新课改背景下如何实施思想品德教学

正思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。新课改的实施,对传统的"填鸭式"教学模式及思想品德教师的教学能力提出了挑战,这就需要思想品德教师转变自身角色,调整教学方法,改变教学行为,引导学生主动地参与教学活动,从而促进学生思想品德发展。在新课改背景下,如何实施思想品德教学呢?     

新课改下如何开展初中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,可以说实验是物理学科存在的基础与发展的前提。那么如何有效开展实验教学,引导学生主动探究,在实验中来自主地构建知识、提升技能这是新课改下初中物理教学的重要内容。本文结合具体的教学实践对如何有效开展物理实验教学展开论述。     

新课改下高中生物教学如何开展探究性学习

正新一轮课程改革的推进,为我们的教学带来了改革与发展的重要契机,改变了学生被动接受学习的方式。《高中生物新课程标准》明确提出:探究学习是学生学习生物的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。在教学中我们要改变以往以教师为中心,忽视学生学习主体地位的灌输式教学方式,对教学进行全面改革,营造利于探究的氛围,引导学生开展主动而积极的探究性活动,使学生在探究活动中学到知识、掌握技能、提高能力。那么,在生物课堂     

新课改下如何开展小学体育教学

新课改提出了一系列先进的教育理念与教学思想,更加关注学生的全面发展。那么如何来开展体育学科教学,以达到增强学生体质,开发学生智力,形成终身体育意识,提高学生综合能力呢?笔者结合具体的教学实践与研究对如何开展小学体育教学展开论述。     

浅谈新课改下的初中物理课堂教学

通过分析传统课程教育和新课改的区别,更好的利用好新课改。充分以学生为学习的主体,教师为主导,培养学生自主学习的意识和能力;充分给学生活跃的思维提供广阔的空间就一定能使我们的物理课堂充满活力。     

浅谈如何进行新课改下的初中地理高效教学

地理学科和其他学科不同,它包含了地貌变化、地理环境以及人类和环境之间的密切关系.在地理教学中,教师要在转变教学观念的同时,让学生改变被动学习心理,积极主动地探究地理知识.在教学中,教师要把地理实践教学和理论教学相结合,让学生在兴趣的引导下走进地理,关注地理知识,并学会运用地理知识解决更多的实际问题,提高他们的地理综合素质.     

思想品德教师应如何面对新课改

一、牢固树立课标意识，深刻领会课标新特点 《思想品德课程标准（实验稿）》体现了以下几个根本变化：     

新课改下如何改革初中思想品德课堂教学

新课改下,课堂教学发生着微妙的变化。唯有改革,课堂教学才会有新发展和新出路。从目前来看,初中思想品德课堂教学不尽人意,主要体现在：学生学习兴趣不足,课堂气氛沉闷;教师教学方法过于单一,以理论灌输为主学生的个性得不到发展等。面对这些突出的问题,唯有提出解决方案,课堂教学才会焕然一新,并且走出发展困境。本文拟结合苏人版初中思想品德教材实例和初中生特点,以新课改为背景,深入分析如何改革初中思想品德课堂教学,以促进课堂教学的改观。     

新课改中如何凸显学生的主体地位

教学中我们可以设计有趣的情境,激发学生学习的欲望;通过导学案让学生参与课堂教学活动,进行积极的自主学习;通过有用的提问,让学生思考;通过引导,促使学生对自己的学习进行科学安排,让课堂"活"起来,让学生通过合作或探究自己获取知识,进而培养能力。     

新课改下如何打造高效历史课堂

我校课堂模式改革实施已有四个年头了,从当初的磨合阶段推进到聚焦课堂、追求高效的关键时期。课堂教学的高效性已成为近几年课堂模式改革中最为关注的一个话题,特别是自新课改自主、合作、探究理念提出以来。那么,到底什么是课堂教学的高效性?如何打造课堂教学的高效性呢?本文试从精确解读课标,落实教学目标、发挥学生主体地位,调动主人翁意识、打破以教师为评价主体的单一模式,追求多元化评价方式三个方面分析这一问题,以期在有限的45分钟内达到最好的教学效果。     

