《面积单位之间的进率》教学设计

教学内容：苏教版小学数学第六册85-86页 教学目标： 使学生掌握面积单位、平方米、平方分米、平方厘米之间的进率。 2．利用面积单位之间的进率,正确地进行面积单位的换算。 3．培养学生探究、合作、学习的能力,发展空间观念。     

动手操作,让单位换算不再闹笑话

计量单位是小学数学教学中的一个重点内容,而单位换算则是学生学习计量单位的一个难点。学生在单位换算时经常出错,概念不明确,进率不明确,转化不明确。基于对学生单位换算错误的原因分析,提出了让学生在课堂上通过动手操作,正确理解量与计量单位的含义,明确单位之间的进率关系,从而正确地进行单位换算的教学策略,使单位换算不再闹笑话。     

进率是"一巴掌"

在比例尺的教学中,经常要用到千米和厘米的单位转换。为了计算的方便快捷,我经常反复强调千米和厘米的进率是十万,学生听的厌烦但依然容易忘记。今天偶然听到一个学生讲她的数学老师的一句话让她对千米和厘米之间的进率铭刻在心。她说:"我们数学老师说了,     

如何更好地理解平方米和公顷之间的进率

常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米,每相邻两个面积单位之间的进率都是100, 学习公顷和平方千米之后,平方米和公顷间的进率竟然是10000。学生发现规律被打乱了,而且在运用进率解决问题时,常把平方米和公顷之间的进率错记成100。为了帮助学生更好地理解公顷和平方米之间的进率,可以采用以下教学流程。     

为“比例尺”教学扫清“路障”

正"比例尺"教学是让学生理解比例尺的计算公式。"图上距离:实际距离=比例尺"固然重要,但其中单位的换算也是许多学生难以绕过去的坎。如在认识数值比例尺和线段比例尺后,有这样的练习——例1:把下面的线段比例尺改成数值比例尺。其中有"km和cm"换算,而且是进率间跨度比较大的换算,学生一疏忽往往会在换算时多添加一个"0"或少写一个"0",甚至是对"1cm:50km=1cm:5000000cm"不知所云。为什么会在50后面添上"00000"(5个0)。如果在课前设计一些     

巧用手指记进率

长度单位毫米、厘米、分米、千米间的进率,学生在使用时容易混淆。通过几年来的教学实践,我发现用手指来帮助记进率,学生不但感兴趣,而且记得又快又牢固。方法是这样的：     

谈谈角度的运算

一、单位换算 1．“分、秒”化为“度”由于“度”、“分”、“秒”之间的进率是60，因此，“秒”化为“分”、“分”化为“度”都应除以60．且在化的过程中，应从小单位化起．     

"面积的进率"教学实录

教学内容: 人教版三年级数学第六单元<面积的进率> 教学目标: 1.通过实物观察、推测,体验面积进率的产生过程. 2.区分不同事物的进率. 3.培养学生的探究精神和推理能力,渗透爱国主义教育.     

浅谈小学一些计量单位进率的特殊记法

在小学阶段,教学了长度、面积和体积等计量单位.这些计量单位的进率各不相同,倘若让学生死记硬背,既浪费时间和精力,又容易出现差错和遗忘.如何帮助学生记准、记牢这些进率?下面就单位换算这一问题谈谈我们的教学尝试.     

“面积的进率”教学实录

教学内容：人教版三年级数学第六单元《面积的进率》教学目标： 1.通过实物观察、推测,体验面积进率的产生过程。     

“面积单位间的进率”的教学

“面积单位间的进率”是在学生已经学习了面积和面积单位以及长方形和正方形的周长,认识了长度单位及其单位间的进率等一些知识的基础上进一步学习的。从线到面,这是学生认识上的一个飞跃,因而,学生在理解和掌握上有一定的难度。教师在教学这部分知识时,就要考虑学生的这种状况,可从以下几方面进行。一、以旧引新,注重知识的深化“面积单位间的进率”是本节课的教学重点,在教学时,教师可引导学生回忆已学过的一些长度单位,如米、分米、厘米以及每相邻两个长度单位间的进率。然后运用已学过的面积单位,如平方米、平方分米、平方厘…     

党的十七大精神进课堂的几点思考

党的十七大精神是中国特色社会主义建设的行动纲领。党的十七大精神进课堂是思想政治理论课的价值诉求。思想政治理论课教育要自觉以十七大精神为指导,通过多种途径,让十七大精神进课堂,并使之成为学生的自觉行动。     

努力做好"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进头脑

做好"三个代表"重要思想"三进"工作,"两课"教学起着十分重要的作用.本文对"三个代表"重要思想怎样才能做到进教材、进课堂、进头脑提出了很多具体的意见和建议."三进"中进头脑是要害,关键问题是教师要进头脑.     

