新课改下构建初中物理高效课堂策略探究

随着新课改的推进,提出了一系列先进的教学方法与教学理念,广大教师已普遍认识到了灌输式教学的弊端,更加重视高效课堂的构建,这正是物理教学改革的一个突破口。在新课改下的物理教学要重视学生学习情感的激发、主体地位的确立、探究性实验的开展、课外活动的开展,这样才能引导学生展开快乐而主动的探究,构建物理高效课堂。     

初中数学高效课堂探究

在初中数学教学中,打造高效课堂需要各方面努力和多种教育手段运用才能够实现。首先要把提升学生对初中数学的学习兴趣作为促进高校课堂建立的主要内容。其次是提升初中数学教师的知识水平和教学能力。运用新型数学教学模式,促进学生在教学的过程中对知识的吸收掌握并进行有效的转化,对于打造初中数学高效课堂具有重要的促进作用。     

初中数学高效课堂探究

随着新课程改革的不断深入与实施,初中数学教学要面对的首要问题就是怎样提高课堂教学效率。想要提高课堂教学效率就必须改变传统的教学方式,使学生的主体地位得以展现,使用多媒体教学来调动学生的学习积极性,并且转换角色以朋友的身份跟学生沟通交流,消除师生之间的沟通障碍,以此来提高初中数学课堂教学效率。本文对当前我国初中数学课堂的教学现状进行了分析,根据个人多年的教学经验,就北师大版初中数学提出几点提高初中数学课堂教学效率的方法,仅供参考。     

初中数学高效课堂构建探究

正一、优化教学设计,促进初中数学课堂高效1.1设置教学情境,促进初中数学课堂高效心理学理论告诉我们:"在心境发生的时候,人看待一切事物都带着这种情绪状态".适宜的教学情境,对调动学生参与教学活动的积极性,活跃气氛和提高课堂教学效率至关重要.例如:学习《概率》,笔者以"石头剪刀布"广为流传的游戏为背景,让学生同桌之间玩游戏,根据教学进度,逐步设置以下问题情境:1、甲、乙双方每次做"石头、剪刀、布"三种手势的一种.假定甲乙两人每次都是等可能地做这三种手势,那么一次比赛时两人做同种手势的机会是?2、两个人玩"石头剪刀布"的游戏,这个游戏是否公平?     

初中数学课堂情境创设之探究

在数学教学过程中,教师要善于挖掘生活中的数学素材,在课堂教学中创设探究式教学情境,引起学生学习数学的兴趣,激活学生学习数学的求知欲,使学生逐渐喜欢上数学,远离害怕数学,从而提高数学教学效率。     

初中数学高效课堂的构建

随着新课改的深入,如何构建高效课堂成为我们关注和思考的问题.义务教育数学课程标准指出数学教学要使学生获得知识、形成技能,发展思维,学会学习,这也即是说课堂教学要追求高效并富有生机活力.高效课堂是在有限的课堂上高效的完成教学任务,在对数学问题的探究中改变教师的教和学生的学,调动学生学习的积极性.高效课堂是教学的生命,课堂效率的高低会直接影响教学质量的高低.但目前初中数学教学中,教师多关注教学方法、教学内容等,很少思考教学行为对教学     

浅析初中数学高效课堂的构建

在课堂教学中,教师应依据教材内容大胆创设不同的教学模式,注重学生的合作探究,充分发挥学生的主体作用,在建立和谐、民主、平等的师生关系基础上,改变学生固定的思维模式,努力让学生在课堂上多探讨、多分析、多研究、多发现,这样才能真正打造出数学高效课堂。本文结合教学实践谈了如何打造初中数学高效课堂。     

打造初中数学高效课堂的有效途径

正作为初中学习阶段开设课程的组成部分,初中数学在学习难度和学习强度上远远高于其它课程,对初中数学的教学和学习都带来了严峻的挑战。随着新课改和素质教育的推进,有效教学的呼声有增无减,要求教师必须革新教育理念,采取高效的教学模式来优化现阶段的初中数学教学。一、与时俱进,革新教学观念和思维新形势下的教学环境、教学内容以及学情都发生了明显变化,沿用旧的教学理念和方法,就很难适应当下的教育发展。教     

初中数学构建高效课堂教学实践探究

一、初中数学高效课堂构建措施1.创设情境,激发学生兴趣数学科学是实用性很强的科学,在实际生活中到处都能用到,因此教师可以结合具体教学内容,创设积极的情境,引导学生在模仿实际生活的过程中学习数学知识.例如对初中数学中存款利率的教学,教师可以模拟银行存款的具体情境,并将教学内容融入情境当中进行教学.     

