初中数学教学中小组合作学习问题及对策

<正>在小组合作学习的过程中,需要学生发挥主动性和参与性,在不断的交流、合作以及沟通的过程中发现自身学习漏洞,提升对知识的掌握程度,从而实现学生综合能力的提高。初中数学教学小组合作学习模式能够充分促进学生间的合作、竞争和共赢,是一种值得推广的教学模式。一、初中数学教学中小组合作学习存在的问题初中数学教学中小组合作学习模式是一种较为科学的教学方式,但是在实践中仍然存在很多问题。1.合作学习小组划分缺乏科学性。一般情况下,初     

初探小组合作学习在英语教学中的运用

小组合作学习是一种富有创意的实践教学理论，是有效开展任务型教学的有效途径。它不仅能提高教学质量，大面积地提高学生成绩，也培养了学生的合作观和竞争观，顺应时代的要求。但是，小组合作学习仍处于探索阶段，许多问题仍需要思考与探索，希望有很多同行能加入研究与尝试行列。     

小组合作学习的指导策略

合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想。合作学习把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教，弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标，因此合作学习越来越受到广大教师的青睐，并被运用到课堂教学中。如何提高数学课堂教学中的小组合作学习的有效性呢？在实践中发现小组合作学习中教师的指导是很重要的，为此，我们探索了小组合作学习的指导策略是：     

竞争 合作 延展——让小组合作竞争贯穿高效初中英语阅读课堂的始终

近年来,随着新课改在初中英语阅读教学中的不断渗透和深化,小组合作竞争作为一种新型的学习方式,将其应用到初中英语阅读教学中,可以提高学生学习的积极性,让学生在相互合作竞争中掌握正确英的语阅读方法,并提高英语阅读教学效率和质量,做到教学相长。本研究主要探究三方面内容:如何在初中英语阅读课堂中开展小组合作竞争学习;小组合作学习竞争能否提高学生的英语阅读成绩;如何利用小组合作竞争开展课后评价,逐步延展深度。通过对比实验研究,作者发现,小组合作竞争在阅读课堂中的运用能有效提高学生的阅读成绩,帮助教师提高教学效率,让学生们能够在愉快高效的氛围中体会英语学习的快乐。     

语文课堂教学的新突破——论小组合作教学模式的创新应用

小组合作学习在初中语文教学中具有十分重要的作用。小组合作学习将班级授课制下的竞争学习模式转化成合作的关系,改变了传统教学中的教学结构,并为学生提供了一个积极交流的学习环境,促使学生养成较强的交流习惯和良好的人际关系交流能力。小组合作学习不仅是初中语文新课程教学模式下的产物,同时还是初中语文传授教学中的新模式,不仅能促进群体的发展,还能提高学生自主学习能力,提高教学质量。一、小组合作学习在初中语文教学中的应用目前,初中语文课堂教学小组合作教学,一般采取的合作的模式为     

建立分层学习小组,提高课堂教学效率

构建高效课堂,提高学生学习能力,促进学生均衡发展是当前教学教研的重要课题.小组合作学习这一教学模式,对于提高课堂教学的整体效益有很大的作用.分层次小组合作学习是以"优势互补、竞争激励"为原则,以小组合作学习为基本形式的教学模式.它是利用教学中的各种动态因素之间的互动、互补作用,共同完成教学目标的一种教学活动,这种分层次的小组合作学习模式能有效提高课堂教学效率.     

小组合作学习在高中写作教学中的有效实施

教师在教学的过程中必须选择一种高效的学习方法提高学生写作兴趣和能力,而小组合作学习就是一种较好的语文写作教学形式之一,这种教学方法能够提高学生写作学习的积极性,有效促进学生写作综合能力的提高。本文主要分析高中语文写作教学中小组合作学习教学模式的有效应用。一、小组合作学习在高中语文教学中应用的必要性小组合作教学是素质教学理念下衍生的一种新式教学模式,能够调动学生学习的积极性。小组合作     

浅谈体育教学中的分组合作

随着体育与健康课程标准的逐步实施和体育与健康课程改革的不断深入,小组合作学习方式是课程改革倡导的一种重要学习方式。合作有利于学生的互补,既有利于小组个体的主动性、积极性的发挥,也有利于群体优势发挥,分组的目的是为了合作、竞争、提高。在合作中竞争,在竞争中提高。通过几年的课改实践,结合"分组合作"在教学中的实际运用,对分组合作学习有了一定的认识。     

初中历史与社会教学中小组合作学习策略

小组合作学习是一种重要的教学形式,也是一种学生之间相互合作学习的学习形式。有效的小组合作学习能够调动学生学习的积极性,对培养学生的合作精神、竞争意识具有重要作用。新课程背景下,初中历史与社会教学中需要充分发挥小组合作学习的作用,以营造适合学生合作学习的合作环境,提升教学质量,满足新课标的需求。     

浅论如何通过小组合作学习提高高中生的数学成绩

针对数学的特点、高中学生的特点,结合我校学生学习数学效率低和老师在教学时遇到的问题,探索提高学生数学成绩的方法.小组合作学习是一种值得推荐的方法.它能从多方面促使每名学生充分地、主动地参与,积极愉快地学习数学.比较合适的合作小组编排,以及对数学教师在小组合作学习中的角色把握,能促进学生之间有效数学交流与合作的开展,最终提高学生的数学成绩.     

