探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育

中华文化是经历了5000多年的累积和沉淀而形成的,传统文化在发展的过程中去糙取精,逐渐形成了具有中华民族特色的传统文化。在当前的初中语文古诗文教学中,教师需要结合当前的时代特征加强对传统文化的教学力度,帮助学生更好地理解我国传统文化的内涵,使学生更好地发展。     

浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

初中教学中,语文是基础学科,也是学好其他学科知识的基础内容。学习语文课程中的质量不仅关乎学生的考试成绩,还有助于学生知识素养的培养。在初中语文教学中,古诗文是重要的内容,是中国传统文化中的一部分。本文针对初中语文古诗文教学中的传统文化教育进行研究。     

初中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨

初中阶段的学生正处在思想观念和行为道德准则形成的关键时期,教师如果不在这个阶段重视培养学生正确的三观和优良的道德品质,不注重健全初中学生的人格,那么学生就很有可能会受到外界不良信息的影响从而形成错误的思想观念,这不利于学生的人格发展,也不利于维护社会稳定和谐.所以为了强化教育的育人功能,初中语文教师就可以在语文古诗文教...     

初中语文古诗文教学中的传统文化教育

初中阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重 要时期,初中生的思想会受到多方面因素的影响,在初中生思 想形成和学习发展中语文教育发挥着不可替代的作用。为此 初中语文教师在实际教学中要培养学生形成正确的人生价值 观,引导学生形成良好的思想。     

初中语文古诗文教学中的传统文化教育探究

本文分析了初中语文古诗文教学中注重传统文化教育融合的意义,然后结合目前初中语文古诗文教学的现状与问题,探讨了如何将传统文化教育和初中语文古诗文教学进行融合的具体措施,以期为广大初中语文教师开展这方面的研究提供帮助或者参考。     

优化古诗文教学传承中国传统文化——浅谈初中语文古诗文教学中的传统文化教育

古诗文是中华民族传统文化的精髓所在,是古人智慧的结晶,也是我国民族精神的重要载体。这也就要求了初中语文教师能够对古诗文教学活动加以全面的重视,从传承中华传统文化的角度出发,提升教学的有效性和全面性,从而满足新课程改革对初中语文古诗文教学的具体要求。     

临夏州初中语文古诗文教学中的传统文化教育调查研究

初中语文古诗文教学中应该更多地融入传统文化,以此来提升学生的人文素养。就临夏州现阶段的初中古诗文教学情况来看,学生在各方面的知识积累要比以往多得多,且他们的理解能力相对于以往也有了很大的提升。这个时期的青少年对于那些具有浓厚意蕴的传统文化已经具备了基本的理解能力,所以,初中教学阶段是加强传统文化渗透的关键时期。教师在古诗文教学过程中应该让学生多接触一些优秀的作品,让他们阅读一些具有丰厚文化内涵的优质文章,在价值观形成的同时,构建出他们对于我国传统文化的基本认知,提升其文化底蕴和人文素养。     

高中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨

在新课改的影响下,高中语文古诗文教学中,增强传统文化教育已经成为必然的发展趋势。且在新形势的影响下,发扬与继承我国的传统文化也成为增强我国综合国力与文化实力的重要途径之一,同时也成为目前教育中的首要任务之一。因此在教育发展的影响下高中古诗文教学中传统文化教育就成了重要的工作内容。针对高中语文古诗文教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。     

传统文化教育在初中语文古诗文教学中的有效运用分析

我国传统文化是中华民族在五千年历史长河中集体劳动和创造的伟大结晶,是我们祖祖辈辈传承下来的丰厚且宝贵的遗产,传统文化为我们现代开创新文化、培养正确价值观提供了历史依据和文化基础。语文古诗文教学是学习与传承我国传统文化的重要方式之一,因此,教师将传统文化教育运用到初中古诗文教学当中,有益于丰富学生的文学常识,陶冶学生的道德情操,促进学生全面发展。     

初中语文古诗词教学中的传统文化教育探讨

古代诗词是初中语文的重要组成部分。如何在优良的传统文化基础上有效地提高古代诗词的教学水平,已成为语文教师关注的重点。古代诗词的内容是实用的,并融入生活。在中学时期,通过对古代诗词进行合理的阅读训练,学生可以显著提高阅读技巧,并加深对未来学习生涯中中国悠久历史和文化的了解。     

