关于小学数学问题解决教学的问题分析与对策探讨

小学数学教学由于受到传统教学的影响,未能取得理想的教学效果。问题教学法在小学数学教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,提升教学效率。阐述了小学数学问题解决教学存在的问题,并提出了小学数学问题解决教学对策,以便促进学生的全面发展。     

小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略探究

对于小学阶段的数学学习而言,兴趣是最主要的动力。学生产生学习数学的兴趣才能真正提高其自身的学习成绩。在当今的小学数学的教学中,存在着很多的问题,这些问题从一定程度上阻碍着学生数学成绩的提高和教师教学水平的发展,因此一定要解决在小学数学教学中存在的问题。本文主要介绍了当前在小学数学教学中存在的问题,并且提出了培养学生学习数学兴趣的针对性建议,希望对以后的小学数学教学有所帮助。     

小学数学情境教学的有效创设

基于分析小学数学情境教学的有效创设,从三个方面分析了情境教学在小学数学教学中的意义,情境教学在小学数学教学中存在的问题及情境教学在小学数学教学中的有效策略。小学数学创设情境教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。     

小学数学单元整体教学重在结构关联分析

在核心素养背景下,做好小学数学教育工作,理应正视小学数学教学中的现存问题,着重优化小学数学单元整体教学结构,量化整体结构教学流程,做好备课工作和结构关联分析工作,综合培养学生的自主学习意识,全面提高学生的数学核心素养。文章简单分析了小学数学教学工作现存的问题,系统论述了小学数学教学单元整体性,并分层浅谈小学数学单元整体教学策略,希望能为推动小学数学教学事业的发展有所帮助。     

论多媒体技术在小学数学教学中的应用

小学数学教学是我国教育体系中的重要组成部分,其担负着学生基础数学理论教学、学生基础数学思维培养的重任。如何提高小学数学教学质量,培养学生数学思维已经成为现代小学教学工作的重点。针对传统小学数学教学方式存在的问题积极运用多媒体技术促进小学数学教学工作的开展成为了现代小学教学质量提高的关键。文中就多媒体技术在小学数学教学中的应用进行了简要论述。     

浅谈小学数学“学困生”的转化

小学数学作为小学的一门重要课程,对学生的学习成绩与未来有很大影响。但现如今,因为小学数学课堂出现了抽象化、单一化等教学问题,老师的小学数学教学效率下降等,学生的接受能力差等,导致学生学习小学数学的兴趣大大降低,学生学习成绩普遍下降。小学就出现了一批"学困生",就是学习数学比较困难的小学生。所以,对小学数学出现的"学困生"教学的转化问题应该引起小学数学老师的重视,针对现在出现的任何问题,想出对应的解决措施。     

小学数学教学中学生问题意识的培育之道

随着新课程改革的不断推进和应用,对于小学数学教学来说,培养学生有关问题意识的教学已经逐渐成为小学数学教学中一个非常重要的教学内容了。小学数学的实际教学过程从本质上来说就是一个发现问题和解决问题的过程,在这样的过程中培养学生问题意识,不仅对学生的数学思维能力提升有较大的帮助,还可以有效地激发学生对数学的学习兴趣。本篇文章在分析小学生缺乏问题意识的原因的基础上,探讨了在小学数学教学中培养学生问题意识的几点策略。     

浅析小学中年级数学教学有效性的提高策略

小学数学教学是学生将来数学学习的重要基础,怎样给学生打好基础,是小学数学教师面临的重要问题。就当前而言,小学中年级数学教学中存在的问题还比较多,这些问题的存在给小学中年级的数学教学造成了极大的影响。这便要求教师在进行小学中年级数学教学时,必须重视教学有效性的提高,转变教育的理念,根据学生的学习和教学需要选择合适的教学方法,从而提高小学中年级数学教学的有效性。     

游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略研究

传统的教学方式缺乏趣味性,难以调动小学低段学生的学习热情。将游戏教学与小学低段数学课堂有效结合,能吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性。本文阐述了游戏教学对小学低段数学课堂的意义,厘清了小学低段数学课堂中游戏教学存在的问题,提出了游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略。     

浅析小学高年级数学教学策略

对小学高年级数学教学而言,为了提升实际教学效率,教师要结合学生实际理解能力和分析能力,制定针对性的数学教学计划,明确教学目标,拓宽学生的思维,提升小学高年级数学教学水平。但是受到传统教学模式的影响,小学高年级数学教学存在很多的问题,影响了实际的教学质量。因此,首先分析了小学高年级数学教学存在的问题,然后提出了相应的解决对策。     

