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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
动手能力的培养不仅可以培养幼儿的创造力和审美情趣,提高儿童的自信心,而且可以促进幼儿大脑发育,提高协调性,对有效促进幼儿的智力和非智力因素的同步发展具有重要意义。集中阐述了小班幼儿动手能力培养策略。 相似文献
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勤于动手对于学生能力的培养是十分重要的,因为人类的活动靠双手进行,不许学生动手会摧残创造力。作者自身和他人的教学实践进行探索,提出在幼儿科学教育活动中,让幼儿亲自动手操作非常重要。动手操作可以帮助幼儿深入探索、体验、认识新事物和现象。因此,作者尝试从明确任务、实验方法、氛围营造等几个方面的实践来激发幼儿探索动机、提高幼儿探究能力、激发幼儿探究的热情,从而培养幼儿在科学探索活动中的主动性,让幼儿在探究活动中想动手、会动手、敢动手。 相似文献
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在推进幼儿素质教育,促进幼儿全面发展的今天,我们越来越重视寓教于乐,让幼儿在实践活动中开发智力潜能,培养创造能力。现代教育理论也强调应充分挖掘和培养幼儿的动手能力,在幼教活动中,应多给幼儿提供动手参与和实践的机会,让幼儿在动手操作中掌握知识,锻炼能力。那么,如何培养幼儿的动手能力呢?一、开展游戏活动幼儿最喜欢的就是游戏活动,游戏能够激发幼儿的参 相似文献
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重视幼儿创造能力的培养程荣娥开展幼儿早期教育是提高全民族素质的百年大计。幼儿教育有它自身的特点,我们认为,其核心问题是要注意从动手和动脑两方面着于培养幼儿的创造能力。一、培养孩子的动手能力心理学工作者的调查表明,儿童的动作发展在儿童智能发展中占有重要... 相似文献
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刘杰 《读与写:教育教学刊》2013,(3):232
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"就是说,在幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿的动手能力和动手习惯具有十分重要的意义。《纲要》中也指出:"幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。"所以,幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段,是培养幼儿终身受益能力的最佳时期。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
利用废旧材料开展美工活动,有助于培养幼儿的节俭意识、环保意识和创新意识,还可提高幼儿动手能力及审美能力。本文介绍了如何利用废旧材料培养幼儿的美术创造能力。 相似文献
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1.通过动手操作,让幼儿理解加法合并和增加的意义。2.提高幼儿的分析、判断能力。3.培养幼儿倾听能力及语言表达能力。 相似文献
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对幼儿来说,手是他们认识事物,探索世界的重要途径,关系到幼儿方方面面的发展,需要促使幼儿意识到这一点,喜欢自己的小手真能干,愿意提高自我服务能力,感受做事的乐趣。幼儿期是幼儿躯体动作和双手动作发展的最佳时期,孩子的手越巧,脑子就越聪明。故从小培养孩子们动手能力非常重要。一、在各种活动中为幼儿创造动手的机会教师是幼儿学习的支持者和引导者,为了支持幼儿去探究,那么动手操作是最好的办法。教师应为幼儿 相似文献
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设计意图现在的家长普遍重视对孩子的智力开发,但在生活上往往一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象,我们进行了“幼儿自理能力的培养”课题研究,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展,本设计是系列活动之一。 相似文献
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撕纸能锻炼幼儿的动手能力,发挥幼儿的想象力、创造力,有利于幼儿身心健康发展,成为聪明能干、心灵手巧的孩子.教师不妨运用多种方法来激发幼儿对撕纸的兴趣,注重幼儿的想象力培养,创设良好的幼儿撕贴氛围,促使幼儿动手能力不断提高. 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧在他的手指尖"。这句话告诉我们:在幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿动手操作能力和探究能力是具有十分重要的意义。幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段,是培养幼儿终生受益能力的最佳时期。通过几学期的尝试,就活动中幼儿创新思维、能力的培养,谈谈自己的看法。一、设计幼儿喜欢的教育活动我根据幼儿年龄特点,选择一些幼儿常见的、容易 相似文献
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鼓励动手实践 促进幼儿身心发展 总被引:1,自引:0,他引:1
张利 《牡丹江教育学院学报》2001,(2)
家庭是教育的第一场所。帮助幼儿家长指导幼儿动手实践是幼儿园教师责无旁贷的义务,更是当前以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的重要内容之一。根据对幼儿年龄特点和身心发展规律的研究,放手锻炼、创造条件、支持鼓励是培养幼儿动手实践能力的有效措施。 相似文献
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幼儿期对于培养孩子的动手能力,提高孩子的小肌肉动作能力是极其重要的。幼儿只有手部肌肉活动越多、越丰富、越精细,才越能开发大脑潜能,促进智力发展。因此,可以在区域游戏中利用充满趣味的游戏内容、恰当的游戏指导策略,培养幼儿的动手能力。 相似文献
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<正>折纸活动是一种深受幼儿喜爱的手工活动,对幼儿来说充满新鲜感,不仅能发展幼儿的想象力、创造力,而且能让幼儿的手、眼、脑、口得到很好的发展。因此,我们从小班开始,对孩子进行折纸能力的培养,希望通过此项研究,使幼儿正确掌握折纸的技能技巧,提高幼儿的动手能力,从而进一步培养幼儿爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。根据我班的特色和我的子课题,我们制订了一系列的计 相似文献
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付琳 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
幼儿的许多知识技能都是在操作活动中得到培养的,对幼儿进行动手能力的训练和培养,对幼儿智力开发大有裨益。小班幼儿对绘画、折纸、剪纸、泥塑等发生兴趣,因此我们在幼儿园小班适时开展幼儿美术操作活动,及时引导和培养幼儿的兴趣,耐心教导他们各种工具的使用方法和手工制作技巧,以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。 相似文献
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儿童的智慧出在他的指尖上,动手是幼儿的天性,丰富的自然资源和废旧材料是幼儿动手研究的好材料,我们充分利用自然资源的社区教育资源,并且根据幼儿的年龄特点,选择和投放材料,为不同阶段和不同能力的幼儿确定靠近幼儿最近发展区的活动主题,为幼儿铺展想象和动手制作的空间,培养幼儿的对操作活动的兴趣,从而实现动手和动脑的结合,诱发幼儿内在的创造性,为培养开拓型人才打下坚实的基础。 相似文献