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青春期是个体生长发育特别迅速的时期,也是个体心理品质发生、形成和发展的重要时期。青少年这一阶段的心理发展状况,不仅关系到这一时期青少年的身心健康和社会适应,而且对他们进入成年以后的身心健康和社会适应具有深刻而持久的影响。笔者简述了青春期心理发展特点,并就与青少年心理保健有关的因素加以分析,以期对社会转型期中国青少年身心健康发展问题进行有益的探索。 相似文献
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随着心理健康教育的深入开展,学生尤其是中学生的心理健康问题受到了学校、家长和社会的广泛关注和重视。处于青春发育期的中学时期是个体的生理和心理发生急剧变化的特殊时期,心理学上把这一时期称之为“危机期”,这是个体从幼稚走向成熟,从家庭走向社会的重要转折期。身心的急剧成熟给青少年带来了巨大的困惑和压力,而伴随着这个年龄特征的学业压力、常规压力、人际关系压力、自我适应压力等都使青少年面临着严峻的考验。学生在处于极度困惑时,若处理得不好,这些压力就很容易引起学生的不良行为反应或出现过激行为,对他们的身心造成不良影响,出现心理行为障碍等方面的问题,甚至导致辍学、自杀,但若处理好了.则有助于学生的身心发展,促进其成长。因此,如何帮助中学生度过心理危机已成为社会普遍关心的问题。 相似文献
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杨起林 《山西教育(综合版)》2001,(7)
现在有一种现象 ,那就是一提到青少年犯罪 ,或学生发生违规行为 ,如打架、酗酒、说谎、逃学、赌博、偷盗等 ,都把责任推到学校 ,有的指责学校管理不严 ,有的指责教师教育不力 ,还有的家长找到学校 ,质问教师是干什么的 ?怎么把我的孩子教成这样 ?似乎孩子身上发生的问题 ,都是学校的责任。学校教育是不是万能的 ?社会和家长特别是家长究竟该不该负责任 ?我觉得这个问题有必要说一说。青少年在成长时期 ,是受教育的黄金时期。通过学校教育 ,他们获取知识、开阔视野 ,将为他们走向人生 ,终生成就事业 ,无疑作用是巨大的。这也就是说 ,学校教育… 相似文献
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家长参与对青少年社会情感适应的影响是一个亟待研究的问题。基于中国教育追踪数据(CEPS),分析了亲子沟通和亲子活动对青少年社会情感适应的预测作用,以及在不同青少年群体中的影响差异。结果发现:(1)亲子沟通和亲子活动两种家长参与都能够正向影响孩子在学校的社会情感适应水平;(2)两种家长参与对不同类型的青少年在学校的社会情感适应的影响具有差异性。具体来讲,相比非独生子女家庭的孩子,亲子沟通对独生子女的社会情感适应影响更大;相比非寄宿生,亲子活动对寄宿生的社会情感适应影响更小。此外,两种家长参与方式对于随迁和非随迁学生社会情感适应的影响没有显著差异。建议在学校管理中,要特别关注社会情感适应较弱的青少年群体;多策并举,促进家长主动开展亲子沟通;搭建平台,积极推动亲子活动的开展。 相似文献
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青少年时期是人生的黄金阶段,是个体发育、发展最宝贵最富有特色的时期。我国著名医学专家吴阶平教授这样说,“这个时期生理上、心理上都出现了很大变化,而且变化非常快,幅度非常大。往往说这个时期是一个暴风骤雨时期,但是他们心理还不稳定,还有许多问题弄不清,情绪上还不成熟,需要家长和教师的帮助。”因此,在注重身体健康的同时,培养青少年的健康心理至关重要,也是教育质量构成要素之一。 青少年时期是从儿童走向成人的过渡期,意味着即将离开父母家庭的监护,摆脱对成人的依赖,成为独立的个体,建立自己独自的心理世界,是… 相似文献
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本研究旨在探索我国4~9年级儿童青少年社会适应的结构,并编制适用于该年龄段儿童青少年社会适应的测量工具。首先采用分层抽样方法,在我国南方和北方各选取一个地区,两个地区经济发展水平大致相当,包括5所小学、3所初中的儿童青少年、家长、教师,以及当地的社区工作者,共88人。其次采用访谈法对儿童青少年社会适应结构进行探索。在此基础之上,编制儿童青少年社会适应初始问卷,并施测于1 179名儿童青少年,检验其信、效度。研究结果表明:(1)4~9年级儿童青少年社会适应结构包括6个因素,分别为认知行为适应、情绪适应、自我适应、规则适应、学业适应和人际适应;(2)儿童青少年社会适应初始问卷的信、效度符合心理测量学的要求,可以用于儿童青少年社会适应评估。 相似文献
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冯江平 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
