职业教育中的物理教学

职业教育是一门理论知识和技能同时培训的一类特殊的专业教育。在职业教育中,许多专业的职业培训都离不开物理教学,特别是在现今这个科技时代,物理教学的地位就显得更加突出。如何搞好职业教育中的物理教学,根据自己多年的教学实践和所感所悟,谈几点粗浅的看法。 一、根据专业需要,突出教学重点     

汽车运用与维修专业物理课程教学的探索

中职物理课程教学是工科类职业教育中最基本的课程,本文重点讲解物理教学在中等职业教育中的定位,阐述如何将物理课程教学与汽修专业紧密结合,在教学中体现汽修专业的特点,最后提出物理教学与汽修专业融合的设想。     

当前职业教育物理教学如何课改

职业教育以培养受教育者从事某种职业所必需的知识、技能为目的,它是与基础教育、高等教育和成人教育平行的四大教学之一。职业教育中的物理教学在对学生的基础知识、基本技能的培养中有着举足轻重的地位。本文提出了当前职业教育物理教学中存在的问题和对物理教学课改的探索。     

中职物理课为电工专业教学服务论谈

根据职业教育开发校本课程和建设技术应用型教学体系的理论，针对中职学校电工专业物理教学所存在的问题，将中职物理教学与普高物理教学予以对比，分析和讨论了中职物理课程应致力于培养和提高广大学生对电工专业学习的兴趣和能力，从而实现中职物理教学目标——为电工专业教学服务，并成功地解决中职学校目前普遍存在的物理教学问题。     

职业教育中的物理教学初探

物理学是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学.它具有独特的魅力,是一门文化基础课程,也是学习其它自然科学的基础.在职业教育中面对着受教育者质量下降的情况下,我们如何开展职业教育中的物理教育是我们从事物理教学的一大挑战,本文从各个方面进行了分析,并提出一些建议和看法.     

机电类专业“物理热学”教学方法初探

物理热学是物理学的重要组成部分,在机电专业物理教学实践,尤其是热学教学实践中,要突出专业,贴近生活,大胆进行新课改,积极主动采用现代化教学手段和教学方法突出教材特色,体现职业教育特色。     

《机械制图》教学体会

《机械制图》是职业教育类院校教学中重要的专业基础课。本文根据课程教学现状,通过总结教学工作中的经验,得出几点教学体会。     

浅谈职业教育物理教学中的素质教育

对于职业教育来讲,物理课是一门常开设的重要的基础文化课,在职业教育中的地位十分突出.提倡和实施职业中学物理教学的素质教育,是职业教育课程改革的一个重要内容.一切从课本、教材向实际、实用和实效转变,有利于培养学生初步具备专业技能、实用能力、创新能力和参与市场竞争的现代型人才.学生素质能力的培养要充分体现职业教育的特征,这是职业教育物理课改的一个重要课题.     

高职物理教学实践中的教学尝试

物理教育有利于拓宽学生的视野,提高学生的科学思维能力和综合素质.目前,在职业教育中存在着"重专业轻基础",并且部分高职学生的基础知识不扎实、知识结构单一、教学效果不理想等问题.笔者针对以上现象,结合自己的教学实践,提出提高高职物理教学质量的教学尝试.     

职业教育专业教学论初探

职业教育的特点在于其鲜明的职业属性,职业教育的专业不是学科专业,它总是与从事某种职业的人的职业活动联系在一起的,它是对相关职业领域里的职业群或岗位群的从业资格进行高度归纳概括后形成的一种能力组合。职业教育专业教学的最大特点是教学过程与相关领域的行动过程具有一致性,因此,职业教育的专业教学要以该专业所对应的典型职业活动为导向。职业教育的专业教学需要专门的理论指导,因此,应该根据职业教育的特点,构建有别于普通教育教学论的职业教育专业教学论。     

宝玉石鉴定专业物理基础课程教学探析

宝玉石鉴定专业是近年来兴起的新型专业,专业中物理基础课程的教学任务明确、针对性较强。按照专业课程的自身规律性,引导学生循序渐进地进行物理基础知识的学习,以实现教学目标。文章通过多年对宝玉石鉴定专业课程的教学实践研究,论述了宝玉石鉴定专业中物理基础课程的重要性、规律性以及如何进行珠宝玉石鉴定专业的物理基础课程教学。     

