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游戏的集体性强,通过游戏可以培养学生团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质.因此,在高职院校的体育教学过程中,游戏是不可缺少的一个重要组成部分. 相似文献
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闵静虎 《学生之友(小学版)》2013,(3)
在小学体育教学中合理的利用教学方法可以取得良好的教学效果,而游戏法教学符合小学生的身心特点,必然进入到小学体育课堂中去.它不但能激发学生的学习兴趣.而且集趣味性、教育性、创造性为一体.本文分析了游戏在小学体育教学中的作用和运用时注意的事项,简易阐述了游戏法进入小学体育课堂的必要性. 相似文献
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闵静虎 《学生之友(小学版)》2013,(6):64-64
在小学体育教学中合理的利用教学方法可以取得良好的教学效果,而游戏法教学符合小学生的身心特点,必然进入到小学体育课堂中去:它不但能激发学生的学习兴趣,而且集趣味性、教育性、创造性为一体本文分析了游戏在小学体育教学中的作用和运用时注意的事项,简易阐述了游戏法进入小学体育课堂的必要性。 相似文献
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针对当前初中学校体育不乐观的教学现状,体育课教学过程中运用游戏法,适合初中学生的身心特点,能够逐步完善初中生的心理健康,对初中学校体育课教学具有积极的意义。 相似文献
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小学体育教学中的游戏法,是以促进身体健康发展为目的,有鲜明的教育意义的现代教学方法。体育游戏教学融体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受小学生的喜爱,在小学体育教学中占有十分重要的地位。本文仅就游戏法在小学体育教学应用中的某些问题加以探讨,为小学体育游戏教学提供一些参考性意见。 相似文献
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一、游戏课寓教于乐的思想观念 1.青少年的情趣及发育特点决定了在体育教学中应注重“教”与“乐”的结合。爱玩好动,是他们的天性,这个时期的学生,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于乐,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。[第一段] 相似文献
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陈章玉 《福建师大福清分校学报》1990,(1):94-98
随着体育运动的蓬勃发展,学校的体育教学方法越来起受到人们的重视,为了充分调动学生参加体育的自觉积极性,进一步提高教学质量,更好地完成教学任务。现就体育教学中的游戏法谈谈个人初浅的认识与作法与同行们共同商榷。 相似文献
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游戏是一项思想性很强,并且有一定竞赛因素,以生动活泼形式出现的体育活动,是学生所喜爱并乐于接受的体育项目之一,它不单是体育活动的一个组成部分,也是优育学教学的重要内容之一。 相似文献
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运用游戏法必须根据教学内容、授课对象、场地条件对游戏的选编、运用时机、运动负荷、教学组织和规则裁判等五要素作深入分析。 相似文献
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陈艳丽 《兰州教育学院学报》2014,(2):161-162
游戏教学法集知识性、趣味性和娱乐性为一体,符合小学生的身心发展特点,把它引入小学体育教学中能够激发学生的学习兴趣、培养学生的意志品格、提高课堂教学的质量。本文重点探讨了小学体育教学中游戏教学法的应用意义、具体策略以及需要注意的问题。 相似文献
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卢桂兵 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):416+418
采用"游戏法"的教学手段进行教学可以提高学生的体育兴趣,有利于提高教学效力。但在篮球课教学中常常被演边为枯燥、单调的技能训练。通过分析体育游戏在课堂教学、学生生理、心理等方面的作用,充分利用体育游戏调动学生学习的积极性,对学生掌握动作要领起到积极作用,提高篮球课的教学效果。 相似文献
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对中学田径教学中竞赛与游戏教法进行SWOT分析,旨在认清该教法的特征、优势、劣势、机会、挑战;改进中学田径教学固有现状;提高使用效率;增强学生的学习效果。分析发现,在运用中应发挥课程资源丰富、师生关系亲近、师生共同参与优势,摒弃运用中的范围、对象、时机等限制劣势,抓住预设和生成的机遇,迎接教师运用语言能力和有序组织能力的挑战;另外,还应注重教师专业素养、学生情感体验、课程资源开发等因素影响作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
游戏法一直以来就是中小学课堂教学改革探讨的重点,当前,国家大力推进素质教育实施,新课程改革也已蓬勃开展,旨在调动学生学习积极性的教学法势必成为一种趋势,因此,笔者认为,有必要深入探讨游戏法对于初中英语教学的重要意义和作用,以期对初中英语教学的理论和实践提供一些有益借鉴。 相似文献
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游戏是大学体育活动的一项重要内容,也是大学生非常喜欢的一项活动。文章探讨了游戏法在体育课中实践的方法,分析了体育游戏对大学生心理发展的意义,最后谈了教学体会。 相似文献
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游戏法在体育教学中的合理运用 总被引:3,自引:0,他引:3
在体育教学中,合理和科学地运用游戏教学法,让学生能充分体验体育的乐趣,激发他们的学习兴趣。使学生以积极主动的态度参与课堂教学,对提高教学质量,顺利完成教学任务,起到良好的促进作用。 相似文献
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基于小学生的年龄、性格、思维方式等特点,在小学数学教学中引入游戏法教学很有必要。教师在小学数学教学应经常采用数学游戏,让小朋友们在游戏中学数学,在玩中学、学中玩,凸显游戏数学、数学游戏的特点。 相似文献