怎样使集体备课更有效——集体备课，爱你不容易

集体备课作为学校教学常规工作由来已久,它是提高教师备课质量,实现教师专业发展的有效保障。集体备课一直为教师所重视,特别是青年教师希望通过集体备课获得教学中有用的信息,然而由于目前集体备课中存在一些问题,使得一些教师的愿望落空。在此,我们对如何提高集体备课效率展开讨论,希望集体备课能在教师专业成长中有效地发挥自己的作用。     

青年教师互助组：一种促进青年教师专业发展的有效途径

青年教师互助组是基于快速提高青年教师专业发展愿景的组织,通过开展有效的活动如课堂教学沙龙、教育教学经验共享会、有效的集体备课等,助力青年教师走上专业发展的快车道,从而能有效提高青年教师的教育教学能力。     

抓好教研组活动 提高青年教师素质

培养青年教师是关系到教育事业继往开来、兴旺发达的百年大计,也直接关系到一个学校学科教学质量的稳定和提高。几年来,我校在生物教研活动中把培养青年教师、提高青年教师素质作为一件大事来抓。 一、钻研教学大钢集体备课评课,帮助青年教师步入生物教坛 近年来分配到我校生物组的大学毕业生,一到校就安排在各年级教课,面对新教材,新学生,难度较大,因此,在青年教师初登讲台阶段,教研组要帮助青年教师钻研分析教学大纲,把握教学尺度;集体备课评课,指导青年教师上好第一节课,使其在学生中树立较高的威信,增强青年教师搞好教学的信心。 1、认真钻研教学大纲教学要有尺度,教学的尺度就是教学大纲。青年教师在教学上一     

Moodle环境下集体备课的策略和途径

一、当前集体备课所面临的困境集体备课是在新一轮课程改革背景下产生的一种新的教研活动形式,青年教师通过集体备课有助于集众人智慧对现有教学进行反思,使教师养成不断反思、不断改进每一节课的良好习惯。因此,集体备课是实现反思性教学的有效途径。     

集体备课低效现状及反思

集体备课是提高教学质量、开展教学研究的有效手段,也是培养青年教师成长的重要平台.随着新课程改革的不断深入,集体备课的积极作用越来越受到普遍重视,同时也存在许多令人尴尬的现象.针对目前集体备课活动存在的流于形式、曲解实质和缺乏实效的现实,提出要提高教师集体备课的效果,关键要处理好竞争与合作、主动与被动、时间和效率、经验和创新、共性和个性的关系.     

高职院校青年教师教材加工处理能力的问题与对策

高职院校青年教师对教材加工处理能力是提升青年教师教学能力的重点内容。因此,必须从高职院校青年教师的教学观念转变、加强教学技能培训、实行导师制进行集体备课、加强教学反思等方面入手。     

警惕集体备课滋生的惰性

集体备课作为教研组最常规、最主要的工作,有机结合了集体力量与个人智慧,为教师搭建了学习交流、资源共享、专业成长的平台,成为提高课堂教学效益、加速青年教师成长的有效途径。然而集体备课是一把双刃剑,它在青年教师成长方面所带来的负面影响也不容忽视。     

关注之二：备课改进——集体备课与个性生成

笔者曾对138位农村教师进行了关于备课的问卷调查,70%的教师认为集体备课形式好,30%的教师认为备课形式应该不拘一格.赞同集体备课的教师认为,同一学科的教师聚在一起,就教学发表自己的见解,能够相互学习,不知不觉地提升教学研究能力,尤其是对缺少教学经验的青年教师好处多多.的确,集体备课能发挥团队精神,发挥每个教师的特长,增强教师间的互动,个人优势被整合为集体智慧,产生富于创新性的教学设计.     

关注之二:备课改进集体备课与个性生成

笔者曾对138位农村教师进行了关于备课的问卷调查,70%的教师认为集体备课形式好,30%的教师认为备课形式应该不拘一格.赞同集体备课的教师认为,同一学科的教师聚在一起,就教学发表自己的见解,能够相互学习,不知不觉地提升教学研究能力,尤其是对缺少教学经验的青年教师好处多多.的确,集体备课能发挥团队精神,发挥每个教师的特长,增强教师间的互动,个人优势被整合为集体智慧,产生富于创新性的教学设计.     

集体备课:和而不同

集体备课是基层学校教研常用的一种方式:同一学科的教师集中在一起,就某一教学内容进行讨论,发挥集体的智慧,研究教法攻克难关,大家彼此启迪,互相借鉴,共同提高。但集体备课形成集体意见、撰写统一教案的现象颇值得我们关注和深思。有些学校集体备课前指定一名教师准备,集体备课时作中心发言人,讲述教学思路,其余教师或做一个“忠实”的听众缄口不言,或随声附和几句以示参与,然后由中心发言人执笔写成统一教案,发给大家照“案”宣课。有些学校青年教师较多,集体备课时,往往由有经验的老教师唱独角戏,青年教师噤若寒蝉,不敢发表自己的见解,“…     