巧记小学数学中的一些计量单位进率

在小学阶段,学生学过了许多计量单位,诸如长度单位。面积单位和体积单位,等等。这些计量单位的进率各不相同,如果让学生死记硬背,既浪费时间和精力,又很容易遗忘和出差错。如何帮助学生记准、记牢这些进率,在总复习阶段复习这些内容时,我是这样做的：首先向学生讲清楚长度相邻两个单位之间的进率是10;面积相邻两个单位之间的进率是IOO;体积相邻两个单位之间的进率是1000,并通过直观教具或相应的计算加以验证,使学生掌握这几种不同单位进率的～般规律。其次应把这些计量单位联系起来推理,因为面积单位。体积单位在计量时都是…     

＂一把手＂进课堂——“一把手”进课堂：一个并不简单的问题

＂一把手＂进课堂策划人：张俊平朱从卫王俊＂一把手＂进课堂,是一个热议的话题。何谓＂一把手＂？在当下中国的政治经济文化语境中,＂一把手＂是一个单位、部门中＂嘴大、说话算数＂的人。对学校来说,所谓＂一把手＂,就是特指正职校长。照理说,＂一把手＂进课堂,这不应成为问题。     

同样的课题演绎出不同的精彩

"同课异构"作为一种教学研讨形式,为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台。在活动中,无论是执教者还是听课者,都受益匪浅。我们至德小学与石台实小开展了一次校际之间的"同课异构"活动,两位数学教师选择的课题是一年级下册《认识人民币》中的内容。本节课的重点是认识一元及一元以下的人民币、了解人民币的单位,难点是人民币单位之间的进率及相关的换算。两位老师牢牢抓住了     

“一把手”进课堂:一个并不简单的问题

一把手进课堂策划人:张俊平朱从卫王俊一把手进课堂,是一个热议的话题。何谓一把手?在当下中国的政治经济文化语境中,一把手是一个单位、部门中嘴大、说话算数的人。对学校来说,所谓一把手,就是特指正职校长。照理说,一把手进课堂,这不应成为问题。一把手是学校的法定负责人,其主要的责任与使命,是主持学校     

大体积进样提高毛细管电泳法测定酚的灵敏度

利用大体积进样在线富集技术有效地提高了毛细管电泳法测定酚的灵敏度,可同时测定2-氯苯酚、4-氯-3-甲基苯酚、2,4-二氯苯酚、2,4-二硝基苯酚、4-硝基苯酚、苯酚、五氯苯酚、2,4,6-三氯苯酚,采用大体积进样法使检测这8种酚的灵敏度较压力进样法与电动进样法分别提高了52~86倍和6~17倍,在所用实验条件下,测定这8种酚类的检测下限在0.004~0.02mg/L.     

单位的互化和特殊进率的记忆法

单位是物理数值的灵魂，没有单位的数值是毫无意义的．因此熟记单位间的进率，正确掌握单位间的互化，是初二学生学好物理的前提．一、特殊单位进车的记忆1．千进车制的单位记忆不管什么物理量，干制单位和～般单位进率为1000，一般单位和毫单位的进率为1000，毫单位和微单位的进率为10op．如；1千米一loo（）：米，1米一100o毫米．l毫米二1000微米．l千克一1000克，1克一5（：j0毫克—…·2面积单位和体积经住进车的记忆社众多的物理量单位进车中，很多同学认为面积单位进率和体积单位的进率难记忆、易混淆．实际＿L找U只要熟i已长度单位…     

关于推进科学发展观进专业课堂的思考

推进科学发展观进专业课堂,是全面贯彻党的教育方针的具体体现,是培养高素质合格人才的现实需要,也是新形势下在大学生中推动科学发展观大学习、大普及的客观需要。推进科学发展观进专业课堂要取得实效,必须以提高认识,转变观念为前提,以队伍建设为保证,精心设计教学内容为切入点,做好试点,选好课程是关键。课程的选择要"因课制宜",不能搞一刀切;要根据课程内容选择合适的章节,找准切入点,达到"润物细无声"的效果。