如何体现学生在初中政治教学中的主体地位

新课程改革为我们的教育工作带来了勃勃的生机,这些新的教育教学理念为课堂教学注入了新的活力,使教师对自己的教育工作投入了更多的激情和热情。初中政治教学中,教师要不断更新自己的教育观念,树立以学生为中心的教学思想,在师生互相合作交流学习的过程中体现出学生的主体地位,培养学生开展自主学习的能力,把政治教学的课堂真正还给学生,使他们成为学习的主人。     

初中思想品德教学有效性初探

随着初中思想品德课程改革的深入,教师的教学思想和教学手段都在进行着不断的改进和优化。但与此同时,初中思想品德教学也暴露出一些问题,都严重阻碍了初中思想品德教学的有效性。因此,如何激发初中生的学习兴趣,提高课堂教学效率,使思想品德课堂焕发生机,就成为了教师需要重点研究的问题。     

论如何在新课改背景下实现初中思想品德高效教学

新课改背景下许多科目的改革应运而生,初中思想品德教学也不例外。如今的教学目标发生了改变,传统的教学模式只是追求提高成绩,新课改后的教学目标则是促进学生全面发展。如何在新课改中做好科目的改革工作,提高课堂教学效率,是每个初中思想品德教师要探寻的问题。     

浅谈数学教学如何发挥学生的主体作用

新课改倡导尊重学生的主体地位,引导学生自主学习,培养富有个性、主见、创新精神的未来人才。要创建和谐师生关系,营造民主氛围;转变传统意识,真正落实学生学习主体地位;创造条件,提供足够的时间引导学生自主学习和探索,促使学生真正意义上参与课堂教学,成为获取知识的主体。     

如何创建新课改下的初中思想品德高效课堂

本文作者将新课改目标与初中思想品德课堂教学实践经验相结合,针对初中思想品德教学课堂的高效性,提出必须抓住思想品德课堂教学的关键环节,通过教师引导与学生自主学习相结合,引导学生自主学习并构建学生的主体地位,才能使初中思想品德课堂做到真正有效。     

情境教学——初中思想品德课堂教学探讨

情境教学是一种能激发学生学习兴趣的教学方法。现行初中思想品德教材内容十分丰富，利用教材创设情境教学，可以寓教学于轻松活泼的气氛之中，能激发学生积极主动地学习，突显学生的主体地位。     

浅析新课改下如何创新初中思想品德教学

新课改后,初中思想品德在教学的思想和方法上都有很大的改观,在内容的编排上更加贴近学生的生活实际,体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。这就对思想品德老师提出了更高的要求,不仅仅要注重理论方面的教学,更要把书本的理论知识和实际生活联系起来,营造轻松活跃的课堂气氛,帮助学生在课堂中感受现实生活,在生活中回味课堂学习到的知识,让课堂变得更生活化、实际化,从而实现教学的真正目的。本文立足于新课改的客观实际,运用创新性的思维模式,论述了思想品德课程教学模式的新突破。     

浅谈新课改下的初中美术教学

正美术学科是实施素质教育的主要阵地,肩负着培养学生综合素养的重要责任。在新课改下的美术教学不再只是美术基本知识的获取,更是一种情感体验的过程。初中美术教学的目的不仅是要让学生接受更多美术知识,运用这些美术知识来提升我们的学习和生活质量,更重要的是要在美术知识的学习过程中锻炼和提高学生的学习能力,让学生拥有自主获取知识的途径和     

新课改下的初中思想品德教学之我见

新课程改革正如火如荼地进行,其改革的重点是促进学生学习方式的转变,其宗旨是培养学生综合能力。作为初中思想政治教师,我们应认真学习和领会新课改理念,明确目标,理顺思路,探索适应时代发展的课堂教学策略,构建自主合作探究的新型教学模式,努力实现由学生的被动学习向主动求索的历史性转变。     

初中思想品德教学如何提高学生的自主意识

传统的中学思想品德课教学往往课堂气氛死气沉沉,学生缺乏自主学习的热情。因此在思想品德教学中,如何营造一个活跃、和谐、自主的教学气氛,如何让枯燥的思想品德学习始终有乐趣,充分发挥学生自主学习的作用,对当前中学思想品德教育显得尤其重要。