小学音乐课堂合唱教学研究

音乐是声音的艺术。声乐是最容易被人们理解、接受的艺术表现形式。合唱作为声乐的一种形式,是中小学音乐课内与课外活动的重要内容。小学合唱教学是一种集体性很强的声乐艺术,是音乐教育中的一项重要组成部分。利用高雅的音乐艺术表演形式不仅能表达思想感情,丰富精神生活,还能陶冶审美情趣,它更是一门艺术、一门科学,是美育的重要内容。     

农村低段小学生合唱兴趣培养教学策略的研究

音乐作为学生艺术素质培养的重要学科,现阶段在各学校的教学规划中占有重要位置。合唱作为音乐演唱中的一种主要形式,具有趣味性的特点,这种教学模式对培养学生音乐感知力、表现力以及团队合作意识等方面的重要性日益凸显。基于此,本文将从当前农村小学低段的合唱教学现状分析,提出几点能提升合唱教学有效性的策略建议,以解决当下农村小学音乐教师的教学难题。     

浅析递进式合唱教学如何培养合唱素养

合唱教学作为我国小学音乐教学的一项重要内容,一直是小学音乐教学的重点,能有效地培养学生的音乐意识。音乐教学一直以来都是将合唱排练曲目固定在小学音乐课堂上,但随着人们对音乐教育意识水平的加深,合唱教学在小学音乐教学中的作用越来越受到重视。新课程改革提出核心素养理论,要求教师充分尊重学生的教学主体在教学中的地位,不断创新教学方法,有效提高合唱教学的有效性,对小学音乐合唱教学提出了更高的要求,这就要求教师进行有效的教学,切实提高学生音乐素养,全面提高学生个人综合素质。     

趣味性和有效性

<正>合唱是小学生喜闻乐见的一种音乐表现形式,《音乐课程标准》明确指出了合唱教学在小学音乐教学中具有重要作用,它不仅可以培养小学生对音乐的欣赏能力,陶冶情操,还可以培养学生的群体意识和合作精神。随着艺术教育的推广,小学中各种合唱表演和比赛越来越多,因此,作为小学音乐教师,有必要且必须要寻找出小学音乐合唱教学的有效策略,进而让小学生真正感受和理解音乐。本文就此探讨了如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。在众多音乐艺术形式中,合唱是其中的一种重要类型。合唱主要是通过参     

浅谈“想象模拟”在童声合唱训练中的实践运用——以宜兴市张渚小学少年宫童声合唱团为例

随着人们文化素质的不断提高以及少年儿童艺术生活的需要,乡村小学童声合唱作为一种高雅的音乐艺术形式在我国得到了蓬勃发展。"想象模拟"主要从气息音准训练与想象、音色统一训练与想象、音乐处理训练与想象三个方面进行了合唱教学探索,对抓好乡村小学合唱团的教学训练有一定的启示作用。     

浅谈在小学音乐课堂中如何开展合唱教学

合唱是通过集体参与表现音乐的一种艺术形式,合唱教学是小学音乐教学中的重要环节。在小学音乐教学中,教师要加强合唱教学,对学生进行合唱方法和技巧的指导。为了优化合唱教学,教师在选择合唱歌曲时,要考虑学生的兴趣、音乐能力等,使学生能积极参与到合唱学习中,以实现高效的小学音乐合唱教学。     

农村小学合唱艺术教育教学初探

农村小学合唱艺术教育教学与各大城市小学合唱艺术教育教学相比,一直处于"相对滞后"的状态。茗西小学处于偏僻的乡村,其音乐教育教学状况更差。为了改变这一局面,以"艺术养心,文化育人"作为农村小学合唱艺术教育教学的座右铭,通过歌唱姿势、口形、呼吸、和声、咬字吐字、情感表现的训练,使这些农村小学生正确掌握了歌唱知识和技能技巧,改变了往常不良的歌唱习惯,大大提高了合唱音乐艺术水平,同时通过鼓励小学生多唱优秀歌曲,多听典雅音乐,多欣赏合唱的各类优秀作品,不断培养他们的音乐鉴赏能力和音乐表现能力,让他们在合唱的歌声中,得到合唱音乐艺术的认识启迪和精神升华,让孩子们终身享受音乐,并在合唱音乐艺术的滋润下,健康成长。经过努力,这个不起眼的农村小学合唱团终于争得了学校领导的重视,赢得了学校同事的支持,获得了学生家长的理解,从而使农村小学的合唱艺术教育教学得以优化。     

“合”出高效,“唱”出精彩

音乐是一门课程,更是一种艺术,人们对艺术美的追求是无穷无尽的。小学音乐课堂中的合唱教学,是一种以集体为主的艺术形式,是音乐教学的重要组成部分,它的高雅与情趣不仅陶冶了人们的情操,也丰富了人们的精神世界。     

探究小学音乐课堂二声部合唱的有效表现

合唱是一种重要的音乐艺术表现形式,也是小学音乐课堂歌唱教学的重要内容,合唱和其他演唱形式相比更具难度和复杂性,所以成为了小学音乐教学当中的重难点。合唱特别讲求各个声部之间的密切配合,提高整体的协调力以及表现力,通过开展合唱教学能够丰富学生的音乐情感,也能够充分锻炼学生的听觉与乐感,为学生音乐素质的发展打下基础。为了确保二声部合唱的顺利推进,小学音乐教师要对各个教学环节进行合理设计与把控,将提高学生的二声部合唱表现力和有效性作为重中之重,强化学生团结协作精神。     

