维，就必须掌握数学语言，而数学语言的学习就必须从数学阅读开始。下文笔者谈三点培养小学生数学阅读能力的做法。一、激发阅读兴趣，让学生自愿读。     

提高小学数学学习能力的方法初探

数学学习对于小学生来说是一门能够有效促进小学生智力水平提高的方法之一,但是由于小学生智力发育水平不成熟、理解能力差,在数学学习方面有较大的主体差异,难以形成有效的数学学习能力,从而提高数学学习成绩。这就要求教学教师在培养学生数学学习能力时要运用有效手段,正面小学生数学学习能力存在的不足,接受小学生对于不同学习能力养成的差异性,确保学生在数学学习各个能力方面都有提高。本文将对小学数学教师如何提高学生的数学学习能力进行方法的探索和分析。     

小学低年段学生数学审题攻略研究

新课程改革对学生的培养目标以及教师的教学方式提出了新的要求,小学低年段数学是培养小学生逻辑思维能力以及数学应用能力的基础课程,对小学生以后的数学学习具有重要意义,其中数学审题是小学生学习数学、理解数学的基础,小学数学教师一定要重视对小学低年段学生数学审题能力 的培养。本文探究了小学低年段数学教学中提高学生审题能力的措施,以便提高小学低年段数学教学效率。     

在课堂教学中培养小学生数学语言表达能力的实践与认识

数学语言反映了学生思维的周密性、逻辑性及丰富性。在素质教育的今天,要求学生能用数学语言的逻辑性、周密性与他人进行交流,这就体现了数学语言的重要性。如何培养小学生的数学语言,首先必须理解数学语言的意义与重要性,然后找出影响小学生数学语言表达的原因,根据原因提出如何培养学生的数学语言表达能力的办法。本文就以上问题浅显的谈论在课堂教学中培养小学生数学语言表达能力的若干认识。     

刍议小学数学核心素养的内涵与价值

新课改对小学数学提出了一定的要求,要求现代小学数学教师不但要重视对学生知识的教授,也要注重小学生数学核心素质的培养,实现小学生综合数学能力的提升,可以为学生以后的学习奠定坚实的基础。     

小学生数学核心素养之运算能力培养策略

新课改下的小学数学教学是要结合课程标准的要求,结合学生数学学习以及未来发展的需求,培养学生的数学素养.其中,运算能力是数学核心素养之一,也是学生数学学习的基础.然而,农村小学生的数学运算能力现状令人担忧.因此,教师可从分析农村小学生的运算能力现状入手,提出六项培养策略.     

小学生数学语言表达能力的培养——以“位置与方向”的学习为例

培养小学生的数学语言表达能力,可以锻炼学生的逻辑思维,提升其综合学习能力。但当前小学生数学语言能力的培养仍有所欠缺,基于此,文章立足当前课堂存在的不足,以"位置与方向"的学习为研究案例,探究如何通过"规范学""合作练""实战思"三个过程来培养小学生的数学语言表达能力。     

小学数学解决问题方法多样化的策略初探

随着我国教育制度的不断改革,新课改对我国小学数学教育提出了新的要求,即小学数学教学要促进学生综合能力的发展进步。小学数学是学生培养思维能力,掌握生活技巧的一门重要学科,所以教师在对小学生进行数学教育的过程中,需要培养小学生解决问题的多样化方法,促进学生独立思考、自主学习能力的提升,培养学生的数学思想,促进小学生的学习进步,同时也使数学教育适应新课改要求,不断促进我国教育水平的提升。     

小学生数学学习能力的培养

小学生学习数学的能力具体包括计算能力、综合分析能力,记忆能力3个方面.小学生数学学习能力是在学习数学过程不断积累的解决数学问题的能力.要想使学生真正参与学习,成为小学数学学习的主人,就要在教学过程不断地培养小学生的数学学习能力.     

数学课堂中如何进行语言训练

小学生语言表达能力的培养,是数学课堂教学不可忽视的一个重要任务。要提高小学生的思维能力,就必须重视数学语言能力的训练。