浅议如何构建农村初中数学高效课堂

在多年教学实践中,我发现农村中学生存在着一些普遍问题:基础薄弱、知识面不宽、反应能力不快。学生缺乏良好的学习习惯,上课很难认真地听讲,缺乏有效的学习方法,因此学习的时候只是简单地识记、模仿,导致学习思维迟钝,上课跟不上老师的思路,形成讨厌听课、不愿意学习的倾向;部分学生没有明确的学习目标,缺乏     

浅议初中数学导学案在高效课堂中的使用

当今教育形式下,伴随着新课程改革的逐步深入,打造高效课堂是教师一直关注并执著追求的目标。实现课堂高效性的方法和手段是多种多样的,但很多时候也是困难的,教师们正在努力寻找提高课堂教学效率的新路。如今,导学案的有效实施已成为实现高效课堂的一种有效载体。通过引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习主体地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生"互动——探究"提供课堂时空。     

探究初中数学课堂教学中多媒体的运用

随着现代信息技术在教育教学中的广泛推广和应用,彻底改变了传统教学中一些单调枯燥的模式。多媒体的使用使得数学课堂更加生动有趣,容量更大,也能够更充分地调动学生各种感官协同作用,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。但多媒体是不是万能的,不当使用或过多使用将会适得其反。     

关于初中数学课堂留白的调查与研究

留白作为一种教学技巧在课堂教学中经常使用。文章调查了初中生关于数学课堂留白的看法与期望,研究分析了重点班与普通班以及年级间的差异,得到了学生的期望需求与自身认知水平之间的相关性,并从激发兴趣、提高效率、提升自我效能感以及学习认知和评价的角度分析了留白的意义和策略。     

初中数学课堂中学生核心素养的培养策略

在初中数学教学中,培养学生核心素养,有利于提升学生"关键能力",有利于促进初中数学教学改革。而在实际的教学中,对学生核心素养的培养依然停留在理论层面,学生的数学学习应试化发展。基于此,笔者认为:初中数学教师应当立足核心素养理念,不断改革创新教学手段,培养学生核心素养,全面提升学生综合素质。     

PDCA循环于初中数学课堂教学的启示

课堂教学的时间是有限的,要实现课堂教学效益最大化,就要在最短时间内使学生获取最大进步与发展。项目管理的PDCA循环,对于数学研究的人来说或许显得很陌生,但是PDCA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。PDCA循环在数学课堂学习中的应用,恰巧反映了学生在学习过程中对知识的接触、了解、掌握、应用这一过程其有计划、有目的、有执行的特征,使学生的学习正确落实到具体问题,使教师及时发现存在的问题并寻求解决方法,为整个课堂教学的顺利进行提供了必要条件。     

初中政治高效课堂的构建策略研究

党的十八大对教育改革提出新的要求:全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生的责任感、创新精神和实践能力。为响应教育改革新要求,文章将对传统初中政治课堂教学模式大胆革新,创新教学对策,以真正实现高效课堂教学的目标。     

对初中数学引入翻转课堂教学模式的思考

基于信息技术的翻转课堂教学模式以其信息化的教学理念和教学方法给初中数学教学带来了新的活力。作为一种适应时代发展潮流的教学模式,受到了教育界的关注。从教学实践出发,把该模式引入初中数学教学,探讨了应用该模式开展教学的环节和步骤,从教学实践的角度得出了推广该模式的必要性。     

谈初中数学教学模式的探究性能力培养

数学是一门对于基础要求比较严格的学科。建立数学基础并不是一蹴而就的事情,不仅需要优秀的数学教师进行教学,还要求学生自身具备一定的学习数学的能力。如果将学习数学的过程比作爬山,那么初中数学则正处于半山腰的爬坡阶段。因此,数学教师必须在夯实学生数学基础的同时提高学生的数学能力。     

基于IGCSE数学培训下的初中数学课堂活动设计

文章以IGCSE Additional Mathematics培训体系为基础,介绍了几种教学方法:卡片拼图式教学、红黄蓝分组教学及分层教学,并将此方法应用于初中数学的根式、函数及一元二次方程求解的章节中。教育的大环境不断变化,教学设计终将是一个继往开来、推陈新的过程,在不断变化之中,找到适应时代发展的平衡点。     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

随着新课改的不断推进,核心素养逐步成为教学的关键词。初中作为九年义务教育的重要阶段,当前仍存在不少不符合核心素养的问题。对学生而言,初中数学具有不可替代的基础作用。文章首先简单介绍核心素养对构建初中高效课堂的意义,随后给出高效课堂构建中存在的问题及其解决对策,以此供相关人士进行交流、参考。