农村小学美术教育现状调查与分析

本文通过对农村美术教学的现状、存在的问题及形成原因进行剖析,针对改善农村学校美术教学现状提出了观念的更新、能力素养的形成、教学方式方法的改变等一系列措施。     

川西农村小学美术教育现状分析

美术课程的教学目标是通过设定的学习过程,使学生掌握一定的美术基础知识和基本技能,在创造和体会中,形成正确的情感、态度和价值观。随着改革开放的深入,中国社会城乡结构的不平衡发展日趋加剧,城市学校与农村学校的差距也在逐渐拉大。文章分析了现阶段农村小学美术教育中存在的问题,提出了一定的方案。希望能促进城乡小学美术教育的和谐发展。     

农村小学美术教育现状分析及策略设置

基于对当前农村条件、文化背景与教育改革发展趋势的认识,针对当前农村小学美术教学所存在的问题,本文将对当前农村小学美术课堂提出几点看法,以作借鉴。     

农村小学美术教育浅见

新课改教育体制下的教育目标大力提倡素质教育,鼓励学生全面发展,但是由于长期的传统应试教育影响,导致相关学科不能健康发展,特别是美术教育,对于农村教育来讲美术教育更是一块荒土。结合教育实际,作者认为农村美术教育存在以下几种情况。一方面美术教育现状不容乐观,存在诸多问题,另一方面教学资源广泛,发展潜力巨大。     

浅谈农村小学美术教育

在素质教育大力推进的今天,学校的教育成果得到了社会各界的广泛认同。但是在部分农村地区,传统的教育观念依然存在,美术教育并未得到应有的重视,导致美术教育收效甚微,学生的想象力及操作能力未得到较好的培养与发展。本文针对目前农村小学的美术教育现状提出改进建议,以期为提高农村小学美术教育效果贡献力量。     

浅谈农村小学美术教育

在素质教育大力推进的今天,学校的教育成果得到了社会各界的广泛认同。但是在部分农村地区,传统的教育观念依然存在,美术教育并未得到应有的重视,导致美术教育收效甚微,学生的想象力及操作能力未得到较好的培养与发展。本文针对目前农村小学的美术教育现状提出改进建议,以期为提高农村小学美术教育效果贡献力量。     

浅析农村小学美术教育发展对策

当前农村小学美术教育在发展过程中存在许多问题。鉴于当前农村的条件、文化背景与教育改革的发展趋势,本文对当前小学美术教育进行了重新定位,并提出新的策略作为参考,希望对相关教育者有所帮助。     

农村小学美术教学中的困惑

从当前农村小学美术教育现状进行分析,存在环境条件制约、师资匮乏、教学及评价方式单一等多方面的问题。针对农村小学美术课堂教学现状,提出让美术课堂回归实质教学,加强美术基本功练习,美术课堂教学形式构建多元教学方式,同时注入审美观、价值观教学,为促进学生想象创新开拓多种途径,促使学生的智商和情商得到发展,提高学生学习美术的技能。     

推动农村小学美术教育的冷思考

一、前言 美术教育是农村教育的重要组成部分。加强农村学校美术教育,可以丰富学生的精神文化生活,有利于提高学生的审美水平和美术修养,促进学生全面发展。在当前形势下,加强农村学校美术教育工作,能巩固和发展多年来学校美术改革的成果。然而,从调查情况看,多数农村学校的美术教育现状仍令人担忧,亟待解决。     

农村美术教育之我见

本文对农村美术教育现状进行思考,探索农村美术教育的新思路,力图实现教学相长,推动农村美术教育的新发展。     

浅析农村中小学美术教育的优化

中小学美术课教学目的是通过美术教学,培养学生对美术的兴趣爱好;掌握美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创新能力。然而,影响美术教育的因素有很多,本文对当前农村小学美术教育的优化进行探讨。     

