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1.
教学中,我发现无论是人教版还是北师大版教材,"想"字后面都有三种不同标点出现。即":想"字后面加冒号;"想"字后面加冒号、引号;"想"字后面加逗号。 相似文献
2.
在数学教学中,运用游戏教学法可以让学生在"玩"中提高自己的数学能力。从课件演示,"玩"中认识钟表;动手操作,"玩"中摆弄图形;逐步推理,"玩"中学会加减三个方面进行研究。 相似文献
3.
我国的传统色彩构成是"我讲你听"的灌输式的教学方法,"黑板加粉笔"的教学手段和"颜料手绘的训练模式"。观念陈旧,方法落后。如何为传统色彩构成教学体系注入"新鲜血液",产生"活性因子"?本文从利用多媒体技术入手,谈色彩构成教学。 相似文献
4.
新课程改革强调的三维目标中,"过程与方法"目标是具有可操作性的,是实现知识与技能目标及情感、态度、价值观目标的桥梁。在达成"过程与方法"目标相关的教学中,"教学等待"被越来越多的教育者、研究者所关注。本文拟结合现状对"教学等待"进行梳理,分析"教学不等待"的原因,并提出改善建议。 相似文献
5.
贡和法 《中学政治教学参考》2013,(Z1):31-33,3
目前,"聚焦课堂,有效教学"已成为政治教学界的共识,但要追求教学的有效,可能从学生的角度出发更有意义。在当今"有效教学"的追求过程中有两种现象应予以正视:"一是成绩有效背后的兴趣缺失,二是教学有效背后的教育缺失。"产生这一现象的原因很多,但与教师获取优异教学成绩所采用的手段和策略是直接相关的。反思思想政治课教学"粗放低效"的现象,"精致和谐"的生态政治教学将成为一种应然追求。 相似文献
6.
张和巧 《新课程导学(上)》2013,(29)
[教学内容]
苏教版义务教育教科书一年级下册第84~ 85页例3,"试一试"和"想想做做"第1~3题.
[教学目标]
1.理解并掌握两位数加两位数进位加的笔算方法,能正确计算.
2.经历两位数加两位数进位加的笔算方法的探索过程,培养学生自主探究的能力.
3.培养学生提出问题、解决简单问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系.
[教学重点]
两位数加两位数进位加法的笔算方法.
[教学难点]
理解进位加法笔算的算理.
[教学准备]
师生准备小棒、计数器. 相似文献
7.
在数学中,"数形结合"是一种重要思想。在高中数学中,"数形结合"也占有极其重要的地位。尤其在数学例题教学中,"数形结合"也有重要的意义。本文从"数形结合"在高中数学中的应用进行相关试题的解析,体现这种数学思想方法的巧妙之处。 相似文献
8.
周晓芸 《初中生世界(初三物理版)》2020,(4):67-69
基于化学学科本质及特殊要求,将化学学科能力要素确定为实验能力、符号表征能力、模型思维能力、定量化能力。作为有着启蒙性和基础性的初中化学,教师在平时的教学中也要着力发展学生的这些能力。然而,从化学教学现状看,特别是中考化学复习的教学,"知识的简单罗列加试题的操练讲评"仍然是许多教师授课时的主要模式,"被动记忆和机械训练"仍然是不少学生复习的主要方式。 相似文献
9.
有效教学的五大元素 总被引:4,自引:0,他引:4
李明高 《课程.教材.教法》2009,(4)
"意义""平衡""效益""秩序""富足"是有效教学的五大核心元素。"意义"是有效教学的前提,"平衡"是有效教学的关键,"效益"是有效教学的核心,"秩序"是有效教学的保障,"富足"是有效教学的旨归。五大元素之间互为联系,互相支撑,共同构成有效教学的有机整体。 相似文献