关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查.被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生.这里谈谈调查后的思考.     

新世纪中小学德育工作面临的挑战与对策

新时期中小学教育工作面临着严峻的挑战，要从德育方法，德育的实 途径，实践形式，提高教师队伍素质等几个方面采取有效措施增强德育工作的针对性和实效性。     

对当前高校德育教育的反思

当前高校的一些青年学生存在着缺乏诚信、缺乏平凡就业思想的现象，存在着对事物缺乏批判能力与正确透视能力的问题，存在着缺乏为人服务的思想。这说明传统的高校德育教育存在一些较严重的误区。高校德育教育应多层次、多角度地积极探索教育新途径，寻找解决问题的新方法。     

谈中小学德育的实效性

北京一所中学组织学生观看电影《白毛女》，想通过这部曾经很受欢迎、艺术感染力颇强的电影来对学生进行生动的传统教育。看完电影后，学校组织了讨论会。在讨论会上，一些学生并没有像教师所希望的那样对代表地主阶级的黄世仁充满阶级仇恨，对代表被压迫、被剥削者的雇农杨白劳表示同情，反而认为杨白劳理亏。学生     

中小学德育教育现状简析

如何陶冶学生高尚的道德情操,造就一大批德、智、体、音、美、劳全面发展的一代新人,乃是思品课教学的中心任务.如何保证思品教学效果,真正使学生获得政治上的责任感、集体的荣誉感、民族的自豪感、无私的正义感、追求真理的理智感和圣洁的美感,这就需要加强对青少年的思想道德心理的调查研究,从实际出发,有针对性实施德育系统工程,造就有优良综合素质的一代新人.     

提高中小学德育实效性的对策

中小学德育低效的问题一直令人困扰,德育的针对性、实效性亟待抓紧解决,解决这些问题要从围绕中小学生道德成长的特点,确立科学的德育目标,确立道德教育在中小学课程中的基础地位,关注学生的生活世界,改革德育教学的方式,提高德育教师的素质。改革德育工作管理方式等几个方面入手。     

“学雷锋”的假作文与德育教育反思

学雷锋假作文折射出德育教育理念功利、内容空洞和方法单一等诸多问题,德国无私的德育理念、日本丰富的德育内容和美国宽松的德育方法给予我们很多思考和借鉴。培养诚实守信、脚踏实地、勇于担当的国民才是中国发展崛起的希望。     

中小学德育实效性研究

德育的实效性问题是一个世界性问题，在我国也是一个亟待解决的重要课题。要从德育的定位、目标、内容、方法、途径等方面进行改革，使之真正能够根据我国社会发展的要求和中小学生心理发展的特点，按照德育自身的规律办事，从而取得实效。     

新课程背景下中小学德育的思考

在实施新课程的背景下，中小学的德育实践面临着许多问题。研究这些问题，寻求解决问题的措施，对增强德育实践的实际效果具有重要意义。     

中小学信息技术教育的反思与展望

信息技术教育在我国从上个世纪80年代初到现在已经有近二十年的历史，现在比较认可的观点是信息技术教育要经历五个阶段，本文将以这五个阶段的发展为线索，结合天津市信息技术教育，回顾和反思过去，并对信息技术教育的未来谈一些看法。第一阶段是上世纪80年代初到90年代初，此时用计算机解决问题是要求使用者自己编制相应的应用程序，输入并运行后才能得到问题的结果，因此这个时期的计算机教育理论基础是前苏联著名学者伊尔肖夫在1981年提出的“计算机将是人类的第二文化”的观点。教学以学习计算机语言和程序设计为主，特别是广泛进行以…     

中小学德育实效性低下的原因及对策探析

当前,中小学德育陷入了困境,表现为德育仍处于从属地位、以灌输和说教为主、缺乏家庭和社会的参与.造成中小学德育实效性低下的原因为德育目标脱离实际、德育内容区分不清、德育方法僵化单一、德育评价体系不健全.中小学可以从以下几方面做起,提高德育实效性:加强师德建设,提高教师素质;更新德育观念,充实德育内容;改进德育方法,完善评价体系;优化德育环境,构建德育网络.     

中小学校园文化的反思与建设

一、校园文化反思校园文化是一个不断地建设、反思、提高的整体工程,如果我们在建设之余不进行深刻的检查和审视,就会感到迷惘,校园文化建设也只能停留在学校对已有成果的陶醉之中,从而陷入尴尬的境地。因而,校园文化建设中存在的问题不容忽视。     

中小学德育教育现状分析及其对策

当前,学校的德育教育与学生的实际情况存在着较大的差距,要扭转农村中小学德育教育所面临的这种差距,可以从三个方面入手:一是提高认识,转化观念,建立现代科学的德育观;二是研究社会变革时期人们道德、思想、政治观念多元的状况,找准德育的战略位置;三是构建学校与社会全方位的德育网络,形成德育工作的社会合力.     

中小学德育实效性低下的原因及对策探析

当前,中小学德育陷入了困境,表现为德育仍处于从属地位、以灌输和说教为主、缺乏家庭和社会的参与。造成中小学德育实效性低下的原因为德育目标脱离实际、德育内容区分不清、德育方法僵化单一、德育评价体系不健全。中小学可以从以下几方面做起,提高德育实效性：加强师德建设,提高教师素质;更新德育观念,充实德育内容;改进德育方法,完善评价体系;优化德育环境,构建德育网络。     

对当前高校德育教育的反思

当前高校的一些青年学生存在着缺乏诚信、缺乏平凡就业思想的现象,存在着对事物缺乏批判能力与正确透视能力的问题,存在着缺乏为人服务的思想。这说明传统的高校德育教育存在一些较严重的误区。高校德育教育应多层次、多角度地积极探索教育新途径,寻找解决问题的新方法。     

关于中小学教师教学反思问题的探讨

教学反恩是指教师对教育教学实践的再思考,是教师具备初步研究能力的体现,是促进教师专业化发展以及提高教学水平的重要动因。本文通过对教学反思的实施现状进行分析与研究,提出有针对性的若干建议,以提高中小学教师的教学反思水平。     

浅谈增强中小学德育实效的策略

育人是素质教育的根本，德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败，中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果，已引起众多教育工作者的思考、探索。     

聚焦中小学教育

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发布后，通过到石家庄市一些中小学采访，不少师生认为，要使道德教育取得实效，首先要有一支高素质的德育工作队伍。