探究性学习在初中地理教学中的应用探析

探究性学习作为一种有效的教学方法,可运用于初中地理教学,不仅充分尊重了学生的学习主体性,而且提升了初中地理教学的质量与效果。文章在分析探究性学习内涵及运用意义的基础上,从创设问题情境、开展小组学习、利用多媒体技术、拓展第二课堂等方面探讨了探究性学习在初中地理教学中的有效应用策略,以期为促进初中地理教学质量提升提供参考与有益借鉴。     

试论探究性学习在初中地理教学中的应用路径

地理这一门知识本就是学生认识世界、有效解决实际生活中存在问题的有效工具,初中生学好这一门课程自然十分重要。可是,就目前初中地理教学现状来看,因为有些知识理论性较强,学生理解起来具有一定难度,无法有效体现出现代化教育教学理念,所以如何有效创新及优化教学工作也成为地理教学重点,而文章就探究性学习在初中地理教学中的应用进行了探讨。     

浅析探究性学习在初中地理教学中的运用

新课程改革后,各种新的学习方法扑面而来,探究性学习只是其中的一种,但是探究性学习方法给初中地理教学带来深度的变革。探究性学习方法的优点在于把学生放在第一位,充分体现了学生的主体地位。探究性学习能够激发学生对地理课的热情,调动学生对地理课的主动性。新课程改革后初中地理教学更注重学生和教师的探究性学习,这样更能让学生和教师增加对地理知识学习的渴望。探究性学习方法丰富了初中地理教学的方式,同时提高了初中地理教学的效率。     

如何在初中地理教学中实施探究性学习

探究性学习既是一种高效的学习方式,又是一种高质的教学方法。在初中地理教学中,实施探究性教学及探究性学习对于提高学生地理综合能力及素养有着举足轻重的作用。     

浅议探究性学习在初中数学教学中的应用

在教学改革持续推进的今天,初中数学教学活动较之过去有了极大的改变.对初中数学教师而言,在课堂教学中可以尝试采取探究性学习手段,鼓励学生开展动手、动脑探究活动,并在探究中掌握数学学科本质,促进学生数学学习能力的提高.本文就初中数学教学中探究性学习的应用策略展开详细分析.     

探究性学习在初中地理教学中运用的思考

随着新课程改革在我国的大力实施和开展,作为现阶段教育领域中较为先进的教学手段——探究性学习,已逐渐渗透到初中地理教学课堂中。初中地理探究性学习方式,简单的说就是一种在教师引导下,让学生以自己的实际学习需求为基准,以学习任务为载体,创设一种与科学探究相似的教学手段。其在实际教学中的运用能有效地激发学生的思维能力,让学生在自主搜集、探究、分析的过程中,感受和体验获取知识的快乐,从而改变学生学习地理的态度、提高学生的地理素养,达到发展学生地理知识运用能力的教学目标。为此,为了更好地在初中地理课堂教学中运用探究性学习,并让其价值得以更好地发挥,本文就将以探究科学运用探究性学习策略为主要内容,进行相应的研究分析。     

初中地理课堂如何组织开展探究性学习

随着社会的不断进步,经济的快速发展,我国人民的物质生活水平不断提高,人们对于教育教学的重视度也越来越高。地理作为初中学生一门主要的学习科目,其教学变得越来越重要。探究性学习作为一种新型学习方式,能够很好地锻炼学生的自主学习能力,开发学生的思维,让学生更好地适应时代发展的需求。为此,教师一定要根据每一个学生的实际发展规律,结合教学目标,积极探索有效的探究性学习方式,真正使得每一个学生都能够学好地理知识,同时促进学生的全面发展。     

初中地理探究性学习方式初探

目前,课堂依然是常规学习的主要空间。因此,如何在课堂教学中开展探究性学习,从根本上改变学生的学习方式,更好地培养学生的创新精神和实践能力,这是一个具体而现实的问题。作者就如何开展探究性学习问题作了探讨。     

初中地理探究性学习方式的评价分析

探究性学习是让学生在积极和谐的学习氛围当中自主支配自身的学习行为,从而激发自己主动地学习和探究。这种先进的学习方式以发展学生的思维、实现知识水平和文化素质的全面发展为最终目的。因此,有效的学习评价能帮助学生及时发现自身的不足,并采取有效的措施加以优化改进,进一步提升分析问题和解决问题的能力,掌握地理学习的有效方式。本文首先分析应用探究性学习方式的意义,其次从几个方面深入说明并探讨初中地理探究性学习方式的具体评价策略,以供参考。     