《材料科学基础》课程教学体会

《材料科学基础》是材料物理专业重要的学科基础课程和主干课程,建立与新的人才培养方案及教学体系相适应的《材料科学基础》课程教学内容、教学方法是材料物理专业学科建设的一项基本内容。本文根据近几年的教学实践经验,并结合课程教学中的教学效果的调查结果,对本门课程的教学实践与经验进行了总结,旨在为同行提供借鉴和参考,提高《材料科学基础》课程的教学质量。     

物理教师学科教学知识结构探析

学科教学知识是物理教师从事专业教学所必须具备的核心知识,是物理教师专业发展的基础.学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式.物理教师的学科教学知识结构包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识.学科教学知识来自于教师的实践智慧,并通过教师的教学活动、教学评价、教学反思等诸多过程而获得,是物理教师在教学情境中通过与情境的互动而建构起来的知识体系.     

英国职业教育专业教学标准开发技术方案

在职业教育专业教学标准的开发过程中,由于各国职业教育体系存在较大的差异,英国并没有与我国完全对应的"职业教育专业教学标准"这一概念,在性质和功能上与之相接近的概念是QCF中的学习单元。英国的专业教学标准是通过从NOS到课程转换来开发与资格相对应的学习单元的。目前,我国也正处于职业教育国家专业教学标准的开发阶段,文章试图通过阐述英国职业教育专业教学标准的开发过程,分析总结英国职业教育专业教学标准的呈现方式及特点,为我国专业教学标准的建设提供借鉴。     

以实训推动理论 以实践深化教学——浅析高职院校摄影基础课技能教学的新思路

高等职业院校教育是我国职业教育的重要组成部分,为社会培养了大量的职业技能人才。如今,摄影行业的蓬勃发展对职业技能人才的需求,带动了职业院校摄影专业的发展。特别是高职院校开设摄影课程,暨是素质教育的基础课程,又是技能训练的实操课程。围绕高职院校摄影专业中的摄影基础课教学,浅析当前高职院校摄影基础课程教学中的问题、关于教学改革的建议,及以技能实训推动专业理论教学、以实践深化专业教学加强实训的思路,切实提高教学质量。     

职业学校物理教学中对学生创新能力培养的思考

培养有创新能力、创新精神的高技能人才是职业教育工作者责无旁贷的责任,也是一项光荣和艰巨的任务。在职业教育教学中物理课程作为学习专业知识和技能的文化基础课程,根据专业的不同,课程内容的选择和要求有所不同。在教学中如何启迪学生的智慧、培养学生的科学思维能力、训练     

护理专业物理教学专业化生活化分析

物理是护理专业的的一门基础课程,它在学生的专业课程学习与职业生涯中具有重要意义,加强物理教学的专业化与生活化一方面能够为护理专业的学习提供理论与实践方面的基础,另一方面能够促进护理专业与物理教学两者之间的有机结合。本文通过分析护理专业物理教学专业化与生活化的意义来提出专业化与生活化的针对性策略,以此促进护理专业物理教学有效性的提高,增强物理教学的实际效果。     

澳洲职业教育对我国高职基础课程改革的启示

介绍了澳大利亚职业教育的特点,并结合作者在中澳合作办学中从事职业教育的体会,着重阐述其课程体系中的理论教学与技能训练的关系,提出了对我国高等职业技术教育中基础课程、专业基础课程改革的一些建议.     

关于搞好电子技术基础教学的几点建议

电子技术基础是职业技术学校电子专业的一门专业基础课程,其教学效果的好坏直接影响着电子专业后续专业课程的教学。但由于电子技术基础这门课程与以往学生所接触的诸如物理、电工基础等电类课程截然不同,其内容是属于“非线性器件”的应用范畴,致使学生一时无法理解,又加之职业学校生源知识基础较差,学习自觉性不高,面对这样的现状,应如何采用切实有效的方法来保质保量完成教学任务,使学生能基本掌握电子技术基础这门课程呢?为此,本人通过近几年来总结教学过程中的经验教训,提出以下几点建议。让学生充分了解电子技术课程在电子专业教学乃…     

具有师范特色的非物理类专业基础物理教材建设研究

提出目前师范类院校中非物理类专业基础物理课程所使用的教材存在的问题,介绍了具有师范特色非物理类各专业通用普通物理教材建设的一些经验,对提高普通物理教材的适用性和非物理类各专业的普通物理教学水平提供一些参考意见。