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随着微时代的到来,越来越多的微型工具被应用到课堂教学之中,其中微课作为微时代的代表产物,具有短小精悍的特点,可在课前、课中、课后各个教学环节组织应用,在教学改革的新时期背景下,将微课与初中信息技术教学融合,可实现意想不到的教学效果。特对微课在初中信息技术课堂教学中的应用做出相关探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
借助信息技术课程本身的优势,开展以信息技术为基础的微课教学,实现了二者的有效融合。要想将微课很好地运用到初中信息技术教学中,需要在做好微课制作工作基础上,借助微课激发学生兴趣,提升学生自主学习能力。 相似文献
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信息化时代的来临,使人们对信息技术课堂教学的要求越来越高.考虑到学生差异化的学情,如何在限定的教学时间里完成既定的教学目标,无疑是教师面临的一大挑战.微课因其自身的趣味性、针对性、便携性等特点,为有效提升课堂教学的效率、激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力等提供了可能. 相似文献
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赵扶州 《试题与研究:高中理科综合》2022,(8):11-12
在新课改的持续推进下,多媒体教学方法也逐步渗透到日常教学当中,激发了学生学习兴趣,提高了学生学习效率。本文通过对微课教学方法的特点、应用价值进行简要的分析,综合初中信息技术学科的特点,旨在探讨微课教学方式如何在初中信息技术课堂当中有效开展,希望可以为初中信息技术教师高效地应用微课开展教学提供思路指引和经验借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着信息技术的发展,新媒体技术的出现影响着生活的各个领域,同时也渗透到教育领域。近两年,微信微博等微样式不断出现,现在的生活可以说进入了微时代,随之微课也应运而生,成为一种新型的教学模式和学习方式。小学信息技术课堂,是直接使用信息技术的一门课,将微课应用到小学信息技术课堂教学中,能够实现对课堂教学时间的充分利用,树立学生自主学习的意识,使学生以更加饱满的热情投入到学习中。 相似文献
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为了提升初中信息技术的整体教学效果,文章从三方面研究了微课在初中信息技术教学中的应用,包括利用微课导入,激发学生的学习兴趣;进行课堂演示,高效再现操作细节;提供微课资源,发挥学生的学习自主性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
在开展中学信息技术学科教学时,应用微课已经成为培养学生综合素质、深化教学模式改革的重要途径。现阶段,教师在运用微课开展信息技术学科教学时,已经取得了一些显著的成果,然而运用微课的力度相对来说明显不足且存在较多问题。新时期,教师必须要加强对在信息技术教学中应用微课的策略探究,切实提升课堂教学效果。 相似文献
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