如何培养学生的逻辑思维能力

对于小学生来说,其思维正处在以形象思维为主向以逻辑思维为主过渡的阶段,因此,在小学数学教学中,培养学生初步的逻辑思维能力具有十分重要的意义。首先是数学学习本身的需要。因为数学是一门逻辑性很强的学科,小学数学的内容虽然较简单。但在内容编排上却具有连贯性和较强的逻辑性。因此。要让学生学好数学,就必须培养学生初步的逻辑思维能力。其次是提高教学质量的需要。初步的逻辑思维能力不仅是学生学好数学的必备能力,也是学好其他学科知识所必需的能力。     

低年级数学良好阅读能力培养的研究

在通过义务教育阶段的数学学习,学生要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的数学问题,增强应用数学的意识。低年级数学阅读能力的培养对学生学好数学尤为关键。本文从什么是数学阅读、数学阅读能力、低年级数学需要培养的数学阅读能力以及低年级数学阅读能力的培养途径来阐述。     

小学生数学教学中必须培养的几种习惯

数学学科在培养人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面具有独特作用。学好数学的根本保证是良好的学习习惯。阐述了培养小学生数学学习习惯的问题。     

关于小学数学学习能力的几点思考

数学不是简单的一是一、二是二,每一个数学问题都包含了思维过程,数学是一门讲究逻辑顺序,是一门思考的学科。善于思考的学生才能学好数学,并从中发现学习数学的乐趣,所以学习好数学这门学科,也是要具备一定的学习能力的。     

高中数学如何做题

数学是一门应用性很强的学科,学习数学就是学习做题.笔者认为,明确做什么样的题目,才能提高解题能力,学好数学.     

合作学习法在初中数学课堂中的应用方法研究

数学学科是应用型学科,学好数学关系到学生终身学习发展.因此,在学好小学数学的基础上,进一步提升初中数学学习效率显得尤其重要.为了改善初中数学教学模式,教师应打破传统教学的束缚,应用现代化的教学方式,采用合作学习法,以此来让学生主动学习,解决数学学习困难的问题,同时增强学生团结协作能力,促使学生共同进步、共同发展.基于此,合作学习法在初中数学课堂中的应用方法研究已成为现阶段所有初中数学教师的重要教学任务.     

怎样提高初中数学教学质量

数学是初中教育的重要学科,具有逻辑性、推理性、严谨性的特点,对学生素质能力的培养十分重要。然而,数学教育一直是教学的一个弱项,教学效果不太理想。学生在整个的学科学习中,数学的学习成绩相比较其它学科要差些。数学是学生学习的不可忽视的学科,把数学学好,才能从整体提高学生的学     

提高小学数学学困生学习能力的探讨

众所周知,数学是一门考验思维能力的高难度学科。正是因为数学可以锻炼学生的思维能力,而且数学知识是其他深奥的理科学科的基础,所以学好数学尤其重要。小学数学是学生通过学习数学拓展思维的第一阶段,是打下数学能力基础的黄金阶段,因此,提高数学学困生的学习能力至关重要。本文从实际出发探讨如何提高小学数学学困生的学习能力。     

单招立体几何教学问题分析及对策研究

立体几何学科体系是以概念、公理、定理为基础,单招生学习立体几何应着眼于考试应用、能力培养,即观察能力、作图能力、想象能力、运算能力上。因为观察是学好立体几何的基础,作图是学好立体几何的保证,想象是学好立体几何的关键,运算是专业学习的要求。更需要教学中打破严密学科体系的束缚。     

浅谈学好高中数学的诀窍

数学属于理科,是一门理论性、逻辑性很强的学科。这使得很多学生对这一学科感到很棘手。出现这种情况的原因是因为他们还没有找到学习数学的方法。其实,学习数学并不难,关键是怎么学。只有掌握了学好数学的诀窍,提高数学学习能力才有希望。     

小学数学教学应注重与生活相结合

数学是与生活密切相关的学科,在生活中应用广泛。学习数学可以增强学生的严谨性,提高学生的逻辑思维能力,因而,学好数学知识尤为重要,但当前小学数学教学效果普遍不佳,被动学习数学使学生思维僵化,达不到预期的教学目标,为解决此问题,需要改变教学方式,将数学知识与生活相联系开展教学,为学生创设良好的学习情境,充分发挥学生学习的主动性,以便达到提高学生学习能力、拓展学生思维的目的。     