发挥集体备课优势 提高课堂复习效率

集体备课是教学改革的需要,可以减轻备课负担;补充和优化个人备课;发挥优秀教师的引领作用,培养青年教师迅速成长;减轻教师心理压力;便于教学统一管理,但也需要认真学习和研究相关材料;抓考点多练习;备教学环节;备学生。     

论集体备课在青年教师成长中的积极作用

随着课业改革的升入,在强调学生素质教育提高的同时,也相应地提出加强教师专业能力建设,学习新的教学技巧。具备较高专业素养的教师有丰富的从业经验,能够妥善处理师生关系、教学进度等方面,但是年轻教师,特别是刚刚从高校进入学校参加工作的教师来说,缺乏这方面的经验,影响班级整体水平。目前很多高校也在研究对策,应对青年教师专业能力薄弱的问题,并积极的制定"一三五"方针,在实践操作过程中提出集体备课方法,使教师之间能够取长补短,快速地达到岗位要求。本文将以青年教师培养为主要研究对象,探究集体备课对青年教师的成长的作用,进一步推动集体备课培养方法在各个学校中的应用。     

农村青年教师培养方法举隅

农村青年教师的专业成长直接影响着农村中学办学的成败和可持续发展。如何积极稳妥地培养一大批师德高尚、基本功过硬、精通教育教学业务的高素质的农村青年教师,已成为农村学校亟待解决的问题。培养农村青年教师,要注重拜师结对,为青年教师快速成才搭建平台;集体备课,为青年教师插上腾飞的翅膀;教学竞赛,激发青年教师的工作激情。     

浅议青年教师的成长问题和培养策略

目前,青年教师在成长过程中存在着教学经验缺乏、高估个人实力、对学科知识理解不透彻、对学生缺乏引领指导、教学基本功欠缺等问题。学校可以通过定期组织培训、落实师带徒机制、完善集体备课机制、开展听评课活动、开展课堂教学赛讲活动等措施,提高青年教师的教学能力及综合素质。     

精湛的教学艺术是教师立身之本

正精湛的教学艺术是教师的立身之本。作为初为人师的青年教师,更要千方百计提高自身的教学能力,提高自身的教学水平。第一,学习高考考纲和考试说明,钻研课本教材,利用可利用的一切资源,充分备课。上课、反思、作业的布置与批改,到课后辅导和考试等都要严格认真地去做。积极参加集体备课、听评课活动。我们备课组轮流开设公开课,课     

浅议青年教师的成长问题和培养策略

目前,青年教师在成长过程中存在着教学经验缺乏、高估个人实力、对学科知识理解不透彻、对学生缺乏引领指导、教学基本功欠缺等问题。学校可以通过定期组织培训、落实师带徒机制、完善集体备课机制、开展听评课活动、开展课堂教学赛讲活动等措施,提高青年教师的教学能力及综合素质。     

他山之石,可以攻玉——我在集体备课中成长

备好课是上好课的条件。集体备课具有不同于个人备课的特点,可以集众人智慧采众家之长,以老带新,以新促老,特别是使青年教师能从单元整体上驾驭教材,从而增强青年教师的自信心,真正实现资源共享。近年来,我校青年教师在学校的"优秀教师"、"教坛新秀"等评选中表现突出,现对集体备课促进学校青年教师的成长进行探索。     

高校青年教师培养与探索

随着高校扩招,我校招生也在发展壮大,新教师也在不断的增加,这些教师绝大部分没有学习过教育学、教育心理学,对教学规律了解甚少,缺乏教学实践经验。如何让青年教师在短时间内提高教学能力,实现由"学生"到"教师"的角色转换。学校领导必须重视。我校的做法有:建立完整的青年教师培养规划,建立青年教师岗前培训制度、试讲制度、导师制度、听课制度、积极开展教研活动、集体备课,开展青年教师说课、讲课比赛,为青年教师提供培训和继续教育的机会,发挥教学督导、指导作用,经过多方努力,青年教师教学水平在短时间内有了明显的提高。     

对集体备课的看法

集体备课是集＂个人反思＂、＂同伴互助＂与＂专业引领＂于一体的过程,是教师对具体教学课题或问题（教学目标指定,教学重点、难点确定,教学方法、手段运用）各抒己见、彼此启发、相互借鉴、取长补短，达成基本共识，使备课达到最优化的研讨活动。这可以避免教师个体，尤其是青年教师教研能力和水平的不足，从而最大限度地发挥教师团队的合作作用，尽可能减少教师个体在教学中的失误，提高教学效率，使教师少走弯路，共同成长。集体备课作为教师合作研讨的一种有效方式，对于发挥教师的团体合作精神，集思广益，取长补短，起到了举足轻重的作用。那么，在新课程实施过程中，教师应如何进行集体备课？     

浅谈如何提高集体备课的实效

集体备课能充分发挥教师个体能动性及集体智慧,在教学中越来越广泛应用。本文从集体备课实际出发,描述如何提高集体备课的实效,有助于教师诊断集体备课中的缺陷,树立正确的集体备课观念,调整和改进集体备课行为,从而整体提高教学质量。