挖掘文本中的语文元素 提升学生语文素养

我一直坚信:生活处处皆语文,篇篇即是好文本。只要是文学的东西,小到生活中随处可见的大小"说明书",大到一些优秀的古今中外名著,它都一定有可让学生"吸收"的语文元素。其实,小学生具有天然的言语生命力,只要"温度和营养"适宜,这种生命力就会自主舒展。作为语文教师的任务则是让学生的心灵真正浸润到优质的语言文化元素中,实现有效的语文教育。"挖掘文本中的语文元素,提升学生素养"理当成为语文教师课堂教学的首要任务。     

提高文本解读能力,提升学生语文素养

《语文课程标准》中,明确提出"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读",在语文课程总目标中提出"能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文"。这就要求我们教师在阅读教学中,引导学生改变纯"接受性"学习,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地去解读文本。下面笔者就谈谈如何引导学生进行阅读探究,提高文本     

挖掘语文文本特质 培养学生人文素养

语文教学属于人文教育,能产生人文力量,培养人文素质。在语文教材中,有很多文质兼美的文章,学生可以在这里尽情地吸取精神营养,净化灵魂,陶冶情操,提升气质。作为语文教师,应在语文教学中充分挖掘教材,渗透人文教育,培养学生的人文素养。     

挖掘习题价值 提升数学素养

习题教学是小学数学教学的重要组成部分,能够促进学生对知识的理解和记忆。在小学数学教学中,教师不能搞"题海战术",而应从教学内容和学生的实际出发,充分挖掘习题价值,不断拓展学生的数学思维,从而提高教学效率,提升学生的数学素养。     

挖掘中职校园文化 提升学生语文素养

校园文化与语文素养有着千丝万缕的联系。中职校园文化包含三个层面,物质文化、制度文化和精神文化,具有引导、激励、约束、陶冶等育人功能。学习语文知识,训练语文能力,开发学生智力,感受社会文化熏陶和陶冶思想情操,构成了提高中职语文素养的基本内涵。通过挖掘品味中职校园文化,培养锻炼中职生的语文实践能力,继而提升学生的语文综合素养。     

挖掘农村课程资源 提升学生语文素养

<正>《全日制义务教育语文课程标准》指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"设法弥补身在农村的不足,缩小城乡课程资源的差距,从而更好地提高农村学生的语文素养。那么,     

关于挖掘文本 “语用”点提升学生语文素养的思考

在准确把握小学语文第三学段教学目标的基础上,文章认为应当巧挖文本"语用"点,强化语言训练;借助"学习共同体",打造高效课堂;教会学生积累语言,学习表达方法,学习谋篇布局,进行写法迁移;同时辅之以针对性课外阅读,引导学生学语文、用语文,逐步提高语文素养。     

挖掘农村课程资源 提升学生语文素养

在语文课程资源的平台上,乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势,但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势。《语文课程标准》指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”《纲要》指出：“要积极开发并合理利用校内外课程资源。”     

挖掘教材内涵，提升学生语文素养

《义务教育语文课程标准》中指出,“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其它课程打下基础。语文课程,必须面向全体学生,     

挖掘学生潜能 提高语文素养

《九年义务教育语文课程标准》指出：全面提高学生的语文素养．初步掌握语文学习的基本方法,养成良好的语文学习习惯．具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。     

通识教育对语文素养形成的价值和途径

通识教育是培养学生语文素养不可缺少的教育形式,它能够承担语文课程生活化和跨专业学习和积累的使命,对于构成语文课程知识之间一体化的沟通具有重要意义,同时它也是丰富学生情感态度和形成价值观的重要手段。当然要真正在语文课程中实施通识教育,还要进行艰苦的努力,一方面要建立起适应语文新课标实施的制度体系,另一方面需要教师进行广泛的知识能力的积累,这是实施通识教育的基础和前提。     

回鹘人书写的汉语“礼忏”文献二种

在蒙古统治时期,定居在吐鲁番地区的回鹘人不仅将汉文佛经翻译成回鹘文,而且还直接从汉文著作中摘录原文或依据汉文经典进行创作,《因萨蒂经》就存在这种现象。在柏林藏吐鲁番文献中有回鹘人书写的汉文写本《佛说法宝礼》和《弥勒启请礼》,在俄藏敦煌写本中有用回鹘字母拼写的汉语文献《黄昏礼忏》,而柏林藏回鹘文写本U5923则为汉文《弥勒启请礼》之逐字逐句翻译。这些现象的发现与研究,无疑有助于更好地理解元代回鹘文佛典和汉文文献的杂混问题。     

汉语书面语的语码夹用现象及其语用价值

汉语书面语夹用英文主要有五种情况:夹用句子、段落、篇章,夹用词或词组,夹用字母词,夹用字母,夹用形态标记.汉语书面语的语码夹用与这种表达方式具有的语用价值密切相关:主观上的求新求异,客观上的经济简练,表意上的准确形象.     

Teaching Journalistic Texts in Science Classes: the Importance of Media Literacy

Journal of Science Education and Technology - This study employs a single framework for investigating both environmental journalistic texts published on news websites, and science teachers’...     

健身课程对大学生职业素养的提升

随着社会的不断发展,人们的全面发展观念更加突出,在这样的背景下,大学生在就业的过程中不仅要凸显比较扎实的专业知识和技能,更要有突出的职业素养。这些年来,在高校的体育课程设置当中,健身课程是一种受欢迎的课程模式,通过健身课程的开展,能够对大学生的职业素养产生积极的培育作用,不断增强大学生的职业素养水平,为大学生的就业以及今后的发展提供帮助。     

挖掘生活活动价值提升教师观察与解读能力探究

幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,幼儿园应将日常生活环节的研讨作为提升教师观察、解读幼儿行为能力的一项重要内容,充分挖掘生活活动环节的价值,使幼儿在生活活动中提高关键生活能力。文章以午睡起床环节为例阐述如何挖掘生活活动价值,提升教师观察与解读能力。     

对语文文本“师本化”、“生本化”的思考

语文课堂中＂教什么＂是远比＂怎么教＂更重要、更须先行解决的问题。对语文文本＂师本化＂、＂生本化＂的思考,就是在探讨教师＂教什么＂、学生＂学什么＂的问题。     

作为历时形态的中国绘本发展

绘本的艺术形态和创作的精神实质在中国传统书籍和绘画中早已出现。而其真正成为时尚出版物,并广为大众所接受却是在近几年。文和图从象形文字开始就有了相辅相依的关系,到了书籍的出现更是相得益彰。