试论如何打破传统课堂教学模式

<正>课程标准指出,课堂教学要"倡导自主、合作、探究的学习方式"。课堂教学要以此为指导思想,选择合适的教学方法,让学生真正成为课程的主人、学习的主人。教师要把学生视为与自己平等的生命个体,树立新型的学生观,使课堂教学成为师生一起经历的生命过程,从而激发课堂教学的生命活力。课堂教学不仅要向学生传授知识,而且更重要的在于让学生主动参与获取知识的活动,能够自主解决问题。     

浅议政治课教学中学生问题意识的培养

培养学生的问题意识,让学生学会深思善问,成为当前课堂教学改革的重要课题.为此,课堂教学不仅要使学生学会"答",更要学会"问".在课堂教学中师生要加强互动,让学生敢于提出问题;强化学生主体地位,让学生学会提出问题;改变学生学习方式,让学生善于提出问题.     

发挥学生主体性 构建快乐数学课堂

进行小学数学教学一定要注意尊重学生的主体性。在课堂教学中,要让学生动口畅所欲言;让学生动手,明探究原理;动脑,让学生拓展思维;从学习中找到快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值、"学"数学的乐趣。让学生做学习的主人。     

在课堂教学中引导学生自主学习的策略

正新课程改革要求把课堂学习时间还给学生,由此,教师组织课堂教学的难度就会相应增大。课堂教学是教师和学生两个主体构成的教学活动,教师是教学的主体,要发挥课堂主导作用;而学生是学习的主体,要成为课堂学习的主人。因此,教师要发挥课堂教学的主导作用,充分激发学生自主学习的热情,让课堂"活"起来。一、科学组织课堂教学活动组织课堂教学活动是教师的基本功。教师要有效掌控课堂教学,不是靠严肃的外表、高亢的嗓门,更不能靠分数相威胁,特别是在组织学生开展自主学习活动时,如果组织不当,就会让课堂乱成一团。教     

课堂交流展示 学生“秀”出自己

"交流展示"是固化学习成果的重要环节,由学生报告学习成果,引导其他学生整理学习内容,理清问题解决思路;培养学生观点概括、问题表述和问题解决及表达、交流等综合能力。课堂教学的核心就是要发挥学生的主体作用,实现学生的自主学习、合作学习是贯穿课堂的主线,我们要在课堂上要提升学生的合作交流能力,展示课堂精彩,让"交流展示"成为一种良好的课堂习惯,让学生"秀"出自己,让课堂"活"起来。     

合理应用微课提高初中历史教学效率的几点思考

"微时代"的来临,颠覆了教师对传统教学的依赖思想。在实际的历史教学中,凭借微课展示历史知识的魅力,唤起学生的学习热情,让学生真正爱上历史学习,从而提高历史课的课堂教学效率成为了一个研究课题。这就要求授课者,要深刻理解微课的定义和把握微课的特点;要精心设计课前导入和课堂教学过程等环节;要让学生感知微课学习的优势;要合理运用微课辅助课堂教学。     

小学数学多元化课堂教学尝试

<正>课程学习的"情感、态度、价值观"是现代课堂教学的重要新标准。因此,笔者认为要提高小学数学课堂教学质量,必须关注学生学习的"情感、态度、价值观",做到有目的地引导学生进行学习,要积极采取多元化的教学手段引导学生开展探究式、合作性的学习,突出学生主动学习的能力,从而积极培养学生良好的学习行为。现就小学数学多元化课堂教学略作探讨。一、品味生活,感受数学要让学生学好数学,必须让学生知道为什么要学数学,     

让学引思,阅读教学的有效策略

让学引思是一种有效的教学策略。在阅读课堂教学中,教师要"让"出自己的主宰地位,引导学生展开自主学习、提出问题、进行争辩、展示个性认知。这样,才能让学生成为课堂教学的主角,顺利启动学生的学习思维,提升学生的学习能力。     

如何调动语文课堂的气氛

正课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力,充分调动学生学习的积极性和主动性,让课堂教学"活"起来,让学生"动"起来,教师应该充分地考虑到这个问题。     

让学生在语文学习中体验乐趣

教师要充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生能够真正成为学习的主人,主动地参与到教学活动中来。这就要求教师的课堂教学要有趣味性,要充分发挥祖国语言文字的魅力,引导学生体会教学材料中的情感,感悟其中的"味道"。正如于漪老师所说:"在课的起始,要着力让学生的思维兴奋起来,迅速进入学习轨道;课中要张弛结合,让学生学得愉快;课末力求