家庭教育不当对儿童青少年心理健康的消极影响

家庭教育作为大教育系统的组成部分,是影响儿童青少年心理健康的重要因素。中小学生全面素质的发展和心理健康水平的提高,离不开家长的支持与配合。因此,主动做好家庭教育的指导工作,争取广大家长的支持与配合,理应成为开     

消费文化对大学生的消极影响

消费文化是与西方现代社会共生的文化现象和生活方式,它在全球经济一体化进程中进入我国,开始对青年大学生产生重要的影响.消费文化以感性和时尚的魅力,使大学生对主流意识形态产生了一定的疏高,大学生的崇高理想和价值信念的教育遇到了问题.消费文化带来的消极影响已经不可回避,需要积极应对.     

中国传统文化对现代体育观念的消极影响

中国传统文化有很强的继承性与延续性,因而在中国传统文化中的一些观念对现代体育观念的形成与确立有较强的消极影响,特别是传统的价值观念和思维方式中的一些消极因素为现代体育观念的转变设置了种种障碍,这需要我们在今后的工作中进一步去克服改正.     

语言文化定势的消极影响

该文就文化定势的表现、形成及其影响进行了讨论,并着重介绍了其对社会的消极影响,旨在表明消除文化定势对成功地进行跨文化交际具有重要意义。     

论传媒文化对受众心理的消极影响

传媒文化是建构未知的受众或拥有想象中的受众的传播系统。它的触角已经伸向社会生活的每个方面。为了实现其最大限度地吸引大众这一恒定目标，传媒文化建立了一整套自身的话语系统，其话语策略是：设法邀请受众“参与自我建构的过程”；视觉中心主义的幻象复制；戏剧化的表演或作秀。传媒文化的这套话语系统对受众接受心理具有相当的负面影响。主要表现在：使“观看”仅仅成为习惯；从理性堕入欲望；引发受众的戏剧化心理趋势。     

网络文化对青少年的消极影响及对策

加强青少年的网络道德教育是当前学校思想政治教育的一项十分重要内容和紧迫任务。本文将网络文化中存在的不健康因素以及其对青少年的危害加以阐述与分析,并提出相应对策。     

旅游对接待地社会文化的消极影响

旅游的社会文化作用有利有弊 ,既促进了接待地的经济振兴和社会繁荣 ,同时也给当地带来诸多的消极影响。文章从社会学、文化人类学等角度探讨了旅游给接待地社会文化的变迁所施加的消极影响 ,并初步分析了其演化变异的内在动因     

旅游对接待地社会文化的消极影响

旅游是一把“双刃剑”,它在促进接待地的经济振兴、社会繁荣、环境保护、文化多元化的同时,也给当地带来诸多消极影响。文章从社会学、文化学、思想异化等角度探讨了旅游给接待地社会文化的变迁所施加的消极影响,并初步分析了其演化变异的内在动因,并指出应对旅游的消极影响做出合理化的调适。     

民法典对民法文化发展的消极影响及其克服

民法典与民法文化间存在着积极互动关系,也对我国法学教育、法学研究、普法活动等方面以及民法文化的发展产生消极影响。克服这些消极影响,民法典内容要体现出民法保障人权、维护人性、推动人的成长和发展的固有品性;要弘扬民法精神,加强对民法文化等基本理念、理论的研究。     

低俗文化对大学生的消极影响及对策探析

文化是一个民族的灵魂。改革开放以来,随着我国的社会发展和经济进步,文化在社会中的作用日趋重要。而在当前信息大爆炸的时代中,低俗文化作为文化中的消极部分趁机而入,开始蔓延在大学生的周围,侵蚀着他们的思想,影响着他们的思维。深入研究低俗文化在大学生群体中产生与传播的根源及探析治理的对策,对于大学生的成长成才具有极其重要的理论和现实意义。     

道家文化对中国教育的负面影响

道家文化对中国教育的影响是多方面的,其负面影响主要体现在:从教育理想上看,道家主张人性“复归”,培养“质朴”“、无私”“、柔弱”的自然人,否定了人的进化、私欲和刚强;从教育内容上看,道家主张“绝圣弃智”,提高人的道德修养,否定教育的积极作用;从教育管理上看,道家提倡无为而治、小国寡民的管理思想,否定刚健有为和组织之间的交往。     

