“听说领先”在初中英语教学中的实践

听说领先已经成为目前我国初中英语教学的一个重要目标。我国广大一线英语教师和学者也在这一领域做了大量理论研究和实践探索。但是由于长时间受应试教育束缚,在实际英语教学中,哑巴英语现象仍十分普遍,客观地讲,我们的英语教学距此目标还有很长的一段路要走。所以必须重视听说在初中英语教学中的作用,加强教学实践,提高英语教学质量。     

初中英语教学中坚持遵循“听说领先”的教学法

培养和提高学生的听说能力,这是表现学生英语程度高低的一个重要标志,听说能力的培养也是初中英语教学的重要内容之一。初中英语新课程标准中明确提出要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。因此,我们必须认真执行新课程标准的要求,加强初中阶段听说能力的培养,有效提高学生英语能力。作为初中英语教师应遵循"听说领先,读写跟上"的教学方法。     

初中英语听说教学浅谈

听说训练在英语教学中很重要,教师应在教学中注重听说训练以提高学生语言综合运用能力。本文从几个方面简单阐述了如何加强英语教学中的听说训练。     

浅谈初中英语教学中的听说训练

为了克服初中英语教学中“重语言知识教学 ,轻听说能力训练”的现象 ,中学英语教师应该加强对学生听说能力的训练 ,更新教育观念 ,在课堂上和课后尽量多地为学生创设多种多样的训练形式     

浅析初中英语教学听说训练方法

英语教学听说训练使得初中生能够更有兴趣和精力投入学习,能有效的提升了初中生的英语学习水平。     

初中英语教学中的听说训练刍议

在传统的初中英语教学中,很多教师只注重语言知识教学,而忽视了对学生听说能力的训练,这对提高学生的英语综合能力带来了阻碍。因此,初中英语教师应将训练学生的英语听说能力作为重要的教学内容,从而帮助学生养成良好的学习习惯,提高教学质量和教学效率。本文对初中英语教学中的听说训练进行深入的探析,并提出相应的改进策略,以期为提高学生的英语综合掌握能力提供有价值的借鉴意义。     

“听说领先”在高职高专公共英语教学的应用

针对我国高职高专公共英语教学所存在的问题和教学改革与发展的需要,笔者学院于2007年开始推行"听说领先"的教学改革.本文是笔者在这几年教学实践的基础上,从现实意义、具体改革情况及改革效果等方面对这一项教学改革进行阐述和分析.     

初中英语教学中的听说训练改进策略分析

随着全球化的发展,各国的文化交流也变得更加的频繁,英语作为世界通用语言之一,在各国文化交流方面起到了至关重要的作用。因此,加强英语听说训练教学是必不可少的,学校应该重视这方面的问题。但是在实际中,由于各种客观因素存在,英语听说训练教学受到了很大的限制。为此,本文将结合当下初中教学出现的问题进行相应的分析,并提出针对性的解决措施,期望通过实行这些措施可以给初中英语听说训练带来实质性帮助。     

初中英语教学中的听说训练改进策略分析

英语作为世界最主要的语言之一,在人们日常生活中具有广泛的应用。在实际中,要想更好地进行英语交流,学校就需要加强学生英语听说的训练,只有通过有效的锻炼,才能增加学生的英语交流能力。但是在实际中,由于传统教学观念的影响,英语听说训练教学遇到了许多问题。为此,本文将结合实际出现的问题提出针对性的解决措施。     

浅议英语教学中的“听说领先“教学法

长期以来,我国外语教学界一直有"听说领先"与"阅读为重"之争。本文试图通过分析"外语"二语"母语"三者之差异及"听说领先"教学法的种种弊端,提出在中国英语教学应作为外语教学,从而显示了"听读领先"教学原则的重要性。     

浅谈初中英语教学中的听说训练

为了克服初中英语教学中“重语言知识教学，轻听说能力训练”的现象，中学英语教师应该加强对学生听说能力的训练，更新教育观念，在课堂上和课后尽量多地为学生创设多种多样的训练形式。     

初中英语听说教学

随着时代的飞速发展,国与国之间交往的日益频繁,英语的听说能力也越来越重要了。在新课改中,中国初中学生的听说能力的培养受到极大的重视。听力教学是英语教学的重要内容,听和说是衡量英语水平的重要要素。听说能力的培养在英语教学中已被提高到十分重要的位置。     

初中英语听说教学探究

英语作为一门世界上应用范围最广的语言,是综合型人才所必须具备的一项语言技能,而初中生正处于生长发育以及人格形成的关键时期,是掌握语言知识的重要阶段。因此,对于初中英语教师来说,这一阶段的听说教学尤为重要。本文结合个人教学实践,对初中英语听说教学进行了探究。     

初中英语听说教学探析

随着英语在我国的广泛运用,对交际能力的要求越来越高。因此听说教学是初中英语教学中的重点,学生在由学讲到会讲,再到能够较为熟练地用英语进行对话,这一培养语感的阶段中,都离不开听说。在日常教学中,教师要从培养学生的兴趣入手,增加听说等语言学习材料,训练学生的英语思维能力。     

初中英语听说教学点滴

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步英语交际的能力。在教学过程中,教师要为学生提供听说机会,从而培养并保持学生的听说兴趣。     

初中英语教学中如何通过听说来激发写作

初中英语作为我国基础教育的重要学科,是新时 期背景下对学生进行英语听力、口语能力、阅读能力以及写作 能力培养的重要途径。我国的教育形式是随着时代的进步不断 发展的,对教师开展教学方式方法的要求也是越来越高,在初 中英语教学中就要求相关教学工作者通过对学生进行听说练 习,来培养学生的写作能力,提高学生的写作技巧。如何在初中 英语教学当中加强对学生的听说培养提高学生的写作能力成 为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。本篇文章主要针 对在初中英语教学中怎样有效地对学生进行听说训练来提高 学生的写作能力进行论述,从而实现通过有效的听说训练提高 学生写作技巧的教学目标。     

初中英语听说训练的有效途径分析

听说能力的培养对于学生的英语学习至关重要,只有听说读写全面发展才能掌握语言的综合运用能力。本文介绍了目前初中英语听说教学的现状,根本笔者的教学经验提出了强化初中英语听说教学的有效途径。     

提高初中英语听说能力的实用策略

在初中英语教学中,要培养学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效的措施对学生进行经常性、系统性的听说训练。     

试论英语教学中的听说领先法

美国结构语言学有4条标准来描述他们的理论，根据这一理论，耳和舌应该是首先被训练的器官。语言学家注意到，人们学习母语时是先说口语后学书面语，这一理论产生了名的学习语言的顺序：听－说－读－写。但在中国英语教学史中，教师们不是一开始就注意听说的重要性。今天我们处在英语教学新的时期，应该重视听和说放在领先地位。     

论大学英语课程教学中的听说技能领先

《大学英语课程教学要求(试行)》明确指出：大学英语教学要加强学生实际语言使用能力的培养，尤其是听说能力的培养。现代高等教育既具有职业性，又具有人文性；大学英语教学改革中对学习者听说读写译各项能力的要求不能顾此失彼，应该注重对接受能力与输出能力之间辩证关系的深入研究。