让朗读之声溢满语文课堂

朗读是重要的阅读基本功。课堂上学生琅琅的读书声是校园里最动听的声音。好的朗读,可以达到声情并茂、意味悠远的效果;可以摄人魂魄、耐人寻味;可以把人带到一幅幅优美画卷中去、一首首动听的歌曲中去;可以让人领略"舟行碧波上,人在画中游"的意     

大漠中筑希望

在空旷的毛乌素沙漠里,一所新校园里的琅琅读书声显得特别悦耳动听.乡亲们指着一面迎风飘扬的五星红旗说:那就是张震、韩雅婷夫妇创办的"育才小学".     

“读”出一片天地

一、语文,从读“有字书”开始在语文阅读教学中,我总觉得“最动听的声音是读书声!读书声是学生精神律动的音符”。我始终坚持“读”字当头,课文不读通顺不开讲,课文是读懂的,而不是懂了之后再读。课堂上,我注重在三处多读、读深、读透。①重点句段品读;②疑难之处细读;③妙句锦     

诵读的回归

高中校园里今天已经很难听到朗朗的读书声了,读书声似乎已经让“笔头训练”淹没了。这是诵读的疏离与缺失选有人认为,诵读只是小儿科,它是小学生最多也只是初中生需要练习的基本功,高中生已经具备这种能力,不用再练习了;或许有人认为,考什么教什么嘛,诵读已不属于高考考试范围,     

请别流行“恶搞”

总是这样。校园常莫名其妙地流行"恶搞"。嘿,这不是小事一桩吗?学生无聊,娱乐一下不行吗?可事情已经很严重了。走在原本应是书声琅琅的校园里,却听不到读书声。     

谈谈语文教学中的“朗读”

朗读是把原本诉诸视觉的书面言语转化为诉诸听觉的有声言语的创造性活动。人们常说"读书百遍,其义自见",可见朗读对语文学习是多么的重要。但是在当前的语文教学中,不管是早读还是晚读都很难再听到"琅琅读书声"了。造成这种现象的原因,除了学生对朗读重要性认识不足外,教师对朗读性质的认识出现偏差也是一个重要因素。     

校园畅想曲

这里充满着阳光和雨露,同时这里也充满着无限的希望;这里拥用一片纯净的天空,同时这里也是寻找知识的乐园。这里清晨书声琅琅,一阵阵整齐而又动听的读书声飘扬在校园林荫小道上，     

古诗教学中的“抑扬顿挫”

抑扬顿挫,是指声音起伏动听,悦耳和谐,往往用来形容读书声、说话声,有时也用来形容文章。晋代陆机在《遂志赋·序》中说:"崔、蔡冲虚温敏,雅人之属也。衍抑扬顿挫,怨之徒也。"宋代陈亮在《复杜伯高书》中说:"两赋反覆不能去手,意广而调高,节明而语妥,铺叙端雅,抑扬顿挫,而     

自然之声 “声声入耳”

"风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。"这是明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联。其中上联的意思是说在校园(书院)里,周围环境的声音和读书的声音都很好听。我认为,我们的语文课堂也应返璞归真,顺其自然,让原汁原味的童真童声"声声入耳"。     

琅琅书声,你快回来!

曾经的语文课上,我们最爱听学生那琅琅的读书声。在琅琅书声中,学生用心灵去拥抱语言,用心灵与作者对话;在琅琅书声中,学生在起伏跌宕、轻重有致的感情波涛中受到美的熏陶。可是在现在的语文课堂上已很难再听到或高亢激昂、或深沉婉约的读书声了,这未免让人感到有些遗憾和担忧。如何让我们的校园上空重新回荡起那优美的旋律呢?本文谈一下个人看法。     

简历要“量体裁衣”

有学生在校园论坛上写下:"大学四年,在招聘会上才是真正的大学毕业考试。"从10月份开始,大学生就业供需见面会在各大高校拉开大幕,再加上各种人才市场针对大学生组织的专场招聘和各种企业进入校园的宣讲会,"招聘会"是校园里人气最旺的场面。但是,众多的招聘会,对于有些大学生来说却是一种迷茫。不去参加好像缺失了什么,忙于奔波却总是收获甚微。于是不管是校园招聘会还是网络招聘,大家投简历成了首要的一步。     