“合作学习”在英语教学中的运用

新课程改革下,合作学习的实施为学生创造了一个宽松的学习氛围,学生的自主性得到了很大发挥。 那么什么是合作学习呢？合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互动学习。合作学习是一种教学理论与策略体系,它以教学中的人际合作和互动为基本特征。在教学评价中,它强调标准参照评价,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争。     

谈合作学习在课堂教学中的应用

合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。合作学习是培养合作精神的有效途径，是一种教学理论与策略体系，它以教学中的人际合作和互动为基本特征，真正能体现学生的主体作用。学生在交流议论及合作学习的过程中，学会创造性地运用知识解决问题，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，以小组总成绩作为奖励的依据，小组成员要在互动的合作中相互取长补短，共同提高。     

合作学习在小学科学教学中的研究

<正>合作学习是一种愉快的教学方法,它是以小组活动为主题进行的一种教学活动,小组之间的正向竞争能有效地调动学生的学习积极性。因为合作学习的实质是培养学生的合作意识和集体竞争意识,只要有利于增强学生的集体荣誉感和小组责任意识,有利于调动学生互帮互助和集体竞争的学习积极性,在具体设计课堂教学中,可以灵活掌握,不拘一格。因此,在小学科学教学中,我们在师生合作关系、学生小组合作学习等方面进行了探索与实践,以期能激发学生的合作意识,从而实现学生学业成绩及各方面能力的提高。     

小组合作学习在英语教学中的运用研究

新课程改革要求高中英语教学改变传统教学模式,提高学生学习主体地位,激发学生学习兴趣,"小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,是当前引导学生主动学习的重要途径。但是当前很多学校只是做表面文章,合作学习中存在低效表现。本文就小组合作学习在英语教学中的重要性及具体运用方面进行阐述。     

《文化生活》小组合作学习案例

小组合作学习是一种新的教学理念与策略,是新课程改革倡导的一种学习方式,这种形式有利于激发学生参与的热情,发挥学生的主动性,培养学生的合作竞争意识。本文就《文化生活》教学中小组合作学习方式实施的案例、实施小组合作学习收获及问题对策等方面进行具体阐述。     

高中英语教学中如何有效实施小组合作学习

小组合作学习作为一种有效的教学手段,在近几年的英语课堂教学中被广泛采用。小组合作,顾名思义,就是一种通过分工合作达到共同的学习目标的学习方法。它需要学生学会主动思考和探究,有一定的认知力和人际交往的能力。小组合作旨在提高学生的成绩、改善学习方法、促进个人发展,学生的竞争和进取意识也都会通过小组合作体现出来。但是经研究发现,在实际的英语课堂教学中,不是所有的小组合作都能起到预期的效果,而且还会存在很多问题,那么如何看待这些问题并有效地解决它们呢?下面我们就来谈谈小组合作的问题及解决方法。     

课堂因合作而精彩——思想品德课教学中小组合作学习的尝试

小组合作学习作为一种有效的学习方式,在新课程改革中被广泛推崇.本文旨在说明小组合作学习在思想品德课教学中的作用.在小组合作中,学生学习的兴趣得到提高,学生之间的差异得到互补、创新能力得到提升,而这些,也反过来促进了思想品德课教学中小组合作的开展,课堂也因合作而精彩纷呈.     

新课标下小学数学课堂小组合作学习探讨

<正>小组合作学习是课堂教学中不可缺少的一个重要环节。它不仅仅是一个认知的过程,还能够很好地培养学生的合作意识与竞争意识,从而促进学生的共同进步。笔者从小组合作学习的概念入手,对小学数学教学中小组合作的有效性进行了探究,从而促进学生主体发展,使学生真正成为学习的主人。一、小组合作学习的概念所谓数学合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务,     

小组合作学习在小学语文教学中的合理应用

小组合作学习是指学生为了完成共同的任务,在老师有效的组织下,以小组为单位,有明确的责任分工的互助性学习。在小学语文教学活动中,通过小组合作的教学模式,营造浓郁的学习氛围,在这个氛围中,有合作也有竞争,坐在身边一起学习的学生俨然成了竞争对手关系。然而,在这种学习氛围中,学生感觉竞争非常激烈,这就造成很多学生在学习中缺乏探讨合作、互帮互助的精神,宁愿自己单打独斗也不想与身边的学生交流心得。本文主要对小组合作学习在小学语文教学中的合理应用进行了分析。     

论思想政治课小组合作教学的策略

小组合作教学是由美国教育家提出的一个教育学概念,实施小组合作教学的目的在于增加教师与学生之间的沟通与交流,营造一种和谐轻松的学习环境与氛围,从而增进师生感情,提高教学效果。现在,小组合作教学已经应用于很多课程教学中,并取得了显著效果,同时也给学生带来了不少学习乐趣。在思想政治课教学中,如何运用小组合作教学提高课堂效率呢?笔者认为主要应从四个方面着手。