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伴随着经济的快速发展,社会对人才的要求越来越高。高中班主任是高中生生活与学习的引领者,由于高中生正处于情感定型的关键时期,高中班主任应加大对高中生心理健康的教育力度,保障高中生的心理健康。一、高中生心理健康教育的现状 让学生清醒的认识自我,适应环境,增强抗压能力,保障学生健康的心理品质,拥有健全的人格。在遇到困难时能够积极面对,这是高中生心理健康教育目标的关键所在。但心理健康教育的现状却不容乐观。(1)重视程度不够。高中生的心理教育是教师教学工作的重要环节,全面开展知识教育工作的同时,还应该重点培养学生的心理素质。学校、班主任以及任课教师都应该重视学生的心理教育工作。对学生心理教育的忽视,容易使学生产生厌学、自卑、自闭等心理,不利于学生的健康成长。尽管学校号召班主任进行心理健康教育工作,但是很多老师并没有认真贯彻实施,对教育结果也漠不关心,这就需要学校加大宣传力度,提高教师对心理教育的重视程度。(2)班主任素养不够。心理健康教育需要班主任本身有着丰富的情感体验以及教学经验,很多班主任由于心理健康知识的缺乏,在授课上显得力不从心。班主任在心理健康教学工作上的经验以及自身对心理学的理解,也会直接影响到学生心理教育。(3)缺乏针对性。心理健康教育的对象是全体学生,这就要求教师在进行心理健康教育工作时坚持以学生为中心的原则,始终围绕着学生进行教学工作。很多班主任在进行心理健康教学工作时没有针对性,学生的心理辅导需要从生活和学习两方面人手,很多班主任只注重解决学生在学习上遇到的心理障碍而忽视了学生生活方面的心理需求。 相似文献
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正心理健康教育是班主任工作中的一项非常重要的内容。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,学生心理健康的维护者。作为一名班主任,能准确地把握学生的心理,并及时采取科学有效的解决措施,对于维护学生的心理健康,是非常重要的,结合日常的实践经验,对班主任维护心理健康提出几点做法。一、班主任要保持自身的心理健康,以身作则班主任受家长、社会的信任,承担教书育人的工作,除了教学压力外,班主任作为社会上的个体,还要承担生活上的压力, 相似文献
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范建英 《张家口职业技术学院学报》2010,23(2):46-47,52
班主任是对学生开展德育工作的主将,同时也是学生心理健康的培育者,然而目前班主任工作中存在着对学生的心理健康教育不足之处。从教育任务和班主任工作性质等方面来看,班主任工作与学生心理健康教育的结合具有可行性。班主任应加强心理学知识的学习,做到科学育人;要加强教育资源的整合,发挥心理健康教育的合力;开展心理健康教育理论研究,丰富其科学内涵,优化心理健康教育的内容、手段和形式,提高班主任工作的实效性。 相似文献
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心理健康教育工作是职业学校班主任工作中一项重要的内容。职业学校的班主任在学生心理健康教育中发挥着不可替代的作用,班主任与学生接触的时间最长,交往次数最多,也最了解学生,因此对学生心理健康所产生的影响也最大。在班主任的诸多工作中,德育是核心工作。要做好德育工作,班主任必须改善和提高学生的心理素质,这是德育的基础。 相似文献
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正班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求:"教师不仅是人类文化的传递者,更是学生心灵的塑造者,学生心理健康的维护者。"虽然心理健康教育不是班主任的主要任务,但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个意义上来说,心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终,是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。一、正确认识初中生心理健康教育的重要性在"科教兴国""教育强国"的口号下,中小学教育备受关注。然而,高分低能、高分低德和未成年人犯罪现象的日渐突出,使学生 相似文献
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金晓婧 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
将心理健康教育实践与班级活动相结合,把心理健康教育内容渗透到班集体建设中,使其成为班主任常规工作的一部分,是促进心理健康教育广泛开展的有效途径。一、在班主任常规教育中渗透心理健康教育1.变传统说教为学生自主自律班主任最了解学生的心理特点和表现,对学生进行心理健康教育也就更具 相似文献
