让语文课堂充满生机

高中语文是一门充满感情的学科,我们教师一定要用多种教学方法,引导学生展开想象,发展学生思维,提高学生兴趣,使语文课堂充满生机与活力.     

让语文课堂充满生机

高中语文是一门充满感情的学科,我们教师一定要用多种教学方法,引导学生展开想象,发展学生思维,提高学生兴趣,使语文课堂充满生机与活力。     

让语文课堂充满生机和活力

作为小学语文教师,要搞好语文教学,就要给学生打下坚实的语文基础。通过创设生动的教学情境,调动学生的多种感官,放飞学生的思维,开展多种形式的朗读,尊重每一位学生,营造愉悦的课堂氛围,可以使语文课堂充满生机和活力,成为学生乐学的场所。     

如何让语文课堂充满生机

语文教学是师生共同成长的生命历程,教师在教学设计时要真诚地尊重学生的发现,巧妙地启迪学生的思维,使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台,使课堂因灵动的"生成"而璀璨夺目。一、教师角色的转变新课程的实施、教材选择的多样化以及教材本身出现的问题,给广大教师带来了许多困惑。对教师来说,如何尽快适应新理念下的教学工作,尽快转变传统的"教书先生"的角色,则显得至关重要。     

让语文课堂充满生机

新世纪的钟声早已敲响,世间万物也随之换上新装,以全新的面貌出现在人们的面前,教学也不例外。在这重要的历史时刻,课改之风也悄悄地吹人我们每一位教师的心田。面对课改,最重要、最困难的也许是教师观念的更新,这也是现代教学的一个热门话题。新观念的树立,除了通过必要的培训外,更要靠持续不断地自我学习、自我实践来巩固,     

如何让语文课堂教学充满生机与魅力

课堂,教育教学的主阵地。一个充满生命活力的课堂,必然会使学生在知识的探索上、想象力的发挥上,在创新与发现欲上达到最佳状态,使课堂教学获取最佳效益。曾有教育专家说过：“课堂是师生生命历程的一部分”,“要增强课堂教学中的生命意识”,“让生命涌动”等。这些对“课堂”的精辟概述,无不启示我们：课堂教学必须坚持以学生的发展为本,诱发学生的思维,激发学生的想象,发挥学生的主体精神,真正让语文课堂焕发生机与魅力。那么,怎样才能达到这一目的和效果呢？笔者在多年的教学实践与探索中,总结出一个字：“活”。也就是说,在语文课堂教学上,无论是教师,还是学生都要活起来。     

让语文课堂充满生机和活力

课堂是实施素质教育的重要途径,也是开展教学活动的主阵地.在教学实践中.努力抓好教学设计,创设良好的教学情境,真正把课堂还给学生,并调动情感效应,将课堂教学融入实践体验,让课堂充满活力和情趣.让学生能够入情、入境、动脑、动口、动手,真正体会到语文学习的快乐.     

探索如何让小学语文课堂充满生机和活力

语文最具情感,语文充满灵性,因此语文课堂应洋溢生机,燃烧激情,成为师生的＂情场＂。新课程改革指出,学生是构成教育活动复合主体的不可替代和缺失的一部分,不关注学生对教育活动的主动参与,不着力于教育过程中学生主动性的培养与发展,只把教育当作知识的记忆和技能技巧熟练的过程。为了让语文更富有人文气息,让语文课堂激情燃烧起来,我们要大胆改革语文教学。     

让阅读课堂充满生机与活力

小学语文阅读教学中,教师应根据教学内容挖掘教学素材,还原语文教学的本色。在阅读课堂中,教师需要把读书时间还给学生,把交流机会与想象空间留给学生,把活动乐趣带给学生,让学生通过语文阅读养成自我思考的学习习惯,为小学语文阅读课堂带来生机与活力。     

