高职院校人才柔性引进的探索与治理

高职院校人才柔性引进,突破了传统的人事管理制度,从完全引进向不求所有,但求所用转变,是高职院校人力资源优化配置的一种新途径,也是隐性加强师资力量的有效方式。科学规划人才柔性引进工作,加强人才柔性引进工作的管理,发挥柔性引进人才的服务效益是高职院校人才柔性引进的重要策略。     

高职院校人才柔性引进工作探析

面对“双高计划”“创建本科”“提质培优”等任务压力和发展契机,许多高职院校急需破解高层次人才短缺以及人才刚性引进困难的尴尬处境。人才柔性引进于是成为当前许多高职院校用来支持自身内涵建设与快速发展的重要策略。近年来,高职院校在柔性引才上各显神通,探索出诸多行之有效的实施措施,但也面临着不少问题,需要总结经验、研究对策、寻找办法加以解决。     

高水平高职院校高层次人才引进及培养的机制研究

建设高水平高职院校是国家战略层面对高职教育发展提出的新目标和新要求。本文从高等职业教育的内涵及高水平人才队伍的特征视角,阐述了高层次人才引进的意义及其对高水平高职院校建设的作用,并就当前高职院校高层次人才引进及培养中的主要问题,提出了建立长效的人才培养和激励机制、协同创新搭建高层次人才发展平台、柔性引进企业高层次人才的管理机制等三方面的对策建议。     

论高职院校"柔性教学管理"方式的形成及内涵建设

伴随着中国高职院校教学改革,柔性的管理方式被广泛运用于教学管理的各个环节.依据柔性管理"以人为本"的原则,高职院校要建立人性化和科学化的管理体制,提高教师和学生的自主学习能力和创新能力,为社会的进步和发展提供高素质高技能人才.     

“双高”建设视域下高职院校高层次人才引进政策分析——以江苏省10所高职院校为例

利用N vivo11软件对江苏省10所高职院校高层次人才引进政策文本进行分析,发现引才目的趋同且政策话语表述陈旧;引才要求偏重学术;引才待遇存在差异;人才竞争无序性突显;引才方式单一;引才后的管理缺失,人才考核功利色彩浓厚是其共有的特征和问题。提出高职院校在制定人才引进政策时,需执行立足需求、抓住重点、柔性引进、多重激励的原则。     

基于柔性引进的高职院校兼职教师人才队伍聘任机制初探

兼职教师队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要内容。建立基于柔性引进的高职院校兼职教师聘任机制,可以充分吸纳与利用校外优秀人才资源,解决学校事业发展与专业建设的人才急需,缓解编制矛盾,规避劳动纠纷,解决兼职教师聘请难、管理难、考核难、提高难、不稳定、不融合等实际问题。本文给出了兼职教师柔性引进的方式、条件、待遇、管理、流程等操作层面的关键问题,有利于高职院校建立一支层次分明、结构合理、业务精湛、长期稳定、融合互动的兼职教师队伍。     

“双高”建设背景下高职院校高层次人才队伍建设研究——基于长三角地区“双高”院校人才引进政策文本的分析

“双高”建设迫切需要一大批高水平师资力量的引领和带动，作为核心支撑的高层次人才被寄予高质量发展的重要期待，各高职院校求贤若渴，纷纷出台高层次人才引进政策。基于政策文本的分析，发现高职院校高层次人才引进呈现人才政策目的趋同、人才类型划分精细以及个体与团队相结合的特征，同时也存在“引进标准学术化”“待遇差异两极化”和“管理考核空心化”的现实问题。围绕“双高”建设既定战略目标，高职院校需探索柔性引智模式，完善配套政策制度，优化评价考核机制，创设良好发展环境，既“重引进”，也应“重培养”“重管理”和“重服务”，以形成“引得进、留得住、发展好”的良好人才发展生态。     

探讨高职院校师资队伍建设

人事管理是高校管理的基础。文章从高职院校人事管理特点与现状出发,具体分析了高职院校师资情况,并从"柔性管理、激励机制、岗位培训、培养骨干、人才政策和目标管理"等方面,对师资队伍的建设进行较为全面的探讨,提出一些建设性意见。     

高职院校人力资源管理研究

在分析现代高职院校人力资源管理基础上,指出高职院校人力资源观缺乏合理性、观念落后、人才引进盲目性大、人力资源缺乏有效的激励机制、缺乏科学的人力资源管理体系问题,提出根据各个高职院校的具体情况采用合理的人才管理机制、更新人力资源的观念、建立双管齐下的管理机制、重组人力资源流程强化高职院校核心竞争力、重视培训开发成为"学习型"组织、构建科学合理的激励机制的对策,为我国高职院校的人力资源管理提供了理论探索。     

人力资源视角下的高职院校人才引进工作研究

针对目前高职院校人才引进工作的困境进行分析,认为高职院校应规范人才队伍建设,做好人才引进计划;拓宽人才引进渠道,做好招聘宣传工作;加强人才聘用管理;构建科学的人才引进评价体系;制定科学合理的激励机制。     

高职“双师”素质商务外语专业师资队伍建设的途径

基于商务外语人才的培养特点,高职院校必须强化商务外语专业教师"双师"素质的培养.具体措施包括加强校内培训,提高教师整体素质;产学研结合,建立教师实践培训制度;建立有效激励机制,鼓励教师考取相关职业资格证书;安排教师进修,提高学历层次;启动"名师工程",重视专业带头人培训;引进实践经验丰富的专业技术人才担任专职教师:实现师资柔性流动和滚动式管理.     

