初中思想品德课堂教学导入研究

导入是课堂教学中很重要的一个环节,有效的课堂导入可以吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。在初中思想品德教学的过程中教师要灵活地运用导入教学,用多种形式丰富课堂,以课堂导入为开端为学生创设一个有效的课堂学习气氛。     

浅谈初中思想品德教学的导入方法

课堂导入是课堂教学的重要环节。课堂导入的方法各种各样,常用的比较有效的导入方法有故事导入法、视频导入法、置疑导入法、歌曲导入法等。好的导入能促进课堂教学的多样性、趣味性、艺术性、实效性,从而提高政治课的课堂效率。     

初中思想品德课堂导入艺术刍议

新课导入在初中思想品德课教学的各个环节中虽然不是重点,但这一环节处理得好,可以极大地吸引学生的注意力.激发学生强烈的好奇心和求知欲以及思维的创造性,从而提高学习的效率.     

巧妙导入，让课堂绽放精彩——浅谈历史与社会课堂导入法

从故事导入——激起学生学习兴趣、时事导入——唤起学生爱国热情、歌曲导入——激活学生情感体验、诗词导入——启发学生形象思维、悬念导入——激发学生求知欲望五个方面,对历史与社会课堂导入法进行了探讨。     

初中政治课堂导入艺术探究

初中政治具有极强的理论性与抽象性,初中生学习起来往往会感到乏味无趣。对此,初中政治教师要研究教材,合理设计教学环节,特别是课堂导入环节。精彩的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的学习乐趣,提高教学质量。     

初中思想品德教学导入法初探

良好的教学导入能够激发学生学习热情,调动学生的活动积极性,引导学生更好地参与社会生活,促进学生良好品德的形成。因此,初中思想品德课程的教学导入要努力做到符合学生的自身实际,做到紧紧围绕学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。本文拟就初中思想品德课程的教学导入环节进行梳理。     

浅谈初中思想品德课堂导入艺术

课堂导入是教学活动的一个重要环节,它能够激发学生学习兴趣、体现课堂教学的导向作用、提高课堂教学效率。我们教师在教学实践中要在遵循课堂导入指向性、时代性、趣味性原则基础上,不断探索课堂导入方法,来增强初中思想品德课的魅力。     

技巧支撑下的初中语文课堂导入

初中语文教师必须结合具体的教学实际情况,采取不同的课堂导入策略,只要做到目标明确、新颖有趣、灵活生动,相信一定能取得事半功倍的良好课堂导入效果。结合教学实践,以歌曲导入、情境导入、故事导入三个方面为切入点,就初中语文课堂的导入技巧进行了一番研究与探讨。     

初中政治思想品德导入法初探

在初中政治课堂教学开始时,教师要通过精彩的导入迅速抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,让他们积极主动地投入到对教学内容的学习中。那么在课堂教学中,有哪些有效的导入方式呢?本文就此作探讨。     

初中思想品德课堂导入情境创设研究

伴随着新课改的颁布,基础教育课程开始实施,作为整体教学的一个重要组成,导入情境是其他的教学模式所不能比拟的。导入情境设计不仅是新课改的内在要求,更可以纠正现代教学存在的弊端。本文将初中思想品德的教学作为实践基础,阐述了导入情境的内涵及形式,并探究了初中思想品德教学中存在的问题,对思想品德课堂导入情境创设提出了改进措施。     

浅谈初中数学课堂导入——趣味导入法

一堂成功的数学课离不开一个精彩的"课堂导入".课堂导入要注意趣味性,突出一个"巧"字.所有智力方面的工作都要依赖兴趣,兴趣是能量的调节者,它能支配内在动力,促成目标的实现.学生只有对所要学的知识产生兴趣,才能爱学、乐学.相反地,学生对学习如果不感兴趣,教师不管讲得多好,也只能是自我陶醉,自我欣赏.因而,导入阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习愿望,增强学生的求知欲,调动学生参与学习的自觉性,引导他们自觉主动地迎接新知、探求新知、理解新知.     

初中思想品德课堂导入的基本策略

作为教学整体设计的一个重要组成部分,导入设计有着其他教学环节无法比拟的功能,也是教师提高教学质量的重要环节。本文分析了初中思想品德课堂导入的三方面策略。     

试论初中思想品德课堂导入的对策

课堂导入是初中思想品德课程教育教学活动中的一项重要环节。但目前我国许多初中学校的思想品德课堂导入过程中存在过于重视知识讲解、忽视课堂导入、导入方法单一、启发性不足以及课堂导入内容脱离实际或与教学内容不符等多种问题,整体教学效果不佳。文章主要研究和探讨了新时期背景下初中思想品德课堂教学中的有效导入策略。     

先声夺人——小学语文课堂导入方法探究

本文简要论述了三种课堂导入方法的运用,分别是故事导入,悬疑导入,音乐导入。希望能够引起大家对课堂导入环节的重视,灵活运用各种课堂导入方法,提高学生学习兴趣和教学效率。     

谈初中美术课堂导入艺术

导入作为课堂教学的第一个环节,起到的作用是非比寻常的。在初中美术教学中,由于学生的学习兴趣不浓厚,学习效率不高的现状,导入就显得更加重要。教师可以采取故事导入、多媒体导入以及情感导入等多种形式开展课堂教学活动,从而更有效地实现高效课堂教学。     

农村初中思想品德课堂导入方法实效性研究

思想品德课堂教学是一门艺术,是教师的一种创造性劳动。在这整个教学过程中,课堂导入是课堂教学设计中必不可少的一个环节。教师通过结合自身学习及实践,深入探讨了六种适合农村初中思想品德课的导入方法,进而提高农村初中思想品德课的教学实效性。     

循循善诱，精彩起点--浅谈初中数学课堂中的新课导入艺术

新课的导入是一个老生常谈的教学话题,而在这么多年的教学实际与研究中,我们还是不得不高度重视它的存在和价值。良好的开端不仅仅可以激发学生的兴趣,更能激发学生的动力,启迪学生的思维,让学生以最快的速度进入课堂活动中,循序渐进,不断深入,最终有效地促使教学目标的顺利达成。     

思想品德课堂导入的精彩样式

<正>导课作为课堂教学的首要环节,是上好一节课的关键。现介绍几种思想品德课堂导入样式,以期对广大教师有所借鉴和启示。一、新闻导入法思想品德学科特征决定了教学必须紧握时代脉搏,紧扣时代主题,把最新时政新闻引入课堂。时政新闻具有很强的时代感、鲜活性,可使静态教学内容动态化,缩短教材与现实间的距离,引发学生好奇心,产生强烈的学习动机,养成关心国家大事、关注社会生活、独立思考的良好学习习惯。某教师讲科技发展的足迹     

小学美术课堂有效导入方式初探

正小学美术课堂教学与其他学科的课堂教学一样,首先是课堂导入环节。有效的课堂导入,能激发学生的学习兴趣,进而有效提高课堂教学效果。因此,熟练掌握美术课堂导入的方法,是美术教师搞好教学的一项基本技能。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈对几种美术课堂导入方法的体会。1.活动导入,激发兴趣爱玩是学生的天性,如果在教学开始时加入一些让学生能够参与的小活动,往往能很快吸引学生的注意力,使学生在参与活动的过程中一下子爱上美术课。     

初中思想品德课堂导入的现状及应对策略探讨

在对初中思想品德课堂导入的现状做了概述之后,从思想品德教师着手,提出树立完整的课堂教学观念、明确初中思想品德教学课堂导入的原则和掌握一定的课堂导入技巧三条对策以解决当前初中思想品德课堂导入存在的问题。