用几何知识解决光学问题

初中物理是我们刚学习的一门学科。同学们对物理知识的理解能力 ,应用能力都较差 ,因此在解答一些物理问题时 ,显得束手无策。那么怎样才能提高解决物理问题的能力 ,学好物理呢 ?在物理学科的学习中 ,除了掌握好、应用好物理知识外 ,我们还要把其他学科的有关知识、解题方法溶入该学科中。特别是数学知识、数学方法尤其重要 ,它是学好物理的基础之一。因为 ,有很多的物理问题需要用数学知识、数学方法来解决。所以我们在学好物理的同时 ,更要学好数学 ,把数学知识、数学方法应用到物理中来。在光学中 ,很多题目都涉及到了几何知识和几何作图…     

培养小学生数学学习习惯的关键

好的学习习惯是孩子一生的资本。数学的学科特点就是科学、严谨,要想学好这门学科,需要孩子拥有良好的学习习惯。对学生的指导体现在听、看、说、想之中,这些指导是培养学生良好数学学习习惯的关键。     

高中数学教学中培养学生抽象能力的几点思考

数学这门学科的特殊性决定了学生应具备学习数学的能力,才能学好高中数学。高中数学不能只靠记忆和多练习题的手段获取高分,需要学生具备抽象能力,才能在学习数学的道路上越走越远。进入高中后,学生普遍感觉到高中数学的难度比初中提高了很多,这就需要教育者在高中数学教学的过程中帮助学生培养学好数学必要的抽象能力,解决学生面对数学题时束手无策的窘境。文章融合实践教学,从概念和公式、观察和比较、类比和联想几方面入手,论述教育者在高中数学教学中培养学生抽象能力的途径。     

如何提高小学数学的学习兴趣

兴趣是最好的老师,也是学好知识的动力。因此,对于小学数学这门抽象性和逻辑性都很强的学科,学生更需要有足够的学习兴趣才能学好数学。把游戏引入课堂来体现情境感和直观性,从而提高学生对小学数学的学习兴趣。     

高中数学教学方法优化策略分析

数学是一门抽象的学科,高中学生要想学好数学课,就需要在课堂中认真地听讲,课后做大量的习题。对于高中学生来讲,数学课是至关重要的,数学是学习其他学科的基础知识,只有学生坚持不懈地学习数学,才能使得自己的其他学科更加牢靠,坚不可摧。     

浅谈小学数学教学中的兴趣培养策略

小学数学的教学具有一定的难度,因为学科自身具有较高的难度和深度,导致学生在学习时所需要思考的知识更加多元化,有了较强的逻辑思维能力才能学好数学。当然,数学教师更是需要选择适合学生的教学方式才能培养起他们的学习能力,拥有良好的数学意识,而让学生对数学学习产生兴趣是最好的教学方式。因此本文将探究在新课程标准下,小学数学的教学中如何充分发挥出小学生的主体性,让学生积极主动地参与到学习中去。     

初中数学教学中数学思想及数学方法的渗透

和其他学科有所不同,定律法则不是学好数学的主要因素,思想和方法才是学好数学的关键,这是种能力的体现,也是将书本内容转变成能力的一个纽带。为了能够培养出学生的这种数学能力,我们需要在进行数学教学的时候对学生进行思想和方法的渗透。     

小学数学核心素养培养的实践研究

小学数学的学习可以培养学生对数学知识的理解和数学计算的能力。学好小学数学,不仅对今后的学习生活有很大的帮助,还有助于帮助开展其他理科学科,如物理、化学等科目的学习,而学好数学的关键就在于培养学生的数学素养。     

初中数学教学要紧密结合生活

数学属于基础学科,同时又属于理科。这门学科对于逻辑思维能力的要求很高,导致很多同学学习起来感到困难,从而厌学。但是,无论在中考还是在高考中,数学都是必须考的,同时也是我们必须学好的一门学科。那么,如何引导孩子们学好数学就成为数学教师必须面对的课题。教师要在数学教学中经常引入生活中的事例,让同学们感受到数学学科在生活中的用处,感受到数学学科的魅力。