浅议高职院校班主任工作中的柔性管理

柔性管理的本质是"以人为中心",这种管理模式对高职院校班主任工作具有借鉴意义。本文分析了高职院校班主任工作运用柔性管理模式的必要性,探讨了有效实施柔性管理的途径及在柔性管理过程中应注意的问题。     

高职院校人力资源柔性管理研究

鉴于我国高职院校教学改革的深入实施,传统意义上的人力资源管理难以适应当前时代发展之所需。人力资源柔性管理是一种新型管理模式,有着刚性管理所难以企及的特点与优势,其科学性与重要性已得到了社会的普遍认可与重视。高职院校如果在人力资源管理当中能够借鉴与引入柔性管理,必将极大地提升教育教学成效。文章分析了柔性管理的概念及其特点,阐述了高职院校实施人力资源柔性管理的现实意义,并提出了高职院校实施人力资源柔性管理的主要措施。     

新形势下高职院校完善人才工作机制的探索

人才是支撑高职院校当前和未来实现科学发展的重要因素与核心力量,关系到高职院校的兴衰成败,高职院校要建设符合现代高职教育特点的教师队伍和管理干部队伍。要高度重视人才工作,坚持“党管人才”原则,按照“加大培养力度、稳妥引进所需、打造优秀团队、提升整体水平”的方针,实施人才强校战略;要遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律,建立健全能够促进高职院校发展的人才工作激励机制,加大人才引进力度,使人才成为保障高职院校科学发展的力量保障。     

高职学生柔性管理的内涵与实现

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的.高等教育的发展和当代高职学生的自身状况在客观上要求高职学生教育引入柔性管理思想.分析了柔性管理的内涵及其在高职学生工作中实践的必要性.阐述了柔性管理在高职院校学生工作中达成的措施.     

高职院校中企业引进教师的定位与转型

为解决高职院校教学实践与就业岗位需求脱节的问题,近年来我国很多高职院校着力打造"双师型"师资队伍,积极从企业引进工程技术及管理人才做教师,导致企业引进教师所占的比重越来越大。高职院校中的企业引进教师既具有明显的优势,又有自身的不足,需正确定位,积极转型,扬其长而避其短,发挥其最大作用,实现其最大价值。     

柔性管理在高职院校班主任管理中的作用研究

为了保证高职院校学生管理的实效性,班主任教师应极力去发掘学生自身个性中较深层次的积极性以及动力因素,采取"以学生作为中心"的高效管理方式,用积极沟通交流的方法随时了解学生生活和学习的实际情况,把提升学生自身意识和激发学生内在需要作为主要目的。所以,柔性的管理制度对于高职院校的学生管理起着相当重要的促进作用。基于此,首先对高职学校中柔性管理的含义以及它的特征作以介绍,然后根据高职院校中学生的具体特点,探讨柔性管理对高职院校班主任进行学生管理的作用,以期为高职院校开展学生管理工作提供参考和借鉴。     

高职院校学生工作中的柔性管理

柔性管理是当前管理学界尤为关注的一种新型管理模式,柔性管理的思想对于改进和完善当前高职院校的学生工作具有重要作用。因此,从高职院校学生工作中柔性管理的意义和应用等方面,多角度阐述了柔性管理对于高职院校学生工作所能产生的积极作用。     

基于灰色关联度模型的高职院校高层次人才引进规律及策略研究——以某高职院校为例

高层次人才是推动高职院校发展的内部动力,但高层次人才的缺乏也是制约高职院校高质量、可持续发展的关键因素。以某高职院校为例,构建灰色关联度模型,对高职院校引进高层次人才的规律进行剖析,并结合结构分析、SWOT分析法对高职院校引进高层次人才的优势、劣势、机会、挑战进行全面系统的总结,并在此基础上提出建议,以期为高职院校进一步明确人才引进方向、拓宽人才引进思路、精准引进紧缺型人才提供政策支持。     

高职院校高层次人才引进的实践与思考

高职院校作为向社会培养和输送高技能应用型复合人才的基地,引进学校需要的高层次人才,并充分发挥高层次人才的积极作用具有重要意义。通过调研云南部分高职院校引进高层次人才的做法和经验,结合云南交通职业技术学院高层次人才引进工作现状,对高职院校师资队伍建设中高层次人才引进工作进行了深入思考。针对高层次人才引进工作中存在的问题,结合未来发展趋势提出一些意见和建议。