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景桂芳 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
课改,说穿了就是从教师的角色入手。传统课堂往往耗时较多,收效甚微,老师教得苦,学生学得累,学生不快乐,教师不幸福。因此,要逐步实现从传统课堂向高效课堂的转变。但是要实现从传统课堂到高效课堂的转变,最根本的是要实现教师角色的转变。论文《浅谈在高效课堂模式下如何实现教师角色的转变》从转变观念,真正实现从传统课堂到高效课堂的意识的转变、重新定位课堂上教师和学生的关系、放手课堂,让学生成为课堂的主人,实现角色转变等三个方面论述了教师在高效课堂模式下如何实现角色的转变,做到相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,还课堂于学生,真正让学习发生在学生身上、让教育发生在学生身上、让发展发生在学生身上。 相似文献
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怎样才能打造高效的初中历史课堂?在教学实践中,教师要发挥自身的主导作用,尊重学生的主体地位,催生学生的历史情感,激发学生的历史学习兴趣,促使学生积极主动地参与各种教学活动。教师可从以下几方面人手,不断优化初中历史教学,实现打造高效课堂的目的。 相似文献
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高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效率的课堂。中学英语教学,实现高效课堂,教师要提高自身素质,更新教育观念;要认真备课,充分做好课前准备;要建立良好师生关系,营造和谐教学氛围;要通过不同途径,创造良好语言环境,让每个学生都参与到教学活动中。 相似文献
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新时期高中生物高效课堂的构建要在深入理解其内涵和特征的基础上,充分发挥教师与学生的能动性.通过多种方式和手段完成高效课堂的构建。让教师在实践中不断提高自身的教学实力,培养学生良好的学习习惯.最终实现教学质量的提高和教学效果的优化。本文分别从学生主体地位、探究性学习、创设学习情境和应用多媒体等方面探讨构建高中生物高效课堂的策略。 相似文献
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高效课堂充分实现学生为本,以学定教,充分发挥学生主体性,实现学生合作探究,形成教学模式,改进教学现状,充分提升教学思路。新课程改革背景下,教育工作者要充分改变课堂教学的观念,改进教学方法,进行实践研究,并充分优化课堂,提高教学工作的效果。物理教师要让物理课堂生活化,实现学生自主性学习,并创造开放、平等、实效的课堂,引发教师思考,并提升自身素质,优化教学设计,全面提升物理教学的实效性。 相似文献
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在构建和谐高效的语文课堂过程中,教师起着十分重要的作用,教师可以发挥自身的能动性与主动性,使课堂充满生机与活力,使学生尽可能高效地获取知识,达到教学目的。但在实际教学过程中,各种客观因素都限制并影响了和谐高效课堂的实现,这就需要教师从自身实际出发,结合学生特点,因材施教,达到教与学的统一,使每一位学生都能在真正意义上融入课堂,参与到教与学的过程中,实现真正意义上的和谐高效。 相似文献
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正所谓高效的课堂教学,是指在课堂教学活动中,教师积极引领学生通过积极、主动的学习,实现学习、思维的高效率,体现以学生为主体,以教师为主导。作为教育组织者的教师,是高效课堂实现的关键因素。如何实现语文高效课堂的良性发展,我认为应注意以下几点。一、教师要有改革创新的意识要想实现高效课堂,教师就要树立课改的教学思想,要有严谨的治学态度,要有满腔的热情,要有爱生如子的慈母心灵,要有 相似文献
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课堂是教学工作的主阵地,实现高效课堂是提高教学水平、减轻学生负担的主渠道。因此,提高课堂教学效率是每一位教育工作者提升自身业务能力、提高教学质量的重要途径。笔者认为,课堂教学是师生互动、相互配合、共同提高的过程。要真正落实高效课堂,就必须研究教师如何教、学生如何学这两个问题,并且要将两者有机结合。 相似文献
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面对新课改下“一切为了学生的发展”的教学理念,构建高效英语课堂已经成为教师关注和研究的重点。基于高效课堂的内涵,初中英语教师必须要立足于当前英语课堂教学中存在的诸多弊端,做好充足的教学准备,优化教学设计并完善教学评价,促使学生在高效的学习中实现自身的全面发展。文章以此作为研究切入点,针对新课改背景下初中英语高效课堂的具体构建路径进行详细的研究。 相似文献
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构建高效课堂。就是要让课堂教学能够最大限度地发挥作用,最圆满地完成教学任务.以实现教书育人的最终目标。在新的课程环境下.语文学科的教师都积极开展教学改革,并对“如何形成高效的课堂”进行了探索。本文在对提高学习效率的多种教学方法进行研究总结后.从转变教师的思想观念,加强教师自身的备课水平以及调动学生的积极性等方面对构建初中语文高效课堂进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
每一位教师在工作中都要对自身开展的教学活动进行深刻的思考,如何构建高效的小学数学课堂是教师的本职所在,需要教师认真地考虑。为培养学生的思维创造能力,力求从学生的兴趣出发,从而构建高效的小学数学课堂。 相似文献