让语文课堂充满生机和活力

语文课堂应构建开放而有活力的课堂,激发学生学习兴趣,营造氛围,创建平等交流的平台,培养学生的创新能力。     

如何让语文课堂充满活力

让课堂充满生机活力,是每个教师永恒的追求。怎样给语文课堂注入活力呢？在平时的语文教学中,通过不断实践,不断反思,体会到以下几点：一、不断引进时代“活水”,广闻博采;二、努力优化教学思想,精心进行教学设计;三、启思导学,积极改进教学方法。     

如何让小学语文课堂阅读充满活力

在小学语文教学中,阅读拓展是很多教师都乐于尝试的教学环节,因为这能够起到沟通课内外知识的作用,有效提升学生的语文综合能力。但在实际运用中,常常难以找到合适的拓展点,导致课堂效率低下。那么,拓展教学主要在哪些方面进行拓展呢?现根据自己的教学实践谈谈体会。一、加强内容拓展,感悟文本内涵语文教材中的经典故事能留给学生丰富的人生思考,教师可以根据学生的认知水平,结合文本的深层内涵,展开内容拓展,感悟文本的情感意蕴。     

如何让小学语文课堂充满活力

我们在语文教学中,常常感到学生对语文学科的学习积极性不高。这其中与语文学科的特点有关——基础性较强,能力提高周期性教长,但在更大程度上与我们平时的课堂教学有关,采用＂填鸭式＂的教学方式,教学没了活力,学生的学习积极性自然不会高。因此,立足课堂,优化课堂教学环境,使课堂充满生机和活力,成了语文课堂教学的当务之急。     

浅谈如何让小学语文课堂充满活力

语文是一门基础性、工具性的学科．内容丰富多彩。但由于深受应试教育的影响．课堂教学中教师的“精彩表演”往往占据主要地位,将语文教育局限于语文知识的传授和语文技能的训练．而很少关注学生学习兴趣和自身素质的发展。在新课程改革的浪潮下．我们语文课堂教学要及时走出应试教育的误区,不断激活学生心智．鲜活课堂．使语文课真正成为学生求知的乐园。经过实践探索．笔者认为可从以下几方面去激发课堂教学的活力．     

让语文课堂充满生机与活力

新的《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。小学语文教学的本质是对人的培养,最根本目的是要把学生培养成具有个性鲜明、品格完善的人。     

浅谈如何让小学语文课堂充满活力

正语文是一门基础性、工具性的学科,内容丰富多彩。但由于深受应试教育的影响,课堂教学中教师的"精彩表演"往往占据主要地位,将语文教育局限于语文知识的传授和语文技能的训练,而很少关注学生学习兴趣和自身素质的发展。在新课程改革的浪潮下,我们语文课堂教学要及时走出应试教育的误区,不断激活学生心智,鲜活课堂,使语文课真正成为学生求知的乐园。经过实践探索,笔者认为可从以下几方面去激发课堂教学的活力。一、贴近生活,让课堂鲜活起来语文是一门极其生活化的学科,因此,教师在语文教学中应该以课堂教学为轴心,向     

别让童趣远离小学语文课堂

根据小学生活泼好动的天性,可以营造自由、平等、和谐的氛围,在课堂活动交流中进行充满童真童趣的学习。因此,充满童真童趣的课堂能使学习变得轻松愉快,能使儿童产生强烈的好奇心和求知欲。     

质疑问难让语文课堂充满生机

摘要：新《语文课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作方式,共同探讨疑难问题。”实践证明,让学生学会质疑。主动质疑,既是提高语文教学质量的一个有效途径,又是培养学生创新精神的重要方法。     

让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈

所谓的让小学语文课堂充满阳光就是要让学生在快乐的氛围下学习,感受学习的乐趣。阳光教育在小学课堂上的应用能够提高学生的学习自信心,激发学生的学习热情。小学语文教师作为一线的教育工作者,要做好阳光教育工作,为社会出培养德才兼备的学生。     

让语文课堂充满生机的几点做法

新课程、新教材构建的是一个充满生机的课堂体系,我们的教学应如何做才能使课堂充满生机呢？作为一个身处新课程改革一线的一年级班主任,我的思考和实践是——关注学生内在需求、关注智慧、关注和谐的师生关系、要让语文课堂充满生机与活力。