浅谈小学语文写作教学

作文是小学语文教学中的一项重要内容,它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,小学生写作能力的培养就显得特别重要。     

浅谈小学语文写作教学

小学语文教学中写作教学是重中之重,其可以让学生在日常生活中的所见所闻、思想情感用文字的形式生动、形象地表达出来,训练了小学生认字写字、造字用句、想象构思等方面的技能。一篇优秀的作文非常赏心悦目,能够拨动读者心弦,升华读者的心灵,可以说作文写作技能是最能反映学生语文水平的。本文主要讲了小学语文写作教学。     

谈如何开展小学语文写作教学

开展小学语文写作教学活动,要从学生的语文基础知识开始做起,打牢了基础知识,掌握了写作的技巧,学生在写作方面才能更加得心应手,逐渐培养起写作的自信,通过写作的积累,提高学生的写作水平。     

优化小学语文写作教学具体措施分析

小学语文写作教学是小学语文教学的主体内容之一,写作更是语文考试的半壁江山,学生的写作体现着学生语文的综合素养,对学生基础的写作能力和表达能力都有着一定的要求。一直以来,写作是小学语文教学的重难点。在当前,小学写作教学进入了瓶颈期,小学生写作水平的提高跟不上总体的教育水平,处于滞后状态,局限了学生的全面发展以及小学语文教学的发展。如何提高学生的写作能力一直是教师们一直重点攻克的难题。笔者将在本文浅谈如何优化小学语文写作教学,以期起到部分借鉴作用。     

关于小学语文写作教学的思考

小学语文写作教学是小学生作文的基础教学,这一时期的教学不仅仅关系学生对语文知识的理解和运用,还在一定程度影响学生日后的写作兴趣和写作能力。因此,分析小学生作文中出现的问题,并提出小学语文写作教学中的几项改进策略。     

小学语文写作教学漫谈

作文教学在语文教学中占有十分重要的地位,学生的写作能力是他们语文学习综合能力的体现。作文教学必须切实解决学生写作中望题生畏、教师批改作文欲哭无泪的现象。本文通过作品熏陶、老师表扬、作品展示等阐述激发学生写作兴趣;通过观察生活、大量阅读、勤于笔耕等阐述积累写作素材;通过学生自改、互改、老师批改等阐述作文修改的方法;通过指导学生写作,发表报刊杂志阐述提高学生习作的强大动力。     

刍议小学语文写作教学

作文是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用,它不仅需要学生有较扎实的语文基础,包括对字、词、句等方面的综合知识,还需要学生能综合使用这些知识,把各个散乱的部分统一起来,形成一个文本。这就涉及到学生的思维能力、创造能力和想象力等综合能力的运用。对还处于成长期的生理和心理都没有成熟的小学生而言。具有一定的难度。     

小学语文写作教学新思路

写作一直占据着语文教学的半壁江山,是语文教学的重中之重,在小学阶段更是尤为重要,基础打得好,更有利于学生在中学阶段的学习与生活,但在实际的教学过程中,依然存在着诸多问题,本文将重点探讨小学语文写作教学的新思路,以供各位同仁参考.     

小学语文写作教学新思路

写作一直占据着语文教学的半壁江山,是语文教学的重中之重,在小学阶段更是尤为重要,基础打得好,更有利于学生在中学阶段的学习与生活,但在实际的教学过程中,依然存在着诸多问题,本文将重点探讨小学语文写作教学的新思路,以供各位同仁参考。     

小学语文写作教学初探

小学语文写作教学是小学语文教学的一个重要内容;它是书面表达语言的另一种形式。而且这种书面语言运用于社会生活的各个方面。离开书面语言的表达,就不会有中华文化的传承;就不会就祖国现代化的顺利建设。所以小学语文写作教学是每个教师在小学语文教学中的一个不可忽视的重要任务,却不可等闲视之。     

浅谈小学语文写作教学

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学,其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了,从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差,观察能力低,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子———有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清,或者是词不表意,马头牛嘴对不上。让教师无法修改,苦不堪言。那么,如何进行小学语文作文的教学？     

小学语文写作教学的现状分析

语文是小学所有学科中比较基础的科目。写作对于小学语文来说是很重要的,写作考验的是小学生的语言组织能力、语言结构能力等,新课改针对小学语文写作教学的弊端提出了比较高的要求,以便改革方法的正确实施。本文具体分析了小学语文作文教学的现状,并有针对性地提出了相关的解决措施。     

小学语文写作的分层教学

小学写作教学是小学语文教学的重点，也是难点。小学写作不仅是教师最头痛的事情，而且是学生最惧怕和最头痛的事情。但是，学生的写作能力的培养可以说是语文教学的核心，如何解决小学语文写作教学中小学生畏难写作问题，提高他们的写作兴趣和写作能力呢？作者作为一名多年从事小学语文教学的教师，从实际的教学中体会出，小学生写作要注意分材进行，对不同的学生采用不同的写作指导和写作要求，也即是本文所提出的小学语文写作的分材教学法。     

如何提高小学语文写作教学水平

写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平。也就是说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。但纵观现阶段的教学过程,写作是语文教学的一个瓶颈,现就当前小学语文习作教学中一些看法与同仁们共同探讨。     

小学语文写作教学创新策略分析

写作是语文教学的重点与难点内容,然而受传统教育教学理念的影响,写作教学一直存在着一些教学问题与弊端;如何改善这些问题,将新的教学理念和教学方法贯彻在写作教学过程中成为目前最为关注的教学问题之一。本文首先简单地分析了写作教学的问题,其次针对性地提出了写作教学创新策略分析。     

谈小学语文如何开展写作教学

写作是整个语文教学的一个重要组成部分,囊括了对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响着整个小学阶段的语文教学效果。因此,教师应对写作教学引起重视,通过多种途径,提升写作教学。     

小学高段语文写作教学

在写作教学中,小学高段语文教学所占地位十分重要,教育工作者对其的重视与研究十分必要。作者阐述了小学高段语文写作教学存在的问题,并结合多年教学实践经验,就小学高段语文写作教学问题的对策提出看法,以供参考。     

小学语文写作教学的策略分析

小学语文是一门综合性的学科,作文是语文学科中重难点部分,体现的是学生综合素质的发展。传统的小学语文教学中,教师过分关注学生基础知识的培养,主要通过引导学生背诵写作模板的形式进行写作教学,这样的方式极大地限制了学生的思维。因此,为了提高学生的写作水平,教师要尝试通过多样化的方式引导学生进行探究,激发学生的写作欲望。本文从信息技术、生活元素、写作评价三个方面入手,探究小学语文写作教学的有效策略。     

浅论小学语文写作教学

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。     

小学语文写作教学探讨

写作教学是语文教学的重要组成部分,是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。写作教学质量直接影响整个小学语文教学。