浅析中国古典诗词在广告中的运用

古典诗词作为中国传统文化的典型代表在广告中得到了多方面的运用,且运用形式多种多样。诗词文化容易引起消费者的情感共鸣,能够更好地体现某些品牌的文化意义,有利于品牌与消费者之间良性沟通与互动。因此,在运用时,我们应该把握几个原则:通俗性原则、简明性原则、独创性原则、贴切性原则和保持原味原则。     

中国古典诗歌教学的反思与改革策略

汉语言文学专业的学生正在疏远古典诗歌的文本。针对这一现象,古典诗歌的教学需要采取转换教师角色、充分发掘文本的人文内涵、重视吟诵、开设专题课等策略,激发学生的学习热情。     

中药学教学与传统文化教育

传统文化进课堂对药学、中药学专业学生素质的提升具有重要意义,有助于完善学生的知识结构、拓宽知识视野,形成健全的人格;培养学生将先进人物的精神内化为自我发展动力的能力及终身学习的思想;让学生能更加全面的去理解并掌握中医药文化中经久不衰的思想与精髓,提高学生对中医药文化的民族自信心。     

中学古诗文教学中的审美教育

中学语文课本中先进了不少的古诗文佳作,除语文教育外,它们同时也是对学生进行审美教育的好教材。在教学中,要发掘并利用这些古诗文所蕴涵的审美因素,让学生古诗文时也得到美的熏陶和教育。     

高职语文教学中的古典诗词鉴赏方法探析

古典诗词是对生活最精练的艺术表达,诗人、词人将对自然、对人生、对宇宙的思索投射到作品中,读者通过阅读获得审美和共鸣,古典诗词在这个过程中获得了永恒的生命和流传。古典诗词鉴赏是高职语文教学的重点。高职学生由于文化积淀的缺乏、自身阅历的浅显、古代现代语言的阻隔,在古典诗词的阅读鉴赏中仍流于表面。本文基于教学实践,提出古典诗词鉴赏的四个方法:知人论世、品味意象、推敲炼字、展开想象,以期提高学生鉴赏古典诗词的有效性,加强学生的古典文学修养。     

给文言诗文课堂注入厚重的文化味

文言诗文是母语的源头,有着深厚的文化积淀与独特的审美价值。中学文言诗文教学长期有"言"无"文",课堂单薄,没有文化味。要改变课堂教学这一局面,就需创设轻松活泼、灵动智慧又富含文化味的文言诗文课堂。教师应联系典故创设文言诗文氛围,运用成语推知文言诗文内涵,知人论世建立文言诗文情缘,借助文化常识丰富文言诗文意蕴。     

传统诗教与高校校园文化建设

传统诗教是建设高校校园文化之核心,能启迪学生智慧、重塑人文精神、提升审美能力、和谐人际关系。文理兼融、熟读经典、编撰教材、培养师资、鼓励创作是推行诗教之重要举措。     

传统文化教育在大学语文教学中的实现途径

在大学语文教学中,传统文化教育的顺利实施,需要打造高素质的教学队伍,要求教师学者化;需要选编适用教材,给学生学习传统文化搭建一个有效载体;需要创新教学模式,改革教学方法,凸显传统文化教育特色;需要积极探求新的评价体系,在指导学生论文写作方面进行有益尝试。     

文言文教学应重视传统文化内涵的挖掘

一、当今文言文教学的误区语文课堂上有一种较普遍的现象,一上文言文,学生笔记就记得唰唰响,满满当当全是关于文言字、词、句的有关解释、翻译。而且,教师还不断强调:解释、翻译必须准确、到位,才算完全正确。一节课下来,学生学到了一些与现代汉语相区别的文言语法规则,至于其中的文学韵味和文化魅力,却并未品味到。久而久之,学生对文言文的学习多限于“与现代汉语语法有什么不同”、“翻译得准不准确”等问题的把握。这不能怪学生。长期以来,我们的课堂上,讲述文言文不外乎这些主要的教学内容:特殊句法、实词的用法、虚词的用法、词类活用…     

小学语文古诗词教学初探

古诗词是我国古代文化的经典,是传承至今依然光彩熠熠的文化遗产,而古诗词教学则是使学生了解我国古代文化与文明的重要途径。因此,在小学阶段教师就应该重视古诗词教学,使学生更多地了解我国古代文化,提高语文素养。为此,文章对小学语文古诗词教学策略进行了探讨。