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1.
李丽雅 《教育界(基础教育)》2020,(16):6-7
家校冲突的原因有很多,本文主要对几个成因进行分析,据此寻找预防和解决家校冲突的方式方法。笔者提出通过制度保障,构建和谐的师生关系、家校关系;通过良好的沟通,对家校冲突进行有效预防。同时,笔者认为教师应提高自身素质和危机处理能力,以社区、学校、家庭各方共同促进家校冲突问题的解决。 相似文献
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江苏省南京市莲花实验学校立足校情,多次走入学生家庭,走进其他学校,走访所属街道社区,多方沟通,意在通过协作,推动家校社共育良好新局面的形成。家校协作,形成学校、家庭的教育合力;校际协作,发挥各校优质教育资源的示范、引领和辐射作用;校社协作,充分利用社区资源,让育人效果更显著。 相似文献
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家校协作是社会和谐的组成部分,家校协作本身就反映了现实和时代发展的需要。家校协作是家长和教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的过程。其前提是营造良好的家校合作氛围,双方良好真诚的沟通和交流。随着科技的发展,家校协作的途径也得到了进一步的改变和发展,主要有家访、家长会、定期举行“家长开放日”活动、新型教育信息服务系统——“家校通”、利用互联网资源等。这必将提高家校协作的质量,提高教育教学质量,对促进学生全面、优质发展起到重要作用。。 相似文献
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史家欢 《中小学心理健康教育》2021,(6)
频繁出现的校园心理危机极端事件让社会、学校、家庭越来越重视青少年的心理危机防御。家庭是学生心理危机的根源之一,也是学生重要的心理支持系统,因此,在应对学生心理危机时,不能仅仅依靠学校唱独角戏,而应重视家校合作,将家庭力量整合到学校心理危机应对工作中。 相似文献
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家校协作有利于促进教育主体间隙的沟通,有利于为孩子的教育创造丰满的契机和资源,有利于激发学校外部环境和完善支持平台,提升学校公信力和保持学校可持续发展。当前我国家校协作出现了种种问题:权力博弈,各行其是;交流障碍,矛盾激化;形式合作,深度不够等。未来家校协作的新趋势将是从互动协作走向共建共生:树立愿景,转换角色;组织建设,体制保障;深度合作,共建共生。 相似文献
7.
新时代普通高中育人质量提升,需要增强家校协作。学校教育和家庭教育两种教育模式相互补充,达到最佳教育效果。本文对普通高中家校协作模式开展研究,结合新时代教育立德树人与全面发展要求,探讨了家校协作形成长效机制的途径,主要包含借助“育人导师制”、构建一体化家校共育平台、定期举办“家校共育”等实践举措。 相似文献
8.
身心健康是人生价值得以实现的基础和源泉,是提升生命价值质量的可靠保障。当代中职生不同程度地存在各种心理问题,因此,必须要加强中职生的心理健康教育,而家校协作在中职生心理健康教育中发挥着重要作用。 相似文献
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小学校园欺凌现象的发生不利于学生成长。当前,小学校园欺凌现象存在一定痛点,对此,学校、家庭、社会应当协同合作,有效防控校园欺凌现象发生。 相似文献
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随着我国经济环境、政治环境的深刻变化,以及全球化的冲击,道德教育背景随之发生转变。学生道德教育的主体——家庭和学校也表现出不协调、冲突的情况。运用社会学冲突理论,分析当前我国社会转型时期学校和家庭双方在道德教育方面所存在的冲突的表现和原因,并在此基础上提出对策。 相似文献
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选取四川省成都、乐山、资阳和眉山4个地区8所中学1567名初一至高三中学生作为被试,以华东师范大学心理学系周步成先生1991年主持修订的学习动机诊断测验(HAAT)和自编的<中学生家庭经济状况问卷调查>为测量工具,以皮尔逊积差系数相关分析的统计方法为主,辅之以单因素方差分析,对中学生学习动机与其家庭经济状况之间的关系及中学生学习动机状况进行了考察,结果表明:中学生学习动机与其家庭经济状况的关系基本呈正相关,且存在一定的城乡、性别和年级差异. 相似文献
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试析未成年人犯罪与家庭的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
李斌 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):89-90
如何减少和遏制未成年人犯罪,已成为当今中国乃至全世界日益关注的焦点。预防未成年人违法犯罪,不仅关系到社会安定,人民群众生命、财产安全,而且关系到社会主义现代化建设能否顺利进行,关系到改革开放的伟大事业是否后继有人。有效预防和控制未成年人犯罪,必须研究与掌握未成年人犯罪的特点和规律。特别是系统地分析未成年人犯罪与家庭的关系。以建立良好的家庭防犯体系,从而减少和遏制来成年人犯罪。 相似文献
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我国高中学生学业成就与家庭背景关系的实证研究 总被引:5,自引:0,他引:5
本文通过2003年对10个城市40所高中在校生的问卷调查,分析普通高中学生学业成就与家庭背景之间的关系。结果显示学生学业成就与父亲职业、文化程度和家庭经济收入均无显著性差异。 相似文献
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马焕军 《新校园(当代教育研究)》2008,(5)
党校教师肩负着为党和国家培养高素质领导干部和各级各类杜会主义建设人才的重任,因此,科学合理的知识结构,全面而又深刻的政治理论素养以及实践创新能力应该成为新形势下党校教师的必备素质. 相似文献
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随着癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制、1951年学制的相继颁布,近代以来学前教育家园关系经历了幼儿园“辅助”家庭教育、幼儿园“协助”家庭教育、幼儿园与家庭教育趋向互相配合的演变历程.每一时期家园关系的特点都与幼儿园教育在学制中的地位、幼儿园的设立宗旨、幼儿园师资培养以及其他各项制度性规定有关.了解家园关系的历史演变进程,有利于我们加深理解家庭和幼儿园在幼儿教育中的功能,对于有效解决当今家园共育出现的问题以及促进当下家园关系的和谐发展等都具有借鉴意义. 相似文献
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农村学校在教育能力、教学水平等方面还有待提高,农村家长的教育意识也有待提高。文章从培养学生的良好学习习惯出发,具体分析农村学校家校互动的重要性,具体阐述农村学校家校互动的措施,最后提出基于家校互动的学生学习习惯培养策略,强调帮助学生养成预习习惯、复习习惯、作业习惯的重要性。 相似文献
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