“非遗”代言人 进校教壮语

本刊讯每到周日,广西大学西校园一教学楼内,总是会传出"与众不同"的琅琅读书声,教室内身着壮族服饰的"老师"站在讲台上,为学生传授课程。自今年5月开始,广西"壮—布依文化"推广志愿者和广西民族大学、广西大学壮族文化协会的学生一同将壮语带入课堂,每周日免费开展壮语培训课。     

校园交响曲

风姐姐拿出五线谱和音符,织起了美妙的校园交响曲。听,那琅琅的读书声,那响亮的答题声,处处洋溢着春天的旋律。啊!这动听的校园交响曲,多么令人神往。雨妹妹舞起了指挥棒,奏起了美妙的校园交响曲。听,那悦耳的歌声,那愉快的欢笑声,到处充满了童年的喜悦。啊!这欢快的校园交响曲,多么令人回味。9校园交响曲$岑溪市第一小学六年级@梁炉方     

不速之客

"床前明月光,疑是地上霜……"琅琅的读书声是校园清晨最美妙的交响乐.     

小学生语文朗读兴趣培养浅析

<正>自古以来,人们都非常重视朗读在语文学习和教学中的运用。"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",是耳熟能详的名言。诚然,悦耳动听的琅琅读书声是中小学校园里最美的晨曲。"以读代讲,以读悟情"的教法广泛流行,朗读几乎成为语文阅读教学的主旋律。因此,语文教师培养学生朗读兴趣至关重要。一、创设情景,激发朗读兴趣情景引趣是语文教师指导朗读时必做的,教学中教师可结合课文内容,利用多媒体等展示画面、意境,     

浅议小学语文课堂的有效朗读

朗读是语文教学的永恒主题。语文课上,最动听的声音是读书声。在琅琅读书声中,学生用心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接交流;在琅琅读书声中,学生不仅能够感受和再现作品的情思美感,还能体验语言的节奏感、音韵感。然而,     

语文能“疯狂”起来吗?

与疯狂英语比,语文阅读很难摆上位子。长期以来,由于受应试教育的影响,阅读教学处于被"冷落"的地位,最热门的课程是数理化,出现了这样的景象:"不闻读书声琅琅,但见习题如海洋。"学生不仅无暇阅读语文,就是对那种抠字眼、抠层次的教学套路也不大感兴趣。在如此情况下,要让学生"疯狂"阅读语文,确实有些勉为其难。     

“歌声”的教育学涵义及其实践

作为教师,你在校园里除了听到朗朗的读书声外,还经常听到学生的歌唱声吗?如果有,那么恭喜你,你的学生是健康快乐的。如果没有,那么赶快行动起来,让歌声回到学生中,回到教室里,回到校园中,让歌声成为促进学生快乐学     

小学语文教学宜当以读促教——银川听名师讲课有感

不知道各位老师发现了没有,现在的校园琅琅的读书声是越来越少了。试想,一个校园没有了琅琅的读书声,一旦那些不明内里的人经过校园这种地方,他们又会发出怎样的困惑？实际上,我们老师都知道,学生的琅琅读书声已经被我们马不停蹄式的讲解给淹没了,是我们剥夺了学生与文本直接对话的机会和思考的机会。     

让音乐陪伴成长——江苏省江阴市第一中学举办“谷建芬音乐节”暨首届“致敬母亲”校园主题音乐节掠影

<正>2017年11月5日,著名作曲家谷建芬老师带着她的音乐来到了江阴市第一中学参加了学校举办的"谷建芬音乐节"暨首届"致敬母亲"校园主题音乐节。江阴市第一中学的师生在辅实楼前齐声吟唱一首首熟悉的歌曲《年轻的朋友来相会》《思念》《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》《今天是你的生日》《游子吟》……动听的旋律在冬日午后的校园里飘扬,