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课堂语言在小学语文教学中的巧妙应用,有助于对学生的学习兴趣进行有效的激发,从而提高小学语文教学活力。下面本文就对课堂语言在小学语文教学中的应用策略进行探讨。 相似文献
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<正>目前,课堂教学往往是教师主宰教学过程,学生这个主体被忽视,课堂教学呼唤改革。课堂教学中应提高学生的参与度和兴趣,把课堂还给学生,使"少教多学"落到实处。一、目前教学的现状一直以来,人们对"教学"的理解是教师教、学生学。课堂上教师教什么,学生就学什么;教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。教师的教,重在对知识的传授;学生的学,重在知识的接受。"教"控制"学","学"无条件地服从"教","教学"由共同体变成了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
创新是任何事物发展的源泉,同时,创新也是教育教学的灵魂。在小学语文教学中更是需要创新精神,创新性教学是小学语文教学的全新追求。而现今的小学语文教育教学,尤其是在教学实践创新过程中仍然存在许多问题,诸如,教学模式、教学观念之类的问题。从小学语文的现状出发,寻找如何有效实施创新教学的方法。 相似文献
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语文课程是一门基础学科,如何打造小学语文创新课堂,从各方面培养学生的创新能力,是新课改下小学语文教学的关键。课堂是学生思维活动的主战场,是培养学生创新意识的主要阵地。因此,作为新时代的语文教师应不断改进教学方法,构建创新教学模式,从而使小学语文富有活力。 相似文献
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黄明国 《学生之友(小学版)》2010,(20):6-7
培养创新人才是我国现行教育的主要目标.也是当前全国推进素质教育的重点。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”社会在发展,时代在变迁,因此,在小学语文教学中只有不断培养学生创新精神.才能适应不断发展变化着的社会的新要求。那么.怎样才能在语文教学中培养学生的创新能力.从而达到创新教育的目的呢?在此.结合自己在小学语文教学过程中实施创新教育的几点做法和体会.浅谈以下几个方面。 相似文献
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课改的指导思想摆在我们面前:“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,以学生的发展为本”:这就要求我们不断更新教学观念,教学方式,教学行为,使学生学有所获,力争使学生具有创新精神和创造能力。为此,我采取了下列措施: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着课改的逐渐完善,小学体育的教学模式发生了本质性的变化,由传统的枯燥、乏味的体育知识学习、体育技能练习,转变成以快乐教学为教学目标的人本教学性质,也就是以快乐学习的方式代替了强制练习的形式。快乐教学,不仅符合课改的要求,还结合了小学生的性格特征,让小学生能够在体育学习中感受到快乐,同时在快乐的氛围中提升体育素养和体育技能。因此,在小学体育教学中,利用快乐教学激发小学体育课堂活力是非常重要的。 相似文献
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新一轮课程改革从2001年启动至今,已经整整10年了。此次课程改革不仅带来了让我们耳目一新的感觉,留下了让我们耳熟能详的口号,更记录着千百万教师生动的课程实践和教学探索。10年课改,10年沉淀,学校的重建、学科的改革、课堂的变革、学生的变化,话题说也说不完。有人说,对10年课程改革实践的反思,是2011年这个十二五的开局年最应当做的事情之一。请读者朋友关注课改10年,关注10年来教育教学的改革亮点、难点和盲点。 相似文献
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创新是新课改的主旋律,新课改要求教学创新,教学创新要求课堂创新,课堂创新的根本目的在于培乔字生的创新能力和创新精神。语文课堂创新需要教师素质创新、教师观念创新、授课方法创新、学生主体创新等来实现。 相似文献
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在新课标的要求下,教师必须更新课堂观,要把课堂当成师生平等对话的场所,把课堂当成师生教学相长的提升园,要把课堂当成学生求知和发展的舞台。 相似文献
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