浅谈适合一年级的写字教学

对于刚入学的孩子,在写字教学中,从姿势到笔画,再到间架结构,都需要一步步地指导、练习、纠正、再练习。对于一年级的孩子,写字教学的要求可以适当放低点,习惯的培养要扎实点。握笔、运笔、认格的训练最好要有趣一点。     

一年级的写字教学

初入学的儿童,写字是一项困难的工作。学期开始我们就注意了这一问题,并且根据由浅入深、由简到繁及连贯性系统性的教学原则,来进行写字教学。     

写字育人提高修养——浅谈新课程理念下的初中写字教学

《语文课程课标》中对七到九年级写字教学提出以下的目标：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。”“临摹名家书法,体会书法的审美价值。”对初中学生进行写字教学,实在是有百利而无一害。中国自古就有“文如其人”、“字如其人”的说法。一手漂亮的字从来被公认为有修养的一种表现。     

一年级写字教学探讨

小学一年级写字教学是学生写字起步的关键。在学生学写字的启蒙阶段,进行规范指导,使他们有一个良好的开端,从而使他们受益终生。     

浅谈低年级写字教学的有效途径

识字、写字是学习语文的基础,因此小学低年级的写字教学在整个教学中占有极其重要的地位,其教学质量的提高对整个小学阶段的语文教学都有重大意义。本文围绕其效率的提高,从兴趣激发、方法指导、鼓励表扬、习惯养成四个方面提出了优化策略,为各位同仁做参考之用。     

写字育人 提高修养——浅谈新课程理念下的初中写字教学

《语文课程课标》中对七到九年级写字教学提出以下的目标:在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。对初中学生进行写字教学,实在是有百利而无一害。中国自古就有文如其人、字如其人的说法。一手漂亮的字从来被公认为有修养的一种表现。     

一年级写字教学指导策略

对于小学一年级的学生来说,写字是主要的学习内容和必要的能力。随着新课程改革的制定和实施,写字教学的重要性得到了进一步强调,同时也为小学语文的书面教学作出了规定,以帮助学生积累丰富的语文知识储备,为今后的学习奠定基础。因此,语文教师需要根据教材的编排,认真规划写字教学的内容,为学生建设高效、有趣的写字课堂。     

一年级写字教学艺术探索

正目前的一年级汉字教学,或因受限于课堂时间,指导书写的过程往往流于形式,导致孩子的汉字书写基本功并不扎实。虽说信息化时代很多文字编辑工作被电脑代替,但是写一手好字不仅是让孩子终身受益的能力,更是对祖国文化遗产的必要传承。2014年7月初,我有幸聆听了常熟市实验小学季殿玉老师一年级写字教学讲座,深深折服于季老师的教学智慧和其对教学工作的倾心投入。我现将听讲座的心得,与自身教学实践相结合,谈谈对一年级写字教学的几点思考。     

一年级写字教学浅探

写字是一项重要的语文基本功,是学生学习所有课程以及终身学习的基础.语文课程标准在第一学段(1-2年级)阶段目标提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁的汉字,初步感受汉字的形体美.如何达到《课标》提出的要求,我主要采用”从培养良好的书写习惯入手,努力激发写字兴趣,保证课堂写字时间,课后及时巩固”的写字实践,取得了良好的效果.     

一年级写字教学艺术探索

目前的一年级汉字教学,或因受限于课堂时间,指导书写的过程往往流于形式,导致孩子的汉字书写基本功并不扎实。虽说信息化时代很多文字编辑工作被电脑代替,但是写一手好字不仅是让孩子终身受益的能力,更是对祖国文化遗产的必要传承。     

初探小学语文写字教学

汉字对我们中华民族来说是不可多得的文化瑰宝,同时,它又是世界文化艺术的共同财富。在写字教学中,把握写字教学指导的步骤,确立学生的主体地位,了解和掌握儿童心理,营造书写氛围,运用灵活多样的写字方法,激发学生的写字热情。     

谈一年级写字启蒙教学

写字是一项重要的语文基本功,对提高学生的文化素养起着重要的作用,对于写字教学,可以从养成正确的写字姿势和执笔方法、培养技能、优化评价和养成习惯几个方面落实课标要求,提高写字实效。     

一年级数学写字教学心得

谈及写字,大家肯定会与语文教学联系起来。也正因为如此．在一年级刚开始的数学写字教学往往被学生、家长所忽视,教师辅导起来比较困难,并且学生之间会出现很大的差异。在多年的一年级教学中,我觉得数学写字教学不容忽视,它虽然只关系到简单的10个数字。但学生写得端正与否体现了他们的学习态度、学习习惯。下面谈谈自己对数学写字的教学心得。     

一年级写字教学浅探

在一年级初始阶段如何来更好地培养学生的写字能力是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。本文从明确目的、激发兴趣、教给方法、养成习惯这四个方面来加以阐述。     

一年级写字教学实践探索

在多年的写字教学实践中,我深深地体会到,写字从一年级起步时就应严格抓起。只有写字的基础打牢了,写字的态度端正了,才能真正地实现"提笔即练字"、"写好每一个字"。     

一年级写字教学深探

写字教学是语文教学的一部分,在小学语文教学中起着不可低估的作用。特别是一年级的写字教学是学生掌握硬笔书法的基础阶段,因此,必须根据学生的实际情况采用灵活的教学方法进行教学。下面从两个方面来谈我在写字教学中的一点尝试。 一、半楷书体的规范字——上学期 “半楷书体”就是字的“横”保持水平(没有硬笔的笔锋),     

说说一年级的识字写字教学

<正>《语文课程标准》(2011年版)指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在苏教版一年级语文教参中,有句话出现频率极高——本课的教学重点是识字、写字。观摩众多一年级老师的教学,也都能抓住这个重点,但仅是抓住就够了吗?在探索高效课堂教学的今天,一年级的识字写字教学也应朝更高的方向努力。一、用好方法,识字教学扎实有效     

刍议小学一年级的写字教学

中国字是一种美,将这种美引入课堂教学,引入小学一年级的写字教学,是符合中国字的学习规律的,也是符合课堂教学规律的。本文从“美”的角度阐述了如何进行写字教学。     

浅谈小学起始年级的写字教学

正如何运用新课程理念进行写字教学呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈起始年级写字教学的一点粗浅的做法。一、练在趣味处1.儿歌记忆,重视姿势练字先练姿势,练字必练心。好习惯终生受用,学生行为习惯的养成教育在起始年级的教学中尤为重要。因此,我们学校早就把抓正确的写字姿势作为一项重要的学生常规训练,每天由行政领导巡视督促教师注重训练学生正确的写字姿     

一年级写字教学研究

正《语文教学大纲》指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本还是一片空白,此时形成的写字习惯、写字水平将伴随终身。那么,如何以最优美的线条,在这片空白之上勾勒出最新最美的图画呢?一、科学指导,长期训练——重视写字姿势正确的写字姿势,不但关系到儿童身心健康发展,而且直接影响书写的质量好坏。对启蒙教育阶段的一年级学生来说,训练