重视学习迁移 提高教学效率

学习过程中的迁移现象是普遍存在的。在化学教学中，教师应创造条件促进学生学习的正迁移，避免负迁移，有意培养学生的迁移能力，这样就能有效提高化学教学效率。     

培养知识迁移能力 提高生物复习效率

高考生物试题的素材和考查角度常变常新,但大多着重考查学生对知识的迁移能力。在高三生物复习中,教师应通过创设情境、夯实基础、揭示规律、变式训练等环节着重强化学生的知识迁移训练,以有效培养学生的知识迁移能力,提高生物复习效率。     

重视学习迁移提高教学效率

学习过程中的迁移现象是普遍存在的.在化学教学中,教师应创造条件促进学生学习的正迁移,避免负迁移,有意培养学生的迁移能力,这样就能有效提高化学教学效率.     

初中数学教学中学生学习迁移能力的培养

研究发现,学生在学习过程中普遍存在着学习迁移的现象。学习迁移的能力对学习很有帮助,但却没能得到教师的足够重视。数学是一门逻辑性很强的学科,对学生发散性思维和应变能力的培养有重要作用。在数学教学中培养学生的学习迁移能力,对学生提高学习效率,拓展创新思维,提高数学成绩很有帮助。     

如何培养学生的迁移能力——以湘教版初中地理教材为例

我国当前新课程改革的实施,在义务教育阶段应该加强对学生能力的培养。而在初中地理的学习过程中,学生知识迁移能力的培养也是地理教学中的重点内容。当前一些初中生的知识迁移能力不高,这不利于学生未来的学习与发展。主要分析了初中地理教学中如何培养学生的知识迁移能力,以此积极促进学生的全面发展。     

论如何提高初中科学教学效率

随着课程标准的深入实施,给老师的教学带来了新的挑战,作为教师必须遵循教学规律,始终坚持学生的主体地位,发挥教师的主导作用,演绎教学的新精彩。结合多年教学实践,对如何提高初中科学教学效果进行探索研究。     

提高初中科学课堂效率的策略谈

在初中科学课堂上,教师需要运用教学技巧让课堂教学更加有效率。新的课程标准要求教师要激发学生的学习兴趣,增强他们在课堂上的主动性,并且运用多媒体等改善教学质量。     

正确处理学习迁移,提高英语教学效率

迁移,是一个心理学术语,指学习者已经获得的知识技能、学习方法或学习态度,会对新的知识、技能的习得产生影响,这种影响有可能是积极的,也可能是消极的。     

培养预习能力 提高学习效率

知识好比浩瀚的大海,教师不可能把所有的知识都教给学生。人一生中不可能总有老师陪伴,只有具备了自学能力,才能在离开学校后凭借自己的能力获取更多、更新、更有用的知识。新课程的理念就是要实现由教师教知识到学生学会学习、自主学习的转变。而预习无疑是培养自主学习的好方法。但调查表明,学生没有养成自觉预习的习惯,学生处于“老师要求预习才预习”的占总数的40％;还有“老师要求预习也不预习”的,占总数的30％;     

浅谈如何提高初中科学的教学效率

初中科学是一门综合性很强的科学入门教育课程,有利于培养学生的科学素养,促进学生全面发展。而提高初中科学的教学效率就是以最合适的方式和最少的时间投入使学生获得最大的收益,结合初中科学教学的实际情况,对初中科学教学低效的原因及其解决措施作相应的探讨。     

如何培养初中学生历史学习能力

当前国内使用的各类初中历史教材中,60％以上的知识是学生能够自己读懂的。教学中如果一味地向学生灌输这些浅显知识。就会使历史课堂教学失去应有的魅力。为激发学生学习兴趣,提高课堂45分钟的学习效率,适应中考的变化发展,我从培养学生历史学习能力入手．进行了一些有益的探索。我认为．凡是学生通过看书、思考、讨论能解决的问题,老师不要包办代替,[第一段]     

浅谈学生化学学习迁移能力的培养

如何培养学生学习能力是教育界研究的重要课题,东营市胜利五十九中学化教研组紧紧围绕这一课题进行了其子课题——《化学教学中学习迁移能力的培养》的研究。本文依据对该课题的研究阐述了培养学生学习迁移能力的重要性、必要性,并从多个方面介绍了培养学生学习迁移能力的方法。     

培养学习兴趣,提高数学学习效率

强烈的学习兴趣能促使学生由“厌学”转变为“好学”,最终“乐学”,能促使学生由被动学习逐渐转变为积极主动学习,能促使学生的学习效率大幅度提高并取得优异的学习成绩,能促使学生在学习过程中不断探索创新.     

掌握迁移原理 提高教学效率

学习是一个循序渐进的过程，按照认知主义教学理论的观点，学生接受的新的知识技能，必须在他原认知的范围之内，否则新的知识技能就不能够被接受。而学习的目的在于把已经学得的知识技能等应用于新的学习，应用于实践。新旧知识技能的联系问题、知识技能的应用问题，从心理学的角度来看，实质上就是学习的迁移问题。     

提高初中数学学习效率的策略

数学是一个非常重要的科目,特别是对于初中数学来说,其对学生智力和思维的发展有直接的影响。因此,在实际数学教学过程中,教师必须认识到学生学习效率的重要作用,指导学生提升他们的综合素质。在初中学习阶段,因为数学有太多抽象的知识点需要学习,所以有必要对现有的数学学习方法进行创新和改革。基于此,本文分析了影响初中数学学习效率的原因,进而提出如何提高初中数学学习效率的策略建议,仅供参考。     

如何提高初中数学课的学习效率

在数学课堂教学改革过程中,传统的教学方法越来越不适用于现在的教学,而突出以学生作为课堂的主体,重视学生在课堂中作用的高效课堂教育模式越来越受到大家的欢迎。怎样创设高效课堂提高学生的学习效率呢?本文就此谈谈做法。     

学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用

学习迁移理论是先前学习的知识或能力对以后的学习所产生的影响．是一种学习对另一种学习的影响。它普遍存在于人们的学习和生活当中。本文主要论述学习迁移的概念,以分析学习迁移理论在初中信息技术教学中的应用以及在基础教学各个方面的影响和意义。     

论初中数学学习效率的提高方法

如何更加高效地利用有限的时间进行初中学学的学习,变为如今初中教学中一个重要的难题。本文将通过对当今初中数学的教学现状的分析,了解提高初中数学效率的重要性,并对如何提高初中数学学习效率的方法进行剖析,进而了解如何提高初中生的数学学习效率。     

浅谈学习迁移能力的培养

学习迁移对学习效果有着很大的影响.本文着重探讨如何培养学生的正迁移能力,克服负迁移的发生,使学生更快更好的掌握新的知识,提高自身的学习能力.     

培养学生反思能力 提高学习效率

作为学习环节中的重要一步,即反思是不可缺少的,甚至于是非常关键的一环,直接影响到学习的效果.美国教育家杜威认为反思活动是＂一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难的状态,是一种为了发现解决这种怀疑、消除和清除这种困惑而进行的探索、搜索和探究的行为.＂通过反思活动学生可以优化自己的知识模块,提高思维能力,从而高效率地掌握知识.