小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

合唱作为小学音乐课堂上的重要一部分,它对于学生提高自己的音乐素养有着非常积极的作用。因此,小学音乐教师在课堂上,应该采用有效的教学方法来提高小学生在音乐课上合唱的质量。本文结合教学实践经验,对小学音乐课堂上的合唱教学的有效性进行深入一步的探索,希望能够提高课堂上合唱教学的质量,进而提升小学生的音乐素养。     

谈谈中小学合唱作品的选材

谈谈中小学合唱作品的选材大兴县教师进修学校梁海燕合唱作为音乐艺术的一种形式，是中小学音乐教学中必不可少的内容，也广泛地受到中小学师生的喜爱。合唱通过美妙的旋律与和声把纯真与和谐直接地展示给人们，使我们的生活变得更加丰富和美好。合唱艺术最能表达人们的共...     

如何上好小学音乐唱歌课——以五年级音乐课《掀起你的盖头来》为例

小学音乐课之所以与其他任何学科有着很大的区别,是因为"音乐是一门艺术"所以音乐课应突出音乐的特点,小学音乐课就是要通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。唱歌课是音乐审美教育的表现形式之一,是目前素质教育很重要的一部分。唱歌是音乐教学中最能使学生接受和喜爱的一种形式,通过唱歌提高学生的想象力,把德育渗透到教学中,使学生有感情地唱歌,从而达到体验美、创造美、展现美的教学效果,以此提高学生的综合素质。     

探讨小学音乐课堂合唱教学的有效性

近年来,伴随社会经济和科技的高效发展,我国教育事业也得到了极大的进步,其中就包含了小学音乐课堂教学的改革。在小学音乐教学环节中,合唱教学是其中的关键内容,作为一种集体艺术形式,合唱教学能够培养学生的音乐能力、素养和情感,同时还能提升学生的写作和审美能力。文章通过对目前小学音乐实际教学情况进行相应的分析,对小学音乐课堂合唱教学的实用性进行了研究,以供参考。     

浅析合唱艺术在小学音乐课外活动中的推广价值

合唱艺术作为一种最善于表达人们细腻情感的声乐艺术表现形式,近年来受到越来越多人的喜爱。合唱艺术目前小学音乐课外活动中具有很高的推广价值,这主要取决于三个方面的因素：一是合唱艺术本身的艺术特性和教育功能决定了合唱艺术在小学音乐课外活动中的推广必要;二是目前小学音乐课外活动中合唱艺术成为在小学开展音乐课外活动的最佳选择;三是合唱艺术小学音乐课外活动中的开展符合新课程标准提出的素质教育的发展要求,同时也是学校校园文化建设的重要源泉。     

合唱教学浅析

音乐是声音的艺术。声乐是最容易被人们理解、接受的艺术表现形式。合唱作为声乐的一种形式,是中小学音乐课内与课外活动的重要内容。它是一项高度审美的艺术活动,能丰富学生的情感,增强他们对音乐的感受和音乐艺术的想象力,从而达到陶冶高尚情操、净化心灵、促进身心健康发展的目的。     

农村小学合唱教学探索

音乐是人们的精神食粮,天籁般的歌声更让我们陶醉。很多时候,唱歌也是一种集体行为,如合唱就是一个集体项目,它既可以陶冶情操,又能增强团体凝聚力。农村小学受教学条件限制,音乐教育形式相对简单,合唱便成为一种经常性的教学行为。对于农村小学音乐教师来说,培养小学生的音     

浅谈合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性

随着社会水平的发展和生活素质的不断提高,人们对精神层面的需求也越来越重视,而音乐艺术也为大众所广泛熟知,在这种情况下,合唱作为一种易于被大众所接受的艺术形式也越来越快地发展起来。同时,合唱教学作为中小学音乐教学中重要的一种形式也得到了迅速的发展和应用。     

小学童声合唱的训练

童声合唱教学是音乐课的一项重要内容,是培养和发展学生感悟音乐、表现音乐、创造音乐等能力的有效途径。童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要的作用。     

谈谈中小学合唱作品的选材

合唱作为音乐艺术的一种形式,是中小学音乐教学中不可少的内容,也广泛地受到中小学师生的喜爱.合唱通过美妙的旋律与和声把纯真与和谐直接地展示给人们,使我们的生活变得更加丰富和美好.     

小学音乐合唱教学存在的问题及对策研究

音乐合唱作为集体性和艺术性较高的艺术门类之一,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一,对学习者和授课者的要求都比较高,要求歌唱群体音响的高度统一与协调,而对小学音乐合唱教学教师来说,对小学生开展科学而有效的合唱教学显得尤为重要。为此,如何针对目前小学音乐合唱教学中存在的教学方法不科学、大众式教学普遍存在等问题,本文将通过理论分析法对小学音乐合唱教学存在的问题进行深入的探讨,力求为小学合唱提供一定的借鉴意义。