中国传统文化对创造教育的负面影响

中国传统文化是由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的古老文化。其精华与糟粕并存。本文从传统文化重群体轻个体、泛道德主义的价值取向和以儒家经学为主流的传统文化特色以及中国传统的思维方式,如从众思维、定势思维、对权威的敬畏等方面入手,分析和阐释了中国传统文化的糟粕对当前创造教育的影响。     

中国传统教育对职业教育的消极影响

中国传统教育对职业教育的消极影响,主要表现在传统教育的人才观、价值取向、人才结构培养体系、传统教育内容等方面。从中国传统教育对职业教育产生的消极影响中,我们可以理解从事职业教育的困难所在以及职业教育所面临的发展机遇和挑战并存的局面。     

中国传统家族文化的阴柔特征

宗法家族文化是中国传统文化的核心部分，推崇用封建的“礼法”来规范人伦关系，片面强调不平等的政治伦理教化功能，维护超稳定的社会结构和内在的血缘关系。总的来说，这种文化制约个体的自由发展，在很大程度上导致了中华民族温顺谦卑、平和柔弱性格的生成，在政治、伦理、经济和教育等方面表现出阴柔特征。     

论传统文化对中国足球发展的消极影响

从中国传统文化对中国足球发展束缚的角度出发．在理论上初步探讨了传统文化对现代足球运动竞争性、公平娱乐性的影响,及对中国足球技战术指导思想及队员意志品质和智能能力带来的消极影响．目的是发现其制约我国足球发展的诸多文化因素,为找出应对策略奠定基础,为推动中国足球运动的健康发展打下理论基础．     

论中国传统死刑观的负价值

中国传统死刑观具有三方面特征:一是笃信死刑的正当性;二是极力追求死刑的威慑效果;三是容忍过度发挥死刑的复仇功能。在传统死刑观的影响下,国民崇尚死刑,依赖死刑,动辄希望判处罪犯死刑,对死刑适用的正当根据和必要限度缺乏足够的认识。传统死刑观阻碍中国死刑立法的现代化和现代死刑适用标准的确立,导致法官和政治决策层对慎重适用死刑持抵触态度,并且可能使合法、正当的死刑案件裁判面临来自社会舆论非正常压力,应当扬弃。     

论中国传统文化对幼儿同伴交往的负面影响

中国传统文化的负因子对幼儿同伴交往产生了一定的负面影响,主要体现在：儒家“礼”与“和合”的思想,造成幼儿一定程度的自我压缩和贬抑,限制了幼儿的主动交往;“不以规矩,不成方圆”的规范意识、“严父慈母”的教养方式,造就了幼儿“他制他律”和“阴柔内敛”的被动人格。减损了幼儿同伴交往的自主性和积极性;“学而优则仕”的功利价值取向,剥夺了幼儿同伴交往的时间和机会。     

浅谈中国文化传统对性教育的影响

在中国进行性教育,是受儒家文化传统的现实影响和由儒家文化所形成的集体潜意识影响的.儒家的文化传统从价值观、规范、习俗等方面直影响性教育,而集体潜意识则从不自觉的角度影响性教育的进行.由儒家文化形成的集体潜意识,主要通过价值观、情感、思维方式、语言、人格来起作用.上性教育课的教师面临着一场文化震荡.教师要进行文化进化和心理调适,才能上好性教育课.     

论我国文化传统对高等教育发展的负面影响

我国文化传统的内核是以土地为基础的人生本位、以家庭为基础的群体本位、以伦理为基础的道德本位,它们对高等教育改革产生了多方面的负面影响,显示出文化传统的顽强阻力,是造成现代中国高等教育发展迟缓的重要原因之一。     

儿童家庭“负面性教育”初探

儿童负面性教育与反面教育、挫折教育等有着一定的联系,但存在着较为明显的区别。为了使儿童更好地具备自我保护意识与能力,增强其心理承受能力以便其逐步地更好了解与适应社会,由家庭对儿童进行适度的"负面性教育"是很有必要的,但在负面性教育过程中一定要把握好度的问题,因此要有选择性、针对性地对其进行适度的此类教育。