提高认识,强化管理,全面提升教育教学质量——顺德职业技术学院教学质量管理探索与实践

教学质量,是高等院校的生命线.加强教学质量管理,则是提高教学质量的首要任务.如何加强教学质量管理,笔者认为,必须在统一认识的基础上,构建校内教学质量管理体系,完善教学质量管理机构,建立教学评价与教学监控两个机制,抓好教学、管理、督导三支队伍,狠抓教、管、学三方面等,确保学校教育教学质量的提高.     

重视“情商因素”,提高数学教学质量

传统的教学理论只看重认知过程,却忽略了学生的情商因素的活动过程。实际上,情商因素对智力因素有很大的促进和补偿作用。要提高数学教学质量,教师应注意努力开发学生的"情商"。     

重视学生参与,提高课堂实效

新课程标准指出,教师要能够激起学生的学习主动性,充分为学生提供各种数学活动的平台,帮助其在自主探索与交流探讨的过程中理解和掌握基本的数学知识,并培养其数学思想及方法。如何施教？引路尤显其贵,开窍尤显其妙。因而,好的教师不是因＂教＂数学而教,而是促使学生主动去学;好的教师不以自己的演讲囊括学生思考,而是把探索拱手让给学生。唯其这样,学生方能够主动参与,积极探索,确实变为学习的主人。     

重视课堂提问 提高教学质量

21世纪初,我国进行了新一轮的基础教育改革,把对学生从阶段性甚至是考试型的培养目标转变为以学生的终身成长和发展为目的,希望通过基础教育缔造个体的和谐和健康的人生。而作为塑造个人正确价值观念的小学语文课堂上,提问是教师教学当中的常见方式,     

改善师生关系,重视课堂交往,提高课堂教学效益

人际关系是一种多维度的概念。心理测试表明,人际关系是在交往基础上所形成的比较稳定的心理关系,它与人际交往密切联系,在人际交往中形成,并在人际交往中表现,因而其情感色彩较浓,受个性因素影响较多。课堂教学是一个人际关系的过程,是教师与学生在理智、情感、行为诸方面动态的人际交往过程。有效的教学活动取决于有效的交往。“教”与“学”在课堂上是通过人际交往才结合成为一个统一的教学活动的。课堂教学的一个基本任务就是要帮助学生学会如何进行交往,并在交往中获取成功的体验。因此,改善师生关系,重视课堂交往对课堂教学活动效益影响极大。     

重视课堂提问 提高教学质量

<正>21世纪初,我国进行了新一轮的基础教育改革,把对学生从阶段性甚至是考试型的培养目标转变为以学生的终身成长和发展为目的,希望通过基础教育缔造个体的和谐和健康的人生。而作为塑造个人正确价值观念的小学语文课堂上,提问是教师教学当中的常见方式,同时也是容易被教师忽略的环节。有部分教师没有意识到提问的重要     

重视课堂管理 提高教学效率

正小学生大多性格活泼,好动贪玩,有效注意力集中时间短,自我约束能力弱,自觉遵守课堂纪律能力差。表现在课堂上,时而趴在桌子上睡觉,时而摆弄钢笔或铅笔,时而同桌之间小声说话,时而左顾右盼,时而发呆走神,等等。针对这些情况,笔者结合自己的教学实践,做了一些有益的尝试,现拿出来供同行们商榷及共勉。一、建立和谐的师生、生生关系是提高教学效率的前提亲其师,信其道。课堂上和谐的师生关系,会直接影响     

打造高效课堂 提高教学质量

要想打造高效课堂,提高语文教学质量,首先,语文课堂要适应学生的年龄特点,在遵循学生认知特点的基础上,坚持以学生为主体、教师为主导,教学相长的课改思路;其次,课堂中教师要有一颗发现美的眼睛,充分赏识学生,给学生提供展现的平台,使学生在改变中塑造自我,让学生学会自主学习,参与教学活动的各个环节。如此,语文课堂将会焕发出勃勃生机。     

重视课堂讨论提高数学教学质量

数学教师要提高教学质量,就必须充分利用课堂这一主阵地,让学生在课堂上活跃起来,自主的完成教学任务．课堂讨论就是一种在教学活动中让学生自主活动的常用方法,这篇文章主要从讨论教学思路、教学方法、解题规律三个方面。来说明重视课堂讨论可以提高教学质量．     

加强有效课堂管理,提高德育教学质量

有效课堂教学是现代教学改革的重要思潮,本文针对中职德育课程课堂教学存在的问题,就有效课堂管理的基本策略进行探讨,以期为实施德育课程有效课堂教学提供有益的借鉴.     

