谈农村学校英语教学中的情境创设

英语课堂教学必须重视情境创设,可运用实物创设情境;利用图片创设情境;利用现代化教学手段创设情境;课前自编自演,课堂自我展示,创设情境;用好课外大课堂,营造英语学习的大环境。     

浅谈数学教学中问题情境的创设

创设好的教学情境是教学获得成功的必要条件。本文从借助趣味性的问题创设情境等六个方面阐述如何创设问题情境。     

情境虚拟不等于忽悠——“认识百分数”的同课异构

教学中虚拟情境创设,能引发学生思维的碰撞,促进师生间的互动。从"认识百分数"中情境创设的不同所得到的不同教学效果入手,论证了只有处理好真实情境与虚拟情境的关系,才能真正实现创设情境在教学中的作用。     

如何在数学课堂上创设教学情境

创设一个好的教学情境是成功上好一节课的前提和基础,它能激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。如何在数学课堂上创设教学情境呢?创设教学情境要有灵活性,创设教学情境要有趣味性,创设教学情境要有针对性,创设教学情境要有可探性。总之,教师在课堂上可以结合实际创设出各种各样、科学合理的教学情境,以激发学生的求知欲望,让学生在特定的情境中去探索新知,使数学课堂教学达到事半功倍的效果!     

谈高中地理教学中教学情境的创设

好的教学情境有助于激发学生的探究兴趣,提高课堂教学效率。地理教师应强化情境意识,为课堂教学创设优质的、有效的教学情境,充分发挥教学情境的重要作用,搞好高中地理教学。教师可以利用一些新奇的地理现象或事物,创设教学情境;通过寻找地理知识与现实生活的最佳结合点,创设教学情境;瞄准学生"最近发展区",创设教学情境。     

什么样的数学情境是“好的教学情境”——从当前小学数学教学情境创设的若干异化现象谈起

<正>2011年版的课程标准指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。"但是,有部分教师在创设数学教学情境中出现了一些异化现象。下面,笔者就结合当前在数学情境创设过程中出现的种种异化现象,选取其中最普遍的三种来谈一谈好的情境创设应注意些什么。一、好的教学情境应从课堂教学目标开始【异化现象1】数学教学情境创设脱离教学内容一位教师在教学苏教版小学数学三年级下册"认识分     

如何在小学数学课堂中创设有效教学情境

小学数学作为小学教育中一门重要的课程,如何学好小学数学对于小学生打好学习基础和养成良好的思维习惯有着重要的作用。好的数学情境创设,可以带领学生很快融入学习氛围,使得学生从小就有良好的学习习惯,愿意学习,主动学习。高效的数学课堂离不开好的数学老师,而好的数学老师一定能够创设一个好的数学教学情境。从创设小学数学情境的教学意义、方法来讨论小学数学教学情境的创设。     

注重课堂情境创设 促进化学有效教学

现代教育体系的迅速变化,教学方式与教学的情境也随之发生变革。教学中课堂情境在教学中有着至关重要的作用。一个好的课堂情境可以提高老师的授课效果,创设好的课堂情境是现代教学的重中之重。以下就对初中化学教学中课堂情境的创设做一些基本的介绍。     

优化问题情境创设 促进学生主动探究

一个优化的、充满情感和理智的问题教学情境,是激发学生主动参与学习的根本保证,问题情境创设运用得好,能提高教学效果与学习效率。因此,教师要创设各种教学情境,引导学生主动参与教学活动。文章紧密结合教学实例,阐述了有效问题情境预设的基本要求和发挥教育智慧,生成问题情境的问题,并且探讨了优化问题情境创设的注意事项。     

创设教学情境 培养创新意识

根据当前新课程改革的特点,创设情境教学法,在初中数学教学中有着极其重要的作用。创设好的教学情境能够激发学生的学习兴趣及培养学生的创新思维能力。现我从怎样设计教学,创设教学情境作如下探讨。     

