浅谈初中英语写作教学有效性策略

写作教学是提高学生语言综合运用能力和写作能力技巧的重要教学环节。本文对当前写作教学的实际情况进行分析并提出提高教学有效性的策略措施。     

浅谈初中英语课堂教学的有效性策略

新课标明确提出,要运用新的教学方法和科学的教学理念从事教学,并且特别强调对学生综合学习素质的培养。英语学科尽管在小学阶段稍有涉猎,但所教内容极其简单,真正的基础阶段是初中。英语这一学科在初中整个教学体系中占有十分重要的地位。因此,提高初中英语课堂教学的有效性,是当前英语教学中重点研究的课题。在英语课堂上,教师应加强英语教学模式的研究,努力实现教学方法的创新,调动学生参与课堂的积极性,实现初中英语课堂教学的有效性。     

初中英语教学有效性策略浅谈

兴趣在学生自主学习活动中起着非常重要的作用,兴趣是一种直接推动学生学习的内在动力,是积极学习中最现实和最活跃的成分,只要有兴趣有动力就能记住,就能学好.学生一旦对英语有了强烈的兴趣,学习的需求越强烈,就会进发出极大的热情,对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲.在兴趣的推动下,英语学习成功的机率便越高,所以教学中应利用一切有用的条件来培养和激发学生的学习兴趣,激发学生学英语的动机、学习热情和学习欲望是英语教师常用的教育策略,也是英语语言教学不可分割的一部分.     

浅谈初中英语教学有效性的实现

随着经济的快速发展,各个国家之间的竞争变得日益激烈,英语也成为人们交流的重要语言,为了能够在激烈的竞争中占据优势地位,教师应当重视初中英语教学有效性的实现。详细分析了初中英语教学的现状,然后提出了提高初中英语教学效率的具体措施。     

浅谈初中英语教学中阅读教学有效性

英语作为一门语言学科,初中阶段英语教学中阅读教学占有重要地位,阅读教学不但与英语实际应用有直接关系,同时也关系着英语语感培养和英语学习能力提高。但是在我国各地初中教学实践中,阅读教学的重要性并没有得到广泛重视,阅读教学有效性存在着一些问题,对此笔者在本文中对该问题进行了探讨,重点提出了提高初中英语阅读教学有效性的思路与对策,旨在通过本文研究为初中英语老师在阅读教学中提供科学指导,促进阅读教学有效性得到提高。     

浅谈初中英语教学设计的有效性

讲述了初中英语课堂教学设计所包含的教学目标设计、教学内容设计、教学重难点设计和教学过程设计等方面,重点阐述了如何实现英语教学设计的有效性以及容易产生的问题,实现教学设计的有效性。     

浅谈如何提高初中英语教学有效性

如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。文主要针对目前初中英语教学中对课堂教学的有效性做了一些初步思考。     

浅谈如何提高初中英语教学有效性

创建高效的英语课堂,是提高教学质量的关键,而如何有效地利用好课堂时间,向40分钟要质量,教师要从备课、指导学生语法、背诵等方面进行探索,使学生掌握基础语法知识,加深对西方文化的了解,并在师生之间构建良好的师生关系,从而提高学生学习英语的兴趣,进而提高课堂教学有效性。     

新形势下初中英语词汇教学有效性策略分析

近年来,伴随着新课程教学体制改革的不断深入,初中英语教学水平不断提升,但是仍然存在着一系列亟待解决的重要难题。词汇教学作为初中英语教学中的重要组成部分,其教学质量并没有得到切实有效的提升,影响并制约着初中英语教学的整体质量。本文将从当前初中英语教学的实际出发,分析新形势下词汇教学的现状与存在的问题,进而提出有效性策略,希望能给相关教育工作者带来一定的启发和帮助。     

新形势下初中英语词汇教学有效性策略分析

近年来,伴随着新课程教学体制改革的不断深入,初中英语教学水平不断提升,但是仍然存在着一系列亟待解决的重要难题。词汇教学作为初中英语教学中的重要组成部分,其教学质量并没有得到切实有效的提升,影响并制约着初中英语教学的整体质量。本文将从当前初中英语教学的实际出发,分析新形势下词汇教学的现状与存在的问题,进而提出有效性策略,希望能给相关教育工作者带来一定的启发和帮助。     

