新课标下提高地理课堂教学效率的途径

地理新课标中指出:学习对生活有用的地理,因为地理课程能提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能,增强学生的生存能力。可见新课标下的地理更加注重实用性,让学生学有所用。     

借助数字地理实验室提高教学效率

数字地理实验室的出现,为地理教学效率的提升提供了保障。介绍了数字地理实验室的基本功能分区、可开展的地理实验类型,并对数字地理实验室的借助方法提出相关建议。     

初中地理兴趣教学

兴趣教学是一种全新的教学理念,它可以让学生在快乐中接受知识,提高学生的学习成绩和综合能力。初中地理是一门比较简单的、容易理解的学科,但是很多学生的地理成绩并不理想,这主要是因为学生对地理知识没有兴趣引起的。如何提高学生对地理的兴趣,提高初中地理教学的效率,是值得地理教师思考的。     

联系生活实际 提高教学效率

长期以来,初中地理教学因受多种因素的影响,教学效率不高,大部分学生的地理学习能力仍然处于比较低下的状态。从整体的学习效果来看,大部分学生的学习效果并不理想,学习积极性比较低,甚至部分学生对地理学科的学习产生了错误的认知,即认为地理学科的学习毫无意义。由此可见,教师在地理学科的教学中应联系生活,促进地理课堂教学效率的提高。     

创设高中地理活力课堂的策略

针对当前地理课堂比较沉闷,缺乏生气,难于唤起学生学习热情的问题,笔者利用生活经验和已有知识作为出发点,创设各种情境。激发对地理的兴趣以及学好地理的欲望,使学生的主动性、创造性得以发挥,让地理课堂活起来,课堂效率高起来。     

提高地理课程教学效率的方法

地理教学属于教育科学范畴,是一门应用理论科学。我国地理环境空间广大,地理事物多种多样,地理关系错综复杂。作者结合自身教学实践,对如何提高地理课程教学效率做了探讨。     

讲究有效教学,提高地理教学效率

在传统的教育观念中,地理经常被人们看做"副课",从学生到家长,都存在着一种错误的认识,一直对地理这门学科有所轻视。因此,作为高中地理教师,我们在讲授这门课程的过程中,应需付出更多的努力去提高堂课教学的有效性。同时,新课程标准也要求广大地理教师能够以"有效教学"理念为指导,切实提高地理课堂教学的效率,让学生能够在有限的课堂教学内收获知识。     

浅谈如何提高地理教学效率

教师在地理教学中首先应让学生产生兴趣,让学生充分认识学习地理的重要性和必要性。从导致地理教学低效的根本原因、改进地理教学的策略——深化地理新课程改革两个方面,探讨如何提高地理教学效率。     

让生活走进地理课堂

学习对生活有用的地理是《地理课程标准》的基本理念之一。实现这一理念的重要教学方式就是生活化的地理教学．这要求教师鼻量挖掘教材中的生活化资源．创设生活化的教学情境．设计生活化的教学过程．多用生活化的语言等．让地理课堂充满活力．激发学生的学习兴趣．     

运用信息技术,优化地理课堂教学

因地理学科的特点,不少中学生或中职生学习地理感到困难和缺乏兴趣,本文主要论述地理教学中信息技术的积极运用：对增强学生学习兴趣、突破教学重难点、优化地理课堂教学、有效提高课堂效果所起的积极作用。     

高中地理如何提高课堂效率——分层次教学法实践

根据实际情况,一些地区初中阶段地理不作为中考科目,学生对地理的学习不重视,造成地理基础非常差,进入高中后普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,比较零散.为了使学生能够对地理学习产生浓厚的兴趣,提高课堂教学效率,促进学生智力、能力的发展,加快课堂教学改革,探究优化的教学模式,为此,试着将"分层次教学法"运用到高中地理的课堂教学中.     

初中地理教学中应用地图教学的价值

地图是初中地理教学中的重要组成部分,也是辅助初中地理教学的常用工具。初中生可通过观察地图内容理解相应区域的地理知识,可以更好地掌握相关的地理知识,可提高初中地理教学的教学效率。但是,现在很多地理教师并没有充分认识到地图教学对地理教学的积极影响,导致地图教学并没有充分发挥其价值,继而影响初中地理教学的效率与质量。     

提高高中地理教学有效性研究

众所周知,传统的地理应试教育已满足不了当今社会对教育和人才的需求,随着新一轮高中课程改革的出现,要求我们把地理应试教育机制转化为地理素质教育机制。近年来,高考地理试题日益灵活,要求我们以全新的态度和行动去实践新课改,把提高学生素质,培养学生的创新和实践能力,增强学生的自主学习的能力这些教学理念融入到地理教学中去,提高地理教学效率,这是应对高考地理既现实又特别重要的问题。     

地图在地理教学中的应用

初中地理教材中配有大量的地图,有些是反映地理事物面貌的素描图,有些是为了说明地理事物成因过程的示意图。这些图片都具有直观、形象、生动等的特点,对学生了解一些地理事物的表象特征有很大的帮助。在地理教学中,教师要教给学生一些基本的读图技能,强化对学生的读图训练,让他们尽可能多地从地图上获取一些有用的信息,养成良好的读图习惯,逐渐提高他们的地理综合能力。     

借助思维导图提升初中地理教学效率

在初中地理教学中借助思维导图对提高教学效率 有一定的现实意义。本文通过分析思维导图在初中地理课堂 教学中不同环节的应用,分析得出了思维导图对帮助教师教 学、学生学习所具有的独特优势,旨在推动初中地理教学改革 的进程。     

浅议新课程下提高地理课堂教学效率的方法

学生从初中年级开始,就有了地理科目中考、高考不考,学不学无关大局的认识。不少中学视地理为＂可有无课＂,更有甚者直呼其名＂副科＂,地理教师自然被称为＂副科＂教师。     

浅谈地理教师的教学风格

新课程理念指导下的高中地理教学强调“培养未来公民必备的地理素养”,满足学生不同的地理学习需要。这就要求教师在课堂教学中改变以往死记硬背的传统教学模式,讲究课堂教学艺术,用自己独到教学风格,使课堂教学充满活力,吸引学生的注意力和情感投入,提高课堂效率,使学生学到对终身发碾有用的地理。     

基于学科素养培养的地理教学阅读策略探讨

阅读在地理教学中尤为重要,是学生获取知识、提升地理素养的重要途径。教师在地理教学中,要注重学生阅读能力培养,以提高地理教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章结合地理教学实践,从图文结合进行阅读、学生自主阅读和教师引导并重、指导学生课外阅读、家校联系等方面,对地理教学阅读策略进行探讨。     

如何提高中学地理课堂教学效率

如何提高课堂教学效率,让学生对地理课产生兴趣、主动研究地理逐渐成为地理教师研究的课题。本文主要通过建立教学知识框架,适当使用现代地理教学媒体增加知识底蕴,提升人格魅力,与学生融洽交流,建立良好的课堂氛围等途径,有效提高地理课堂教学效率,增加学生的课堂兴致,将课堂气氛活跃起来,使学生成为课堂的主角,让每一位学生都能够自主的驾驭知识,让地理课堂最有趣最生动最有效率的课堂。     

提高初中地理课堂教学效率的方法和途径

本文就如何进一步提高地理课堂教学效率,从地理教学特点、分析地理课堂教学效率低的原因及提高地理课堂教学效率等方面展开了探讨。