现代信息技术与高中英语课堂教学整合的研究

随着教育课程改革的深化,根据课程整(Curriculure integration)理念,以IT(information technology)为平台,改变英语教学模式,将信息技术与英语学科进行整合并充分发挥学生的主体性,拓展思路,培养学生的创新精神、创新思维和实践能力,能发挥信息技术对课程改革的推动作用,促进高中英语教学.     

现代信息技术与高中英语教学的整合研究

随着我国科学水平的不断提升,现代信息技术在各个领域得到广泛应用,将其应用到教育领域当中,我国教育事业会因此出现一定发展性的变化。对当前的教育教学情况进行综合研究,在高中英语课堂教学活动当中应用现代信息技术,不仅能够促进课堂教学活动的顺利开展,还能够将现代信息技术的应用价值充分凸显出来。因此,教师应结合实际发展情况,以及学生对知识的掌握情况与兴趣爱好,转变传统教学理念,合理应用现代信息技术,提高学生学习这门学科的主动性,愿意全身心参与到课堂教学活动当中,促进我国教育事业的不断发展。     

新高考背景下现代信息技术与高中英语教学的整合

借助现代信息技术的优势来培养学生的语言应用能力和语言综合素养是当前高中英语教学的趋势,也是一线英语教育工作者的重要课题。文章对新高考对高中英语教学的具体要求进行了分析,思考了高中英语教学整合现代信息技术的意义和价值,有针对性地提出了整合现代信息技术的方法和路径。     

浅谈现代信息技术与高中数学学科整合

为了适应信息时代的发展,应在课程与教学改革中注重渗透,培养学生学习信息技术,运用信息技术．能充分利用现代信息技术分析问题、解决问题,反映了时代的要求,体现了教育的现代特征,也正是课程自身发展的需要．学生通过对真实课题和情境的学习与思考,提高了对信息的认知能力,并反映出良好的表现能力．通过对问题解决方案的主动研究、积极探索,并得到解决,有利于学生综合运用信息技术知识,知道什么问题可以用信息技术来解决,从而培养了学生使用信息技术的积极态度．     

浅谈现代信息技术与政治课教学的整合

信息技术与课程整合是当今教学结构改革的一个重要方面．它突破了传统的教学模式，给课程改革增添了新的最有效的途径。运用信息技术与政治课堂整合，增大了课堂容量，激发了学生学习兴趣，发挥了主体教育的作用。通过声音图像等视频教学效果．能使学生积极进行参与与思考．并实现交互评价等功能，为学生创造了良好的学习氛围．达到了调动学生学习积极性的目的。     

浅谈现代信息技术与语文课堂教学的整合

语文教学改革的目标就是如何在课堂上将工具性与人文性统一，实践证明，现代信息技术与语文课堂教学的整合，可以使课堂教学达到生动的情境、有趣的故事性、多样化的语文实践的有效统一，充分激发学生的学习兴趣与学习热情，无疑为语文课堂改革提供了一个可操作的理想平台。     

浅谈现代信息技术与思想品德教学的整合

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,随着信息技术的不断发展,现代信息技术在教学中的应用也越来越广泛。有效地运用现代信息技术进行思想品德教学有很多优点：它能充分调动学生学习思想品德的积极性;能让学生在生动的情景中感悟知识;能解决教材中的疑难、重点;能使学生联系时政,关注现实,关注社会。     

现代信息技术与高中英语教学的整合研究

随着信息技术的不断发展,教育形式也发生了很大的变化。将信息技术引入英语课堂,能够激发学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,提高课堂教学效率。     

浅析现代信息技术与初中数学教学整合措施

分析了现代信息技术与初中数学教学整合优势,阐述了现代信息技术与初中数学教学整合的缺陷,针对现代信息技术教学存在的问题进行深入研究。结合研究提出了充分利用现代信息技术,提高教学有效性的策略。最终希望通过分析研究,实现现代信息技术与初中数学整合的目标。     

浅谈现代信息技术与初中英语教学的整合

多媒体现代信息技术作为一种有效的教学方法和手段,随着新课程改革的进一步深化和素质教育的全面推进,越来越深入地引入到初中的英语教学中来。教师通过一定的图像和视音频等技术手段在调动学生学习兴趣的同时,有助于增强英语教学效果。本文就针对这两者的整合问题,首先指出两者整合的重要作用,进而提出几点策略。     

现代信息技术与小学语文教学整合初探

当今世界,教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为代表的信息技术越来越广泛地应用于教育教学过程之中。面对信息技术对传统教学的挑战,如何多方式、多角度地培养学生学习语的能力,在抽象性和学生的形象思维之间架起一座桥梁。激发学习语的兴趣呢？笔通过近年来的IT作践和探索认为．通过恰当合理地运用多媒体教学,可以优化课堂教学环节．将多种信息在课堂上呈现给学生,使各种信息不再是简单的叠累,而是建立一种有机的逻辑连接。     

现代教育技术与高中英语教学整合的尝试

在新课程改革的背景下,高中英语教学与现代教育技术的整合有助于创设良好的学习情境,使教学更直观、更形象,还可调动学生学习的自主性、能动性和创造性,培养学生创新意识和探究精神．     

浅谈现代信息技术与小语教学的整合

随着时代的发展和社会的进步,现代教育技术走进了课堂,并得到越来越广泛、越来越充分地应用。现代网络信息技术的发展和普及为我们的课堂教学注入了新的活力。越来越多的教师认识到网络技术的巨大魅力和方便快捷,并逐渐加以引入和运用。那么,如何有效促进现代网络信息技术与小学语文教学的整合呢？下面笔者结合教学实践,谈谈自己对此的认识与体会。     

浅谈信息技术与高中英语教学的整合

在英语课堂教学中,多媒体辅助教学为我们的英语课堂教学改革提供了契机,注入了活力。使用计算机多媒体教学系统,能把英语学习的情景设计得生动活泼,富有创意,能将学生置身于一定的语言环境中,让学生在一定的语言环境中去领悟语言,操练语言,运用语言。学生在英语学习的过程中,各种感官受到刺激,更有利于他们语言能力的提高。但作为教师的我们,应该学习怎样最为恰当地使用这种新型教学手段,最大限度地为教学服务。     

现代信息技术与物理学科教学整合探究

信息技术广泛应用于物理教学,将改变学校课程资源结构,为课程资源的优化提供动力。1　辅助和补充实验教学实验教学中,有时演示的现象可见度小,演示现象一晃而过,板画、挂图又缺乏延展性,有些实验,受器材、环境、时间、空间等限制,很难完成、效果不明显或根本无法完成。这时可通     

信息技术与高中英语教学的整合

现代信息技术的发展对高中英语教学产生了重大影响,其应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻的变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

在小学数学教学中运用现代信息技术可以改变以往枯燥的教学氛围与机械的学习方式,为学生营造愉悦的教学氛围与开放的学习环境,激发学生学习兴趣,引导学生在更宽广的空间展开更加主动、更加深入的探究,促进学生知识、技能与情感的全面发展。     

浅谈信息技术与高中英语学科的整合

信息技术的广泛应用,对高中英语教学提出了更新的要求。北师大何克抗教授认为:在先进的教育思想、理论指导下,尤其是"主导一主体"教学理论指导下,把计算机、网络和多媒体技术作为促进学生自主学习的认识工具、情感激励工具与丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面应用到学科教学过程中去,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。     

现代信息技术与语文教学的整合

作为中学语文教师,在具体的课堂教学实践中,要采取情境的创设、CAI的演示、音像的放映、作文的电脑化和作业的个性化等现代化信息技术形式为课堂教学服务。