浅谈初中数学教学中问题情境创设的有效性

初中数学教学中问题情境的创设是当前课程改革的热点之一,在数学课堂教学中发挥着积极的作用,一个好的问题情境是实现高效课堂的重要因素之一。本文结合教学案例对数学课堂教学中创设问题情境的有效性问题和问题情境的内涵、意义及如何创设问题情境进行了阐述。     

创设教学情境,培养中职学生数学学习兴趣

创设好的教学情境点亮中职数学课堂教学,让数学变得好玩,充满乐趣。好的教学情境活跃了课堂气氛,点燃了学生学习的激情,培养了学生学习兴趣,改变了中职数学课堂存在的种种不良现状,实现了学生由"厌学"到"乐学"的转变。在实际教学中,本文笔者通过四种方式创设教学情境。     

为有源头活水来——情景教学初探

本文对情景教学作了一定的思考和探索,利用古诗,创设情境;利用科技,创设情境;利用趣味故事、图片,创设情境;制造悬疑,创设情境;利用时事,创设情境;利用游戏,创设情境.好的情境创设可以使我们的课堂变得更加丰富多彩,让我们的教师变得更有活力,让我们的学生兴趣激昂地掌握知识.     

教学情境创设与学生课堂心理的调控

在英语教学中,创设各种各样的教学情境能有效地调控好学生的课堂心理。本文探讨了创设问题情境,诱发学生的探求心理;创设参与情境,引发学生的参与心理;创设＂留白＂情境,激发学生的创造心理;创设交际情境,维持学生＂适度紧张＂的心理;创设新奇情境,满足学生的期待心理;创设成功情境,增强学生的自信心理。     

创设问题情境 活跃学生思维

在教学过程中,必须创设这种模式教学的情境.创设了一个好的问题情境,往往能够激起学生强烈的问题意识,能够让学生主动发现问题,引发学生积极思考,从而独立地解决问题,发展其思维能力和创造能力,所以创设一个好的问题情境相当重要.本文主要针对在高中数学课堂教学中如何创设问题情境进行讨论,希望能进一步活跃学生的数学思维.     

创设思想品德教学情境

创设情境是上好思想品德课的有利条件,良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育。那么怎样创设教学情境呢?我在教学实践中探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。     

创设情境促教学

在教学过程中,巧设情境有利于激发学生的学习兴趣.培养学生的探索精神、合作精神和自信心,有利于提高教学素质.创设情境教学可以从创设生活情境;创设问题情境：创设操作情境;创设变式练习情境;创设悬念情境这几个方面入手.好的教学情境可以培养和激发学生浓厚的学习兴趣,激起他们的求知欲望,使之成为推动求知的一种强烈的内驱力.善于精心创设教学情境,激发和培养学生对学习数学的浓厚兴趣,使学习数学成为学生自觉的追求.这是调动学生学习的积极性、提高教学质量最重要的途径之一.     

高中数学课堂情境创设的教学策略

如果要想把数学课堂把控好,课堂教学情境的创设往往显得十分重要,那么在高中数学课堂情境创设过程中,我们通常采用哪些教学策略呢?本文将从运用专门的数学教学软件创设教学情境,促使数学课和其他课程融合;充分利用网络资源,用小故事创设情境;通过现代教学媒体创设类比问题情境和通过数学教学软件让学生在动手操作中创设情境四个方面一一阐述。     

如何合理创设初中数学教学情境的思考

教学情境是数学课堂教学的基本要素,情境创设是为了把学生引入课程学习的前奏,好的教学情景是好的课程的开始。所以,教师在课堂上要采取多种方法创设教学情境激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,这有利于学生的学习。     

浅谈中学数学问题情境的创设

本文介绍了问题情境的含义,创设问题情境提出的背景,着重阐述了创设问题情境的主要方式,指出数学教学过程就是数学问题的提出和解决过程,因此,在数学教学过程当中,教师要精心设计好一个个的问题情境.