浅析农村小学美术教育存在的问题及对策

由于我国农村经济相对落后,师资力量薄弱,教学资源匮乏,素质教育进展很慢,其小学美术教育更是一片空白。美术教育对于一个孩子的全面发展具有很重要的作用。为了化解美术教育在农村小学教育中的尴尬处境,教师应清晰了解农村小学美术教育中存在的问题,并结合现代教育的发展需求,寻找解决当前问题的策略,以使美术教学取得良好的教学效果。     

核心素养下农村小学特色美术教育策略研究

核心素养是指学生在发展过程中必须要具备的品质及关键能力,能够将学生价值观念、科学知识等等各个方面充分反映出来。核心素养符合学生实际发展,能够满足社会需求,所以,核心素养已经成为教育领域以及社会的一个重要研究话题,在此过程中小学特色美术教育也不例外,已经成为教育关键。基于此,故针对核心素养下的农村小学特色美术教育策略进行分析研究。     

浅析农村小学美术教育存在的问题及对策

在当前新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重学生的全面发展,但是由于城镇发展差距较大,在农村教育工作中依然存在各种问题,在小学美术教育工作方面主要体现在教师专业技能、教学资源和教学条件落后等方面,需要相关管理人员和教师以一种正确的眼光看待当前工作中的问题,迎合新课改提出的各项要求,转变教学理念和手段,发挥出现代化模式的利用优势,推动农村小学美术教育工作的顺利开展。文章围绕农村小学美术教育存在的问题及对策来展开分析,提出促进农村小学美术教育工作开展的可行性对策。     

寓思于教——德国小学美术教育初探

本文以德国小学美术教育为研究对象,从分析德国小学美术教育的目的入手,探讨德国如何在美术教育中培养儿童的艺术观念和理解力,并通过介绍和解析他们的工作方式、方法来探究他们是如何实现美术教育的培养目标的。最后结合我国情况进行对比分析,以期能够对我国中小学美术教育的发展提供借鉴。     

农村小学心理健康教育初探

农村小学因为信息交流不畅通、教师的心理健康教育观念及技能缺乏,再加上受到传统的教学思想的影响,在心理健康教育方面相对滞后。本文在分析农村小学心理健康现状及存在的一些问题的基础上,提出开展农村小学心理健康教育的相关策略。     

小学美术教育的核心素养

小学美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要渠道,应重点培养学生核心素养。首先阐述了当前小学美术核心素养的具体内容,提出了在小学美术教育中提高学生核心素养培养的有效教学改进方案。     

小学美术教育不要脱离美育轨道

美术是美育的有机载体,也是素质教育的重要内容之一,其在我国小学教育体系架构中占据着十分重要的地位。伴随着新课程改革的深入推进,小学美术教学应紧随时代发展步伐,以教改要求为基点,融入美育教学,进行相应的教学改革,进一步提高小学生的审美价值观,发展学生的审美能力。     

农村中学美术教育现状及对策

一、农村中学美术教育的现状。1.美术教育未得到应有的重视。新课程教育理念以培养学生的核心素养为目的,但在农村学校却一直没有得到很好的落实。在农村,每当评价学生,学生的艺术素养往往被忽略。党的十七大报告明确指出,当今时代,艺术文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。学校评价学生,总是习惯以语文、数学和英语等基础文化课成绩为主,将美术课至于无足轻重的位置。具体表现为:在教学的课程时间和师资配置上倾向于文化课,甚至有时美术课存在没有开设的情况。     

农村美术教育的落后面貌亟待改变

大家知道 ,不同地区教育水平存在着较大的差异。就目前来看 ,城市学校和私立学校硬件建设和软件建设普遍优于农村学校。然而 ,社会经济的发展 ,学生素质的提高都迫切要求所有学校都要有高素质的教师和先进的教学设备 ,农村学校也不例外。当前农村美术教育存在着几点明显不足 :一、缺乏能画能教的美术专任教师美术教师必须具有一定的美术基本知识和技能 ,同时还必须掌握先进的美术教学方法。只有能“画”能“教”的教师 ,才能在教学中培养全面发展的有创新能力的学生。能“画”,就是要求美术教师首先要了解不同画种的审美取向 ,掌握其基本技…