谈谈高中美术欣赏课的教学

从美术的作用、欣赏课课堂教学的轻重取舍、可行性安排以及美术学科的分类等方面进行了阐述，引导大家从思想上、方法上进行切实可行的操作。     

高中美术欣赏教学初探

美术欣赏教学是美术教学中重要的组成部分,它有助于提高学生的整体美术素质,培养审美能力和理解能力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。     

高中美术欣赏课教学之我见

高中美术欣赏课是为有机地衔接义务教育阶段的美术教育而设。我认为：为发挥这一课程的作用，这一课程的教学应充分体现灵活性、丰富性、生动性：为此，我建议：（1）课堂中应创造性地使用教材，（2）教师应多准备相关的优秀作品、范画作为辅助欣赏材料，（3）应强化多媒体教学在美术欣赏课的实施。     

高中美术欣赏课教学之我见

高中美术欣赏课是为有机地衔接义务教育阶段的美术教育而设.我认为为发挥这一课程的作用,这一课程的教学应充分体现灵活性、丰富性、生动性;为此,我建议(1)课堂中应创造性地使用教材,(2)教师应多准备相关的优秀作品、范画作为辅助欣赏材料,(3)应强化多媒体教学在美术欣赏课的实施.     

高中美术教学之我见

美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法,是实现教学目的的方式和手段。当然,教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的,所谓“教学有法而无定法”,就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面,这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定教学任务是十分重要的。因此,教师应认真研究和正确选择美术教学方法。本文就高中美术教学方法谈谈自己的认识。     

关于开展高中美术欣赏教学的思考

通过美术鉴赏的学习,激发学生的创造力和想象力,培养学生形成良好的美术素养,提高学生对美术作品的理解能力,让学生亲身体验欣赏美术作品的乐趣。     

高中美术教学之我见

作为素质教育的重要组成部分．美术教育在提高学生的素质能力方面有着重要的作用．也是我国建设高度发展的精神文明的重要方面。美术学科是我国基础教学中重要一环．在促进学生全面发展方面发挥着不可代替的作用。笔者现将自己的美术教学工作做以下分析,和大家共同探讨和提高。     

对高中美术欣赏教学的思考

在高中美术欣赏课程里,欣赏教学不仅仅是培养学生的审美能力和审美意识,更重要的是通过艺术形式让学生直接进行审美体验。美术欣赏课的开设,让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生艺术修养的目的。     

高中美术欣赏教学实践探析

高中美术欣赏与评述教学是新课程强调的重要教学内容,事关学生的美术知识和技能学习,更涉及学生美术综合修养的培养,是高中美术教学不可或缺的重要部分。教师应从教学实践出发,营造有趣的课堂氛围,创新教学模式,让抽象的美术教学变得丰富多彩,兴趣盎然,从而完成教学任务,强化教学效果。     

小议多媒体与高中美术欣赏教学

在大力提倡素质教育的今天,现代教育技术备受推崇,尤其是多媒体技术在教学实践中的应用更为广泛。多媒体的辅助教学．改变了传统单一的教学方式,充分调动了学生的视觉、听觉等感官功能,激发了学生学习的能动性,开阔了视野,能更好地突破重难点,轻松达到教学目的。为了全面提高美术课教学效益。适当地运用多媒体辅助课堂教学就显得尤为重要。     

漫谈高中美术教学的“欣赏”

我们美术教师都有这样的体会,欣赏难于艺术实践,欣赏现代的作品难于古代的作品,人的审美意识的形成需要有个学习的过程。不同的人对同一幅画有着不同角度的欣赏,那么从审美意识出发去评价和把握作品形式的情感意味,或剖析作品所激发审美体验的形式因素是个非常棘手的问题。如何正确的欣赏美术作品呢?是我们老师需要解决的问题。     

高中美术欣赏教学中应把握的几个环节

目前,随着高中美术欣赏课程的设置,广大美术教育工作者正围绕着这一新课题探索教学方面的路子。那么,怎样上好高中美术欣赏课？我认为,关键在于把握好以下几个环节： 一、设境激情 “设境激情”就是设置与作品情调及表现内容相适应的恰当情境,激发学生的情感。设置情境手段有多种,可以是讲故事,针对一些学生难以读懂的故事传说或历史题材的作品,运用生动简洁的语言,概括介绍作品所表现的故事情节。如欣赏达·芬奇的作品《最后的晚餐》,学生初次接触作品,不了解作者和作品内容,面对画面很难产生兴趣,教师若从耶稣被叛徒犹太出卖…     

浅议高中美术欣赏课教学艺术

教学是一门艺术，美术欣赏教学除须遵循一般的教学规律和原则外，要特别注意表达方式的艺术性、灵活性、形象性、情感性和创造性。做到以美引入。以情感人，情理交融，形声并茂。为此，教师必须抓住美术欣赏课的课程特点，综合利用各种教学方法和手段，以提高高中美术欣赏课的教学艺术和教学效果。     

怎样上好高中美术欣赏课

目前,高中学生正处在思维活跃,求知欲强,接受能力快的时期,学科知识结构也相对比较完善。随着年龄的增长和理解能力的增强,逐渐对美术欣赏活动产生了很大兴趣。这种兴趣对于取得良好的教育效果是十分有利的因素。然而我们也应清醒地看到,一个人审美能力的提高,并不以年龄的增长,智力的发展和理解能力的增强而呈现上升趋势。因为在学生身上还存在着许多对美术欣赏学习不利的因素。     

试论如何开展新课改下的高中美术欣赏教学

近年来,新课改取得了一系列喜人的成绩,但从当前高中美术教学来看,还存在着一些问题,特别是对美术欣赏教学不重视,这需要我们采取有效的策略,更新教学理念,改进教学方法,想方设法加强美术欣赏教学,让学生在美术欣赏中感受到美的熏陶,受到美的教育。     

高中美术欣赏课教学四要点

高中开设美术欣赏必修课目以来,美术欣赏教育受到空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入重要的发展时期。美术欣赏教学中要切实落实学生主体地位,必须变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。教师利用多媒体等多种教学形式,调动学生的学习兴趣,激发他们积极思维,引导学生进行作品艺术分析,形成生动活泼的课堂气氛,我认为以下几点值得注意。     

高中美术欣赏课教学有效性初探

本文针对高中美术欣赏课教学的有效性问题,着重从四个方面进行论述。     

浅谈高中美术欣赏课教学与素质培养

美术欣赏课是高中艺术教育的重要内容.是通过对美术作品的分析和评价,达到提高学生艺术修养,促进学生身心健康发展的目的,在推进素质教育的过程中发挥着重要作用.本文通过分析美术欣赏教学的常见类型,针对教学过程中应处理好的几个关系及综合素质培养问题进行探讨.以期通过本文的阐述有效提高美术欣赏教学在素质教育中的作用,不断提高学生的创新能力.