学贵有疑 厚积薄发——小学数学教学中学生问题意识的培养策略分析

新课改中明确要求转变传统的教学理念,培养学生发现问题的意识,提升学生的探索能力。在小学数学课堂中,教师尤其要促进学生问题意识的形成,只有学生能够发现问题,才能够对问题进行分析和解决,进而提高数学知识活学活用的能力。因此作为小学数学教师,一定要营造一个较为宽松的数学课堂,鼓励学生进行质疑,为学生学习高阶数学打下基础。文章就问题意识以及培养学生问题意识在小学数学教学中的重要性进行阐述。分析当下小学数学教学中培养学生问题意识的现状,同时提出在小学数学教学中培养小学生问题意识的策略。     

小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法探究

培养学生"解决问题"能力是小学数学教学中一个重要的任务。随着素质教育和新课改的深入发展,当前小学数学教学中越来越重视对学生能力的培养,其中"解决问题"能力就是小学生学习数学必须具备的关键能力。文章主要分析了小学数学教学中培养学生的"解决问题"能力的重要意义以及当前小学数学教学中培养小学生"解决问题"能力存在的问题,探讨了小学数学教学中培养学生"解决问题"能力的方法,希望对小学数学教学促进学生能力发展有所启发。     

浅谈小学数学教学中有效提升学生计算能力的策略

小学数学是基础教育中的重要学科,小学生的计算能力与学生的小学数学学习效率息息相关。在小学数学教学中已将小学生计算能力的培养视为重点,因为,这关系到学生数学成绩的高低,培养学生良好的计算能力是提高小学生数学整体成绩及培养学生数学思维能力的最佳途径。所以,在小学数学教学中,有效提升学生的计算能力成为数学教师非常值得探讨与研究的问题。从当今小学数学教学过程中学生计算能力的问题及状况分析,并针对有效提升小学生计算能力的策略进行了探究。     

转化策略在小学数学解题教学中的应用分析

在我国素质教育改革和新课程改革全面深化的背景下,小学数学教学中更加注重对学生数学思维能力和数学学科核心素养的培养。因此,近年来的小学数学问题变得更加的灵活,这也加大了小学生对数学问题理解和解决的难度。而要想提升学生解决数学问题的能力,那么就必须要培养学生数学思维,帮助学生掌握更多的解题思路和方法。转化策略是小学数学教学中常用的解题教学方法,同时也是最为直接和有效的数学思想方法,将其运用到小学数学解题教学中,对于提升学生的数学解题能力大有裨益。为此,本文主要对转化策略在小学数学解题教学中的具体应用进行了分析和探讨。     

小学数学课堂教学效率提升的对策建议

小学阶段是启蒙的关键时期,随着新课改的不断发展,小学课堂教学得到了不断的改进。数学课堂中,激发学生学习兴趣,营造积极活跃的课堂教学氛围,培养学生数学核心素养,是小学数学教学的目标。本文主要分析当前小学数学课堂教学存在的问题,针对课堂教学问题提出对策建议,从而进一步提升小学数学教师教学水平,打造高效数学课堂,培养学生数学学习能力,推动小学数学教育的发展。     

小学数学教学中学生创新意识的培养策略探讨

在小学时期培养学生的创新意识是非常关键的。数学学科的逻辑性、理论性要求学生有一定的创新意识。本文主要介绍了当前小学数学教学中存在的问题,进一步分析了小学数学教学中培养学生创新意识的原则,并提出了小学数学教学中学生创新意识的培养策略。     

对目前小学数学解决问题教学的现状及策略研讨

自新课改实施以来,对学生解决问题能力的关注也日趋广泛。在小学数学教学中,解决问题教学就是要学生能够运用数学知识去解决日常生活中遇到的实际问题,从小积累,形成一定的逻辑思维,使学生更好地适应社会的发展。从目前小学数学解决问题教学的现状出发,分析了小学数学解决问题教学存在的问题,提出改善小学数学解决问题教学现状的策略。     

浅谈小学数学问题教学法的有效应用

数学课标要求教师培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力,因此在小学数学教学中应用问题教学法十分必要。文章首先阐述了问题教学法的相关概念,接着指出了问题教学法对于小学数学教学的重要价值,最后提出了小学数学教学中应用问题教学法的策略,以此提高课堂教学成效,培养学生数学核心素养。     

加强小学中高年级数学实用性教学

小学高年级的数学教学是初中数学的基础,对于学生后续的学习有很大的作用。本文探讨了小学中高年级数学实用性教学的问题,从促进小学中高年级数学实用性教学的必要性入手,分析了课堂教学的相关问题,提出了小学中高年级数学的实用性教学措施。     

基于问题导学视角的小学低段数学教学策略分析

新课改背景下的小学数学教学需要支持学生的自主学习,低段数学教学应从学生学习需要出发建立问题导学模式。本文分析了问题导学的教学背景和小学低段数学现状,提出了问题导学的有效教学策略。