青少年时期,是人的心理发展由不成熟向成熟过渡的时期。能否获得心理的成熟,是青少年时期至关重要的发展课题。在人类社会中,心理的成熟,意味着个体成为所属社会中一个精神健康、智力正常,能灵活地适应社会、支配环境的独立的社会成员。青少年生活在社会之中,是社会中的人,因此,他们的成熟,就必然依赖于社会,依赖于社会交往。 相似文献
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发展与适应是个体人生历程的基本任务,社会适应是衡量青少年个体发展的重要指标.本文系统探讨了青少年社会适应的内涵与主要内容,并分别从保护性因素、危险性因素的角度分析了青少年社会适应的影响因素,最后从学校、家庭、个体等不同方面就青少年社会适应的培养提出了几点建议. 相似文献
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关于青少年网瘾的社会学思考 总被引:2,自引:0,他引:2
青少年网瘾已成为严重的社会问题,任其泛滥,必将严重危害我们整个国家、整个社会。从社会学的角度来分析,青少年网瘾的成因主要有下列几方面一是面对虚拟世界缺乏自控力。二是应试教育模式下教育体制的诸多弊端、特别是对青少年人格的摧残。三是生活中缺乏情感交流。要纠正青少年网瘾,需要全社会的共同努力,家长、学校和社会都要互相配合,找到合适的途径。 相似文献
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青少年时期是心理问题的多发时期,而青少年的这个时期主要是在学校渡过的,因此在在学校中开展心理健康教育尤其是加强学校的心理辅导是当务之急的大事。一、问题所在青少年时期,学生的生理、心理都发生了很大变化,充满强烈好奇心和求知欲的孩子独立意识和自我意识增强,而与之相对应的社会现实是大部分家长教育孩子的方法不当,孩子因不被了解就会与父母产生敌对情绪。这个时期的青少年,希望标新立异而引起别人的注意,但是同 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
0~3岁是个体身心发展的重要时期,此时期的阅读对个体发展有重要影响。目前,早期阅读存在许多问题,例如,功利化严重,忽视阅读兴趣的养成;家长和教师缺乏有效的教育策略。家长和教师要树立正确的早期阅读观念,采取科学的早期阅读教育策略。 相似文献
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社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力,是个体社会化的过程.学校体育利用课堂教学培养和提高学生的社会适应能力,必须提供学生经历社会适应这个过程的"场所":利用群体环境,创造良好的课堂氛围;利用"角色扮演"的方法,为学生提供人际交往的空间;利用竞赛,创设竞争和合作环境;利用"规则效应"使学生学会顺应和服从. 相似文献
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青少年时期是生理心理发育的关键时期,也是心理冲突和情绪、行为问题的高发阶段,攻击行为及暴力便是其中较为突出的问题之一。文章以一位正在服刑的青少年暴力犯的成长故事为线索分别从青少年个体、家庭、学校等视角探讨了影响青少年暴力攻击行为发生的因素,并在此基础上得出影响暴力的最本质的因素是青少年缺乏足够的社会能力和正确的自我认知观念。为此,本研究建议对青少年暴力行为进行生活技能的培训和认知行为的训练,以预防和减少青少年暴力行为的发生。 相似文献
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牛广甫 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(6)
由于青少年本身法制观念的缺失,以及家长和学校对青少年的上网行为缺乏有效的教育和引导,青少年网络犯罪频频发生,已经成为一个令人头痛的社会问题。要想有效控制和预防青少年网络犯罪,社会、家长和学校就要加强青少年的网络道德修养教育,引导他们健康地利用互联网。同时,管理部门应采取技术防范措施,优化网络环境,避免青少年受到互联网不良信息的影响和毒害。 相似文献
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在网络行为情境下,个体内在监督和调节能力减弱、道德情感体验趋于弱化、对网络道德规则和规范产生的敬畏感降低、个体内在道德建构自觉性下降、传统主流价值观的影响力面临挑战等因素,都影响着青少年网络道德行为的践行.要增强青少年对网络世界的现实性认识,提高青少年网络角色与现实角色的认同统一性;完善网络社会规则,增强青少年对网络社会规则的认同与内化,提升个体内在道德建构效能;加强网络道德失范行为的监督与执法,增强网络法律与道德的权威性,提升个体网络道德敬畏感;加强青少年网络道德情感培育,提升青少年网络道德自律水平,有效促进青少年网络道德心理的形成与发展,不断提升青少年网络道德素养. 相似文献