驾驭课堂,提高教学质量

随着招生制度的改革,中职学校的生源素质发生了变化。教师应投入更多精力,及时改进教育教学方式、方法,精心准备、组织教学,活跃课堂学习气氛,提高教学质量,实现为社会培养高素质劳动者和技能型人才的目标。     

激发学生兴趣,提高英语课堂教学质量

如何激发学生学习英语的兴趣,使学生轻松愉快地学好英语,是每位英语教师不断探索的问题。兴趣是最好的老师。学生学习英语有了兴趣,才会产生学习的动力,学习的积极性提高,学习效率也就提高,学习效果就会增强。如果学生对英语学习感兴趣,由被动学英语变成主动学习英语,不但爱学英语而且会学英语,并逐渐养成良好的学习英语的习惯,那么英语教学就轻松得多。因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的关键。     

重视信息反馈,提高体育教学质量

体育教师如何把握教学节奏,及时分析处理这种反馈信息,改进教学手段,加强教学管理,注意对学生心理素质的培养,是提高教学质量的重要课题。结合体育教学的实际论述体育教师如何在实施教学大纲的过程中,注意学生的信息反馈,进行必要的心理辅导,以达到让学生身心健康的教学目的。     

营造和谐师生关系,构建参与式课堂

营造和谐的师生关系,首先要求教师必须转变教育观念,教师不再是单纯的知识灌输者和解释者,而是学生学习的咨询者、督促者、组织者和合作者,主体参与强调学生是学习的主体,教师只有充分发挥主导作用,才能实现学生的主体作用.     

重视教材插图,提高教学质量

心理学研究告诉我们,人脑对于图片等形象信息的记忆能力是语言文字记忆的1000倍,所以充分利用课本的插图是抓住重点、突破难点,全面提高教学质量的有效途径。教材中的插图既有章节主题图,对某个章节起提纲挈领的作用,也有某些知识点的具体描述图,但可以肯定地说这些插图是重点、难点,因而也是教学中应该注意的关键点和解决问题的突破点。此外插图教学对于培养学生探究性学习能力,提高简笔画水平,发展形象思维,提高审美意识,都能起到潜移默化的作用。若能在教学中充分运用插图,恰到好处地把握看图、画图、用图三环节,以图为纽带,但又不唯图是命的话,那么,对于全面调动学生学习积极性,切实掌握双基,提高教学质量将起到纲举目张,事半功倍的作用。     

开展趣味教学,提高教学质量

“让一切教育带有乐趣”,现代教育学家斯宾塞响亮地提出“愉快教学”理论。而趣味教学其核心是要让学生在学习数学过程中感受到趣味,让学生不再将学习数学当作负担,而是成为一种获得乐趣的方式,引导学生以积极的心态更主动地学习。     

聚焦课堂,提高教学质量

现代教学质量管理是学校实现素质教育目标的根本保证,也对学校原有的教学质量管理的理念和实践提出了新的要求。原有的教学质量管理比较偏重的是在管理程序的科学性上。但是,教学质量管理的本质是人的优质发     

引导学生主动参与课堂 提高高中化学教学质量

在如今高中课业负担居高不下的情况下,学生往往被动课堂参与课堂。如何引导学生主动参与课堂,是摆在教师面前不可回避的课题。本文重点讨论教师应该如何引导学生主动参与高中化学课堂,希望对广大同仁有借鉴意义。     

优化物理课堂 提高教学质量

新课程背景下,如何打造优质高效的物理课堂,使教师教得高效,学生学得高效?我认为应从学生的知识基础、心理特点和接受能力出发,努力创设情境,运用科学的方法,并辅以多媒体教学手段,引导学生主动参与、积极思考。一、引入新课,激发兴趣每节课的开始,教师都要用心思考,采取不同的方法引入。如,讲到速度概念时,用龟兔赛跑的故事引入;讲到光的折射时,让学生观察放在水中的塑料棒;讲到大气压时,让学生观     

加强课堂管理提高教学质量

课堂教学有两种活动,一种是教学活动,一种是管理活动。教学活动是指教师按照一定的教学思路传授知识、培养能力、发展智力、陶冶情操的活动。管理活动是指教师指挥、组织学生参与到教学活动中来,为实现教学目标而做出的种种努力的活动,即“驾驭课堂”。管理活动为教学活动服务,是教学活动顺利进行的保证。就～节课而言,课堂管理主要体现在时间分割、教学内容组织和师生交往方式三个方面。