探究性学习在初中地理课堂教学中运用的研讨

应该说,初中地理教学内容并不难,很多内容学生一看或一听就懂。由于初中地理内容比较浅显,有的教师《义务教育地理课程标准》所强调的探究性学习就没有了用武之地。这是对初中地理教学认识的一个误区,因为我们完全可以把简单问题“复杂化”。通过学生对这“复杂化”的简单问题的合作探究,培养学生的合作意识、创新精神和创造能力。     

初中地理探究性学习方式的评价

随着时代发展,教学方式也应跟着创新。新课标提出,地理教学要根据学生的心理状态,引导学生从生活实际出发,培养学生学习地理的兴趣,鼓励学生积极探究,用探究性的学习方式学习地理。探究性的学习方式有助于学生们明确学习目标,提高学生的学习能力,增强学习兴趣,使学生的综合素质明显提高。探究性学习方式将是今后地理学习的一个趋势,可以有效地帮助学生学习地理知识。     

浅谈初中地理教学中的探究性学习

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,而创新和实践都离不开探究学习。探究学习既是一种学习方式,更是一种先进的教育思想、教学方法。地理探究学习方式是指学生在地理知识学习或现实生活情境中,通过观察事物、发现问题、调查研究、动手操作、搜集和处理信息、表达与交流等活动,获取知识、技能、情感体验的一种学习方式和过程。     

探究性学习在初中信息技术教学中的应用

随着信息技术的发展,现代社会已经逐渐进入到信息化时代,信息技术在各行各业的应用十分广泛,在生活中随处可见。在教学领域,学生们很小就开始接触这门学科,一般来说,到达初中以后,学生对于信息技术的知识已经有一定的了解了。虽然应用软件的更新速度十分快,但是其核心内容是不会变的,在初中教学中,教师还应当遵循学生的实际情况,培育学生利用现代信息技术获取信息、加工信息、发布信息,提升学生的综合素养,给学生更多的空间去思考,体会应用软件给他们的生活带来的影响,让其能够按照一定的方向去学习。经过不断地研究与探讨,广大教师普遍认为探究性教学方法对初中生而言是最为适合的方式。本文围绕"探究性学习在初中信息技术教学中的应用"这一主题展开探讨。     

应用现代信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

信息技术与学科课程的整合应用已成为课堂教学改革的必然趋势。现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念,在地理教学中,合理利用信息技术的自主探索、多重交互、资源共享等特点,充分调动学生的积极性、参与性,提高教学效率,使学生的创新思维和实践能力在整合中得到提高,塑造全面发展的学生。     

浅谈探究性学习在中学地理课堂教学中的实践

本文主要对中学地理课堂教学中实施探究性学习问题进行了探索,首先阐述了在中学地理课堂教学中开展探究性学习的可行性和必要行;其次,联系中学地理课堂教学实际。从思维探究和模拟探究两个方面论述了如何在课堂中组织学生开展探究性学习。     

初中地理教学中探究性学习的开展

随着新课改的推进,探究性学习逐步被广大师生所接纳。在初中地理教学中,教师应适时激发学生探究热情,教给学生探究方法,不断提升学生探究能力,使地理课堂教学富有实效,真正达到提升学生地理学习能力的目的。     

初中地理探究性学习方式的评价

依据课标从知识技能、探究方法、实践能力、情感态度四个维度对课程标准中的“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”等内容进行了单元学习目标的设计。下面以“气候”学习目标评价为例，介绍我们设计的学习目标评价内容。     

探究性学习在初中数学教学中的应用

新课改的有效实施,促进了学生学习方式的革新.探究性学习作为一种有效的学习方式被广泛应用于初中数学教学,它对激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率具有重要作用.因此,在初中数学教学中,教师要积极组织学生进行探究性学习,培养学生的创新精神和实践能力.     

探究性教学在地理课堂中的应用

课堂是学生接受知识、提高能力的主阵地,课堂是师生之间交流、互动的场所。课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多少、能力的高低。所以课堂教学不能只注重传授知识给学生,更应该引导学生主动探究知识,为此,我们在地理教学中进行了积极有益的探索和尝试。希望以地理课堂教学为突破口,采取恰当方式,提高学生学习地理的积极性,从而强化课堂教学效果。     

在初中地理教学中如何实施探究性学习的教学

所谓探究性学习，是指“学生在数学领域或现实生活情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程”。作为现代教育理念集中体现的探究性学习，随着基础教育的改革在全国范围内实施，除了作为一门独立的学科课程形式存在外．还必将作为一种必要的学习方式和教学策略渗透于各学科之中，对发展我国的教育事业无疑将起到巨大的促进作用。所以，能否在初中地理教学中应用探究性学习，已成为广大教师必须面对的一个重要课题。