浅析中职数学教学如何为专业课服务的策略

中职数学课的任务是培养学生的数学素质,为学生的终身发展和专业课学习服务。对于中职的许多专业来说,学生的数学成绩直接影响专业课的学习质量,进而影响学生职业技能的培养。因此,探索使中职数学课更好地为专业课服务的策略,对于提高教学质量从而顺利实现中职培养目标具有积极和重要的意义。     

提高中职数学课为专业课服务质量探析

中职数学课的任务是培养学生的数学素质,为学生的终身发展和专业课服务。对于中职的许多专业来说,学生数学成绩的优劣将直接影响到专业课的学习质量进而影响到学生职业技能的培养。因此,探索中职数学课更好的为专业课服务,对于提高教学质量并顺利地实现中职培养目标具有积极和重要的意义。     

中职经管类专业数学教学的实践与思考

中职新教材涵盖了中职学生专业学习所需要的最基本的知识,设置了专业模块课程内容以服务专业课程,以符合职业生涯的发展为中心,适应职业教育发展的需要。中职数学的教学有两个功能:一是开发学生智力和形成逻辑思维能力;二是为学生学习专业课程服务。为了符合中职教育的特点,实现《中等职业学校数学教学大纲》要求的课程任务。因此,本文作者认为:中职数学教学必须与专业课程相契合。     

基于就业导向的中职数学教学探究

数学是中职校一门重要的文化基础课程,数学基础的厚薄直接影响着学生的认知水平、思维方式、应变能力和创业能力。中职数学教学要结合学生专业背景,优化教学内容,改革课堂模式,完善评价体系,为中职学生的专业课学习服务,为中职学生将来的就业和发展奠定良好的文化基础。     

论中职数学知识与专业知识的融合与创新

在中职教育体系中,数学学科是文化基础课程,通过数学学习,旨在让学生在掌握文化知识的基础上,能够运用数学知识为专业课程服务。但是,当前中职数学教学存在与专业课脱节的现象,严重制约了学生专业素养的提升。基于此,教师可立足中职教学实际,分析如何将中职数学与专业课相互融合。     

中职建筑专业数学教学的一些思考

中职数学作为一门文化基础课,如何更好地为专业课服务是中职教学改革的重点。笔者结合当地学校建筑专业学生的实际情况,谈谈中职建筑专业数学教学的一些思考。     

讨论式教学法在中职数学教学中的运用

从中职数学课程的教学特点出发,对数学教学的目标意义进行讨论,旨在提高中职数学教学质量,使学生有探讨和获取新知识新技能的能力,从而更好地为学生学好专业课服务。     

中职数学教学与专业课的结合

在中职教学中,数学教学是专业课教程的基础,一方面不仅要满足学生们的理论知识需求,另一方面还需要为学生的技能学习所服务。本文首先分析了中职数学教学和普通高中数学教学之间存在的差别,以此来说明中职数学教学的目的。再通过对目前中职数学教学中出现的问题进行表述,并分析其存在的原因,最后提出在中职院校中,怎样将数学教学与专业课相结合的对策。     

中职数学课程教学改革的探索与实践

通过分析中职数学教学的现状,研讨目前中职数学教学中的存在问题。根据中职数学课程目标,结合学生的实际和社会对人才的需求,以服务专业课程为中心,以适应学生专业学习要求出发、同时,改变现有的课程教学模式,对数学教学进行改革。     

东莞地区中职数学学习状况调查与分析

通过对东莞地区中职学校学生进行数学课程学习问卷调查,在对数据进行评估和分析的基础上,为重新构建中职数学课堂,把中职数学更好的与专业课程有机结合,充分发挥数学的服务功能提出合理化建议.     

中职数学教学中的几点体会

中职学生的数学成绩一般都不是很理想,笔者就自身教学经验提出几点体会,即:中职数学教学中应注重基础、为专业学习服务、改变传统的课堂模式。     

数学课教学之我见

中职《数学》课的目标在于培养学生的数学理论水平和应用能力,为专业课的学习服务,为将来的学习服务,为将来的生产实践服务。因而自己在教学过程中将实例贯穿于《数学》课教学的全过程,学生能够自然地接受《数学》知识,效果比较理想。     

新课程改革下的中职数学教学

中职数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，但大多数学生基础差，对数学学习又缺乏热情和兴趣，这给新课程改革下的中职数学教学带来了一定的困难和挑战。这就要求我们教师要正视中职数学教学的客观实际，转变观念，由知识型向能力型和应用型转化，“以能力为本位”，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的数学应用意识，     

浅议中职数学如何为机电专业课服务

数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。     

对中职学生数学学习兴趣培养的探讨

中职学生普遍对数学缺乏兴趣,然而兴趣是学习数学的第一任导师,指引学生不断探究数学奥秘。本文立足中职数学课堂,以中职学生为研究对象,以数学教学中学生的兴趣培养为研究内容,以提升中职学生的数学水平为目标,展开论述。     

利用信息技术促进中职数学教学

数学是中职学校的公共文化基础课,同时又能为学生学习其他专业课程服务。然而,数学的学科特点决定了其内容的抽象性,再加之中职学生的基础较弱、学习习惯较差,使得中职师生的教与学都遇到了极大的困难。本文在分析中职数学教学特点的基础上,提出了在数学课堂教学中应用信息技术的必要性,并分别从多媒体课件、计算机网络、专业融合等方面阐述了信息技术在教学中的应用。     

利用信息技术促进中职数学教学

数学是中职学校的公共文化基础课,同时又能为学生学习其他专业课程服务。然而,数学的学科特点决定了其内容的抽象性,再加之中职学生的基础较弱、学习习惯较差,使得中职师生的教与学都遇到了极大的困难。本文在分析中职数学教学特点的基础上,提出了在数学课堂教学中应用信息技术的必要性,并分别从多媒体课件、计算机网络、专业融合等方面阐述了信息技术在教学中的应用。     

中职数学生活化的教学实施与反思

中职学校的办学方针是“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”,培养企业所需的一线技术工人。为此,中职数学教学要淡化理论,强调应用,使之更符合中职培养目标。而面对中职学生“望数兴叹”的局面,数学教育工作者首先要从生活情境中引入新知,让学生感悟数学就在身边：其次要结合生活实际,合理组织教材;最后要引导学生把所学的知识应用到生活的现实中去。     

关于中职数学教学围绕专业展开之策略

中职数学教学应围绕专业展开,实现与专业课程的融合,激发学生的学习兴趣。中职数学教学,既要满足学生未来生涯发展的基本要求,也要为参加高职高考的学生提供必要的数学知识,更要突出地为学生的专业技术技能学习提供＂必需、够用＂的服务。     

关于中职建筑专业数学教学的几点思考

中职数学作为一门公共基础课,“应当如何更好地为专业课服务”是目前亟须解决的问题.本文通过对浙江商贸学校建筑专业学生数学学习情况进行调查分析,介绍了中职建筑专业数学教学的重要性,就中职建筑专业数学教学现状进行概述,并提出关于中职建筑专业数学教学的一些思考.