尊重隐私,关爱学生

良好的师德修养,体现在教育教学的每一个过程中。应该 让受教育的每个孩子感受的老师的爱。教师更应该以师德规 范指导自己的教育过程,走进孩子的心里,做好每件事,以点带 面,促进学生人格的健康成长。     

把关爱播撒在每个学生的心田

教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。就像苏霍姆林斯基说过的:"一个好教师意味着他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘记自己也曾是个孩子。"     

关爱每个学生

在日常教育教学工作中，时常听到老师讲，哪个学生聪颖、好学、讨人喜爱；哪个学生经常违反纪律，不完成作业，让人不喜欢。教师对喜欢的学生易“偏爱”，而对不喜欢的学生易“偏恶”。这种“偏爱”“偏恶”的倾向对班级管理工作和学生健康成长都是很不利的。     

让每个学生在关爱中提高

面向全体,全面提高教学质量,是教师毕生追求的目标。关注每一位学生,是教师的工作职责,也是提高教育教学水平的前提。分层次教学,针对不同层次的学生,制定不同的教学目标,能充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性。教师要以宽厚的爱心、同情和理解的态度、适当的肯定和关爱,帮助学生克服成长中的挫折与困难。     

尊重学生 关爱学生

社会在不断发展进步，学生的心理也随社会的进步而发生变化，这就需要我们关心每一位学生。不仅要关心学生的学习，还要关注学生的心理。所有教师都承担着塑造学生心灵的工作，必须重视学生的品格、情感、个性等心理素质的培育，维护学生的心理健康。     

关爱学生,做学生的良师益友

良好的师生关系是提高教育教学质量的基本条件,更是新课改对教师提出的最基本的要求。作为一名一线教师,在日常的教育教学中,必须践行理论,真正做到关爱学生,用一颗包容、慈爱之心对待自己的学生,让学生从内心里热爱学习、热爱教师、热爱学校。     

关爱“问题学生”

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”.他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候.班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”.     

关爱“问题学生”

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为"问题学生"。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待"问题学生"。     

关爱学生,让学生健康快乐地成长

<正>听说过这样一个故事:在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海走着,一边注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海,虽然大海近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条,甚至几千条,用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。     

保护学生的自尊尊重、关爱学生

我们培养人才的标准,是以满足社会需要和满足人的发展需要来衡量,并以此作为教育的目的,这与我们提倡的提高学生的素质,培养学生的创新能力是相一致的。因此,我们有必要在素质教育中正确引导和帮助学生全面发展、健康成长,有必要使受教育者心理上的自尊受到保护,并在教育中通过不同的途径,以对学生的尊重关爱来促进教育。     

浅析关爱教育在学生成长中的作用——爱心是教育的前提教育是心灵的艺术

中学生的成长过程中,班主任扮演着不可或缺的角色。班主任是班级的组织者和教育的管理者,他对学生的教育离不开关爱也贯穿着关爱,只有这种无私的爱,才能使教育产生无穷的智慧和力量,才能是学生从中获得助益和成长。     

中小学班主任如何把关爱撒向每个学生

班主任是学生的良师益友,是班集体的实际领导者、管理者和组织者,也是协调全体任课教师正常开展教学活动的关键纽带。班主任应爱生如子,做学生学习、生活的引导者和领路人,把关爱撒向每个学生,帮助和促使学生成长成才。     

浅谈教师应如何关爱每一位学生

没有爱就没有教育,教师要用心来爱每一个学生,尊重学生、热爱学生,让每一个学生在教师的关心呵护下快乐学习、健康成长。作为班主任我一直比较注重学生价值观和人生观的培养。我会用一颗柔软的心尽力去关心、爱护每一个学生,不管他学习成绩好还是不好。     

关爱学生 做好班主任工作

“师者,传道授业解惑也”。我们教师的首要职责是“传道”,让学生懂得做人道理,成为一个真诚、正直、善良的人。古人云“亲其师而信其道”,要让学生亲近老师,缩短学生与老师的心理距离,其基本的途径是尊重学生、关爱学生。这是对班主任的基本要求,也是班主任出色地完成工作的主要途径。那么,班主任应该怎样关爱学生呢？     

谈关爱学生

在反对体罚和变相体罚实践中，部分教师走进了一个误区。他们认为只要不体罚学生就是关爱学生。于是．有的老师在遇到学生犯错误的时候，采取了“踢球”的方式，轻者交给班主任．重者交给级部主任，或者叫家长；有的教师只管教书，不管育人．只要成绩考好了．什么问题都好解决；     

尊重 公平 宽容 关爱——构建和谐班级的关键要素

构建和谐班级需要营造尊重、公平、宽容、关爱的氛围,在班集体中师生密切配合,生生团结互助,进而实现班风正、学风浓的良好局面。和谐的班集体有利于学生学习和生活,促进学生身心健康发展。如何构建和谐班级,分别从尊重为先、公平对待、宽容得当、爱生如子等方面进行论述。     

关爱学生——教师的工作重点

关爱学生是教师的职业情感,诲人不倦也是师爱的重要内涵,尊重和信任学生更是关爱学生的重要体现。教师的一言一行发挥着示范和激励作用,对学生的情感起着潜移默化的作用。     

好老师就该关爱学生

热爱关心每一个学生就等于塑造他们的人生;弃绝一个学生无异于毁灭一个学生。学生在成长中需要更多的关心、鼓励和激发,给他们一点阳光,他们就会灿烂,好教师不仅传授给学生丰富的知识,而且让学生学会怎样做人,怎样做事,怎样为自己的梦想奋斗。     

关爱学生“三义”

高职教师,不仅是高职学生知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是高职学生道德的实践者和示范者。关爱学生,既是教师职业道德的基本要求,是建立良好师生关系的基础,也是高职教师教育成功的原动力,打开学生心灵的钥匙,还是高职教师工作能力的体现。一名优秀的高职老师,应具备良好的师品、师艺、师德、师技、师爱、师范。     

让每朵花都绽放自己绚丽的色彩——浅谈班级管理中关爱学生的方法

美国的波斯纳曾提出过教师的成长=经验+反思这样一个公式,我觉得很有道理。做班主任九年来,我都始终遵循着关爱每一位学生的原则。我认为,作为班主任,一定要转变自己的观念,真正成