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批改作业是数学教师在教学过程中一个必不可少的环节,也是教学的一面镜子.作业的批改既能及时反馈教师教的效果,又能及时反馈学生学的情况,可以更好地促进教学相长,更重要的是要激发学生的积极性和热情.那么,怎样才能更好地为学生批改作业,充分发挥作业的作用,提高学生学习的积极性呢?我在平时的教学工作中,在批改数学作业方面不断地探索、尝试,形成了一套自己的方法. 相似文献
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学生作业是课堂教学的补充,是对所学知识的复习和巩固。教师通过批改作业可以及时了解学生对所学知识的掌握情况,帮助教师检查自己的教学效果,完善和修改自己的教学方案,进一步指导学生的学习。所以,批改作业对检查、提高教学效果具有重大的意义。自从执教那天起,我就非常重视作业的批改。 相似文献
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批改作业是整个历史教学的重要组成部分,是教师了解和检查学生学习和反馈教师教学情况的重要窗口。在作业批改中,针对不同层次的学生和不同类型的作业,有针对性地写上批语,不仅能够传递教师对学生的学习要求和指导意见,反馈教学信息,而且可以密切师生关系,调动学生的学习积极性,从而提高教学效果。 相似文献
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批改作业是英语教师的常规工作之一,也是教学中的一个重要环节。通过批改作业可以发现教学中存在的问题,同时也是指导学生学习的一个重要手段。通过这个手段,可以获得学生对所学知识的信息反馈.从而调整教学。作业批改本身就是一门艺术.是教师在课后作为个体的学生进行学习情感交流的有效方式。 相似文献
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作业的目的是通过独立思考,运用所学知识解决问题以提高学生的学习能力。同时,学生的作业给教师提供了教学的反馈信息,教师通过批改作业了解教与学的情况,能更好地调整教学,更有针对性地评讲作业,更有效地辅导学生。因此,作业在沟通教与学双方的过程中起到了促进学生掌握知识的作用,是学生学习中不可缺少的环节。然而在现实的学校教学实践中,我们经常遇到少数学生不交作业的现象,为此 相似文献
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作业的批改是课堂教学效果信息反馈的重要途径之一,是课后辅导学生的主要依据。对语文教师来说,批改作业付出的精力绝不比备课、上课少。批改作业是教学的一个重要环节,是学习效果反馈的必要途径。研究表明,作业批改信息不仅对学生学习有促进和调节功能,而且对教师的教学也具有重要的参照意义。我针对如何减轻语文教师的负担,结合自己的教学实践,浅谈一下如何批改语文作业。 相似文献
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批改作业是中学数学教师的一项常规工作,对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着重要作用。文章在多年教学经验的基础上对作业批改的认识、作业批改的方法以及作业批改的作用等方面提出自己的一些心得。 相似文献
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批改学生作业是教师的一项重要工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。批改作业不仅仅是给学生的作业打上“√”或是“×”,同样重要的是需要从作业中获得学生掌握情况的反馈信息,让自己在作业分析或是后续教学中有的放矢。 相似文献
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朱毅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):127
作业批改是教学中的一个重要环节,这个环节的重要性视乎随着学生年龄的增大,越来越不受到教师的重视.在小学阶段,教师会在学生作业中有错误的地方精心地批注,指导学生纠正.而在高中阶段,教师在批改作业的时候就显得比较随意,只是看大概的解题方法和过程,忽略了很多细节,在学生没有做好的地方,教师也没有明确地去指出.学生们对待作业也比较随意,发现作业上的错误,只要教师没有要求一定要纠正,大概是不会去主动纠正的.受平时作业中的这样一些影响,学生们逐渐养成了一种不够严谨和规范的习惯,在考试中总是会无辜扣掉一些分,这样是很不值得的.这也告诉我们,通过平时的作业养成良好的学习和解题习惯是多么的重要,教师认真批改作业,发挥出作业应有的作用是教学的一部分,作业的批改和指导可以有效地强化学生们的学习. 相似文献
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王春花 《中国科教创新导刊》2008,(24):109-109
批改作业是我们教师工作中的一个重要环节,也是教师了解学生学习情况的重要途径。教师通过认真批改,认真研究,特别是在作业中出现的问题,以及一些新的解题方法,即可以让教师随时掌握学生对所学知识的掌握情况,帮学生分析出错的原因所在,又可以反思自己教学中的得与失,从而很好地提高课堂教学效益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在初中英语教学中,教师可以通过批改作业了解到学生对知识的掌握程度和英语功底,从而优化教学方案,合理设计教学目标,准确把握教学进度。从英语作业批改的作用、存在的问题及其策略分析,目的更好地促进初中英语课堂教学的发展。 相似文献
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批改学生作业是教师的一项重要工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.批改作业不仅仅是给学生的作业打上"√"或是"×",同样重要的是需要从作业中获得学生掌握情况的反馈信息,让自己在作业分析或是后续教学中有的放矢. 相似文献
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在平时的作业批改中,教师常用表示对错的符号,这是教师们批改作业的习惯做法。但是,学生自身学习情况的不同,他们在作业中表现出的欠缺、错误是有较大的差异的,简单地用几种符号判定,不能使学生有针对性地明确认识到自己作业情况的不足,久而久之,还会造成学生对作业批改的淡漠。为此,我对传统的批改作业的方法进行了改革,倡导作业批改借鉴语文教师批改作文的做法,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,达到了提高教育教… 相似文献
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批改作业是教学过程的组成部分,是教师的常规工作,是对课堂教学的检验.它既可以检查教学效果,又可以检验学习效率,并可帮助教师调整教学方案以指导学生学习.可是,数学作业的批改,习惯采用符号“√”“×”来评判作业的正误,采用百分制或字母ABCD来评价作业的等级.这些评价作业的符号、 相似文献