浅谈初中英语教学中有效性记忆的策略

初中生学习任务重,各门功课都有大量需要记忆的知识,而英语这门学科,需要记忆的知识尤其多。经过调查后学生普遍反映一个问题:英语知识是记得快,忘得也快。遗忘是所有人都不可避免的,而且是有规律的,如何在平时的教学中提高记忆的有效性?本文重点阐述了初中英语教学中有效性记忆的几点策略。     

浅谈初中英语教师教学行为的有效性

我国越来越重视英语,英语作为一门国际化的语言,开始进入学校的课堂,但在多年的英语教学实践中,初中英语教师课堂教学行为的有效性也相应的出现了一些问题,这引起了教育界的广泛关注。     

论初中英语教学评价的有效性

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。初中英语作为学生学习生涯的重要组成部分,在课堂教学中应当受到教师的重视和关注。在这个过程中,教师教学效果和教学评价有直接的关系。本文结合初中英语教学评价的现状,阐述初中英语教学评价的有效性策略。     

浅谈初中英语游戏化教学的有效性提高

在初中阶段,很多学生都具有以下几个特点:注意力不容易集中,对新鲜的事物好奇心较强,学习的自律性较弱,知识点学习不成系统性等。而游戏化教学作为广大教师解决这个问题的教学模式之一,在提高教学质量的同时,也存在着不少的教学难题。     

初中英语教学合作学习有效性策略初探

合作学习在初中英语教学中越来越给力，成为课堂教学的一大“亮点”。如何通过一定的途径实施合作学习，并提高其有效性、保障合作学习的成功呢？本文认为在教学实践中可以通过“组建科学合理的协作小组、创设互利兼容的问题情境、加强方法技能的培养提高、重视过程评估的实时实效”等策略的实施以切实提高合作学习的有效性。     

初中英语有效性教学的研究

初中英语教学的有效与否直接关系到初中英语课堂教学的效率和学生的英语成绩。针对当前初中英语课堂教学中存在的问题,结合多年英语课堂教学的实践经验,提出一些建议和看法。     

初中英语教学课堂有效性的提高策略探讨

随着新课程改革的深入,教育部门也合理调整了初中的教学目标。以英语教学为例,不再过分重视学生的考试成绩,而是逐渐将注意力放在如何培养学生的实践能力以及对英语知识的实际运用能力上。对此,广大英语教师纷纷响应号召,对自身的教学水平进行优化,但是由于部分客观原因的存在,使得教学效果并没有明显提高。因此本文将对如何提高英语课堂的有效性进行分析。     

初中英语课堂教学的有效性的探讨

当前,初中英语课堂教学观念和教学方式开始发生变化,由应试教育模式逐步向素质教育模式转变。因此,如何提高初中英语课堂教学的有效性,需要教师认真思考,反思目前的教学方式和模式存在的缺陷,改变传统的应试教育观念,使英语教学更符合学生的实际情况。     

浅谈新课改时期如何提高初中英语教学的有效性

随着全球化趋势日益发展,英语已经成为了一门必不可少的语言,因此新课改尤为重视英语教学。在新课改的背景之下,传统的英语教学弊端逐渐显露,成为了阻碍课改进行下去的重要障碍。笔者在本篇文章中,将会重点分析目前我国英语教学中存在的不足,并且提出相关解决策略,求能够为英语教学有效性提高进献微薄之力。     

提高初中英语课堂教学有效性的策略

在当前新课程改革的要求下,初中英语课堂教学中逐渐显露出一些弊端,课堂教学的有效性较低,是当前初中英语课堂教学中存在的重要问题。英语是初中教育中最重要的学科之一,有着承上启下的重要作用。本文就主要对当前初中英语课堂上教学的有效性进行分析,对怎样提高初中英语课堂教学的有效性提出了相应的策略。