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班主任是"班集体的组织者、教育者和指导者"。新形势下加强学生心理健康教育,切实做好学生心理健康教育工作。作为高职院校的班主任在开展学生心理健康教育工作中,能够发挥重要作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学阶段是学生心智成长的关键时期,在这一阶段不但要使学生的智力不断增长,同时还要注重学生的心理健康教育。而在小学阶段,他们的成长与班主任的照顾和教育密切相关。所以,小学班主任不但要教育学生,促进学生智力的增长,还要积极履行对小学生进行心理健康教育的重任。小学班主任在进行班级管理的时候要随时注重对学生的心理健康教育,促进学生的身心健康、茁壮成长。总之,小学班主任要将心理健康教育渗透在日常工作中。 相似文献
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班主任如何维护好学生的心理健康,已成为中小学实施心理健康教育关键所在。我们应将班主任在维护学生心理健康中的角色定位在预防上,从职业资格、职业身份和工作方式三个方面班主任要做好预防工作,同时掌握好预防工作应突出的三方面重点内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
学生的心理健康关系到学生的健康成长情况,所以班主任必须高度重视学生的心理健康教育。班主任除了给予学生学习方面的教育,同时也要注意对学生的心理健康方面进行教育,学生的心理健康教育变得尤为重要。学生的心理健康程度取决于班主任的教育程度,所以班主任应该加强学生的心理健康教育。心理现象包括心理过程和个性心理,其中心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。班主任应该多多关注学生这几方面的发展,只有这样才能使学生变得更加优秀。 相似文献
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班主任是对班集体实施综合管理的决策人员,学生工作的好坏与班主任的管理质量息息相关。在新课程背景下,班主任不仅仅是知识的传递者,更是学生心理健康教育的导师。作为一名小学班主任,要想管理好班级工作,必须加强与学生的沟通,积极了解学生的心理健康状况。对于小学生而言,玩是他们的天性。面对着一群天真无邪的小学生,班主任应该展开具有针对性的心理健康教育,促进学生健康成长。 相似文献
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班主任工作是学校的枢纽工作。班主任是学校工作中各项决策的落实者和执行者。现代教育对教师提出了更高的要求:“教师不仅是人类文化的传递者.更是学生心灵的塑造者.学生心理健康的维护者。”虽然心理健康教育不是班主任的主要任务.但是班主任却是学校德育工作最直接的承担者。从这个意义上来说.心理健康教育要贯穿于整个班级工作的始终.是班主任开启班级工作走向成功大门的金钥匙。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
学生的心理健康关系到学生的健康成长情况,所以班主任必须高度重视学生的心理健康教育。班主任除了给予学生学习方面的教育,同时也要注意对学生的心理健康方面进行教育,学生的心理健康教育变得尤为重要。学生的心理健康程度取决于班主任的教育程度,所以班主任应该加强学生的心理健康教育,使学生的心理变得非常健康。学生的心理变得健康了,学习才能变得更加上进。班主任想要使学生全面发展,必须从心理、学习方面双管齐下,只有这样,才能使学生变得更加优秀。 相似文献
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《考试周刊》2019,(9)
随着学生心理问题日渐突出,无论是国家还是社会各界对学生的心理健康问题重视程度越来越高,重视学生的心理健康教育、促进学生全面健康发展是当今时代教育的主题。职业院校作为我国教育体系的重要组成,在培养人才方面也发挥着至关重要的作用。作为班主任更需要关心自己班级学生的心理情况,明确学生存在的心理问题,积极有效地开展心理健康教育。职业院校的学生正值青春期,往往表现得比较叛逆,心理健康教育工作的有效展开能够帮助学生树立正确的三观,更好的接受职业教育。班主任需要将自己在班级管理中的优势充分发挥出来,在学校心理健康教育工作中发挥主力军角色。本文结合自身在职业院校班主任工作经验,聆听成功班主任的讲座,探讨了职校的班主任如何促进心理健康教育的有效开展。首先明确了当前职业院校的学生在心理健康方面存在的主要问题,接着分析了班主任如何促进心理健康教育的有效展开,对于提升教育教学质量,促进学生健康发展有一定的参考价值。 相似文献
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黎君 《广西教育学院学报》2012,(4):153-157
高中班主任对学生心理健康指导是重要的工作职责,高中班主任在日常工作中,要自觉地有意识地运用心理学理论和技能,帮助学生提高心理素质,有效地解决高中学生成长中出现的心理问题,帮助学生形成良好个性品质。为了对学生进行有效的心理健康指导,高中班主任要提高自身的心理健康水平;了解高中学生的心理特点;把握高中学生心理健康教育的内容;选择合适的